综合改革实验区座谈会讲稿

1、综合改革实验区座谈会讲稿7 综合改革实验区座谈会讲稿一、工作中值得分享的成功经验： （校长自身角度）作为去年刚上任的校长， 在半年里，以了解学校现状为重点，以树立校长形象为切点， 发现学校的优势与弱势， 摸索学校的发展点，找准教师的需求点， 从而发现了学校的一些问题：洞桥镇中学是地处边缘农村的一所薄弱学校，外地生占 61%，本地优等生外流， 教学成绩处于全区落后位置， 教师教学比赛荣誉基本是在区二等奖以下， 每年中高级职称考试总是不尽人意， 公平竞争机制缺乏，教师缺乏信心，学生缺乏目标，家长缺乏关心。但学校三十五周岁以下的年轻教师占 46%，应该是一支年轻的、有潜力的教师队伍。为此，通过落实“

2、三心”，让教师达到三心。第一，身先示范之心。自已上初三语，成绩处于年级段第一， 从而使教师们感到校长是一位实干的管理者， 也就会潜心于教学研究。 第二，民主意识之心。从当校长以， 制度制订先与教师们谈心， 广泛征求意见，然后由部门拿出草稿，交行政讨论，交全体教师讨论，最后在修改中获得全体教师认可。半年制订了教学质量考核细则、先进教师、先进教研组考核办法、中学一级职称聘任方 1 案，一切打分、民意测试都阳光操作，做到公开、公正、公平，使教师们明白自己在学校发展中的地位， 感到脚踏实地才是唯一的出路，才能得到学校的认可，从而能安心工作。第三，关爱教师之心。 根据我校师资水平的现状， 教师们苦于得不

3、到区里比赛荣誉，苦于职称考试通不过， 为此，从给予教师教学上的幸福为目标，半年花几万元钱支持十多个教师到市外参加研讨， 并请省市级名师校说等针对性讲座， 教师的视野开阔了， 多年未能通过的职称解决了； 同时抓住教坛新秀评比契机， 借助自己市学科骨干、区名师的业务优势，亲自带头，组织各学科组多次磨，大大改变了学校的教研氛围， 提升了教师的教学水平， 使教师在区评比中获得知名度，感受到努力后的幸福。在短短的半年时间里， 树立起了校长良好的形象， 得到广大教职工的认可与支持， 使许多工作能顺利开展。 这仅仅是自己的工作心得，谈不上成功经验。二、本校提高教师工作、 学生学习积极性与幸福感的典型举措（学

4、校管理角度）新学期开始后， 我在学习教育纲要 及各种管理书籍中思索学校今后的发展方向：以人为本， 就是以学生为主体，以教师为主体，不仅满足人的基本需要，更要满足师生的精神需要。作为教育工作者，作为学校管理者，有必要进行必要的改革，转变 2 传统思想观念 , 创造有利条，搭建幸福平台，给予学生幸福成长的氛围与平台。纵观未的办学方向和专家的最新精神和观点，联系我校实际，展望未学生的发展，我更愿意使学校成为学生能幸福回忆起的地方， 让他们在学校能愉悦地生活和学习。虽然让学生获得全面的幸福很难， 幸福的理解与各个的幸福观都不同， 使幸福教育难以落实难以见效， 但我想， 幸福简单地说就是让学生获得成功被

5、人肯定， 学校至少有能给予学生被人肯定、 体验快乐与幸福的机会与平台，也是有意义的事。为此，我提出“以人为本、关注精神、让师生幸福”的办学理念，给教师教学中的幸福，给学生成长中的幸福， 以总题以人为本视角下提升学生幸福水平的实践与研究引领，改变学生的幸福现状，提升学生的幸福感，探索幸福教育的真谛。具体从以下几方面简要讲述：1、学习幸福理论，提升幸福观念。（ 1）每次工作会议前开展“守望洞桥”论坛活动，内容围绕如何给学生成长的幸福，并汇编成册。（ 2）每个行政读沙洪泽的教育为了人的幸福 ，结合分管工作谈思路。（ 3）围绕“幸福”内容开展国旗下讲话、主题班会、演讲比赛，纠正、引导并提高学生的幸福观

6、。 3 2、创造幸福平台，体验幸福人生。（ 1）转变评价机制： A、每月之星评比： 月初制订评比要求，月末通过学生自荐、互荐，学校宣传窗公示等方式，挖掘每个学生的闪光点，给予被人肯定的幸福。 B、三好学生、积极分子评比：在每月之星基础上，通过师评生、生评生、自评自方式，结合上表现、学习态度、学科成绩等，评出优秀者。 、改变评要求：以关爱、平等、对话为核心评价堂教学，开展民主堂建设。（ 2）改变程设置： A、心理健康辅导：每月一次心理主题班会，一年一次心理主题班会堂大赛；成立班级心理委员。B、开设校本程：每周一节绿化美化校园，自编教材，学生开辟植物园，在实践中培养创造精神，感受劳动的幸福。 、开

7、设柔道程：专门聘任柔道教练，每天下午进行柔道训练，成为鄞江中学的柔道基地，现为市级柔道业训点，曾获市柔道比赛第一名。D、开展网络程：借题依托“数字化校园”建设，促进学生幸福成长的研究（经市里推荐今年已送省里） ，拓展程内容体系， 感受数字化校园建设给学生的幸福。（3）搭建幸福平台：A、幸福日社会实践活动：每年四月中旬初一初二学生到樟村烈士墓、鄞州博物馆、天宫庄园开展社会实践活动。B、幸福月特长展示：4 月份为读书节， 12 月份为化艺术节。 4 、幸福环境我设计：学生自行设计食堂、教室墙面化（食堂标语、名著导读语、班级名片）。（如：听着稻香 ，闻着饭香，唇齿留香，莫要剩香。20 班不珍视秋天的

8、人，不会真正爱春天；不珍惜果实的人，不会真正爱生活。10 班张丹阳餐具新从爱惜出，米粒香从苦寒。101 班。D、幸福传播日：每学期进敬老院、爱心义卖、结对帮困等活动，给别人幸福，自己也获得幸福。3、提高幸福队伍能力，提升幸福传播质量。教师提高自身的业务水平，是教师能否圆满完成教学任务、实现教学目标的直接决定性因素， 也是教师享受教学过程中所带的成就感和幸福感的必经途径， 更是能否让学生获得真正幸福的泉。A、加强学习。学校每年为教师免费订一本教学杂志，教师所买图书可以报销，但有一要求： 每学期在教研活动中必须参加美共欣赏交流活动。B、健全教师管理制度。学校制定出洞桥中学质量考核细则、先进教师、先

9、进教研组考核办法、中学一级职称聘任方案教师备管理制度 、学生评议教师制度等，目的是确保我们教师勤练内功，聚焦堂，给学生以幸福。 5 、教师论坛、校内比武。通过教师论坛、校内比武的形式，提高教师的教育教学水平、堂教学能力， 发现和培植一批优秀教师苗子， 加快教师专业成长的步伐，促进我校教育教学水平的提高。D、教研组建设。教研组长根据自己教研组的特点，根据考核要求，开展有针对性的调研活动，通过开、听、评、说、磨等多种形式，提高教学水平，增强教师基本功比武的能力，打造学科品牌教师， 建立良好的学科互惠氛围，使有需求的教师在能力方面得到提升。E、青年教师协会助青年教师成长。青年教师协会是我校培养教师的群众性校内团体组织，是我校青年教师成长的摇篮，更是我校特色品牌。目前有会员26 名，占教师总数的46%，学校制订了协会程 ，对会员教师从听、评、反思、指导学生获奖、个人获奖、 题研究等方面进行考核，并每年花几万元用于协会成员活动， 力争使会员教师通过协会的组织成长成才，并成为我校教师的骨干力量， 当教师在因为年龄而离开协会是能有一种幸福感。F、题研究。学校确立“以人为本，关注精神， 给师生幸福”整体办学思路，题立项必须与幸福教育结合起，提高教育质量