七年级语文下册 17 安塞腰鼓学案（无答案） 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案_第1页
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文档简介

1、安塞腰鼓学习目标知识目标： 1.理解、积累“亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止”等词语。 2.反复诵读，体会文章的韵律和气势。能力目标： 1.反复朗读，体会文章的恢弘气势，理解其中所包含的感情和深意。情感目标： 理解文章中所表达的对高原生命的赞颂，对民族魂魄的礼赞，感受生命的力量和律动。重点 1.反复诵读，体会文章的韵律及气势。 2.品味语句，体会语言的节奏和诗意美。难点 多角度理解本文的主旨。教学过程 第一课时一、自主学习（一）、自学课文（课前完成） 1.反复朗读课文，最好达到能背诵的效果。 2.查阅相关资料书，了解本文的写作目的。 3.在读课文的时候，边读书边勾画出文章中不认识的生字、生词并

2、借助工具书解决。然后给下列加点字注音： 瞳仁 恬静 亢奋 羁绊 冗杂 烧灼 颤栗 戛然 晦暗 蓦然 磅礴 （二）自学疑难摘要： 二、合作探究与展示1. 教师范读课文后学生自己读，体会意绪与语气节奏。 （诵读提示：鼓声响起之前，沉稳、期待，中速不乏力量；中间主体部分，激越、昂扬、饱满、迸发，快中有层次；鼓声落，读书悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。） 2. 学生分小组朗读，揣摩文章蕴涵的思想感情。 （提示：课文1至4段和28至30段由全班推选出读得最好的同学来诵读；9、10、11段在由1、2、3小组分别朗读，前一组的声音还没落，后一组的同学赶紧跟上；25、26、27段也按前面的方式由4、5、6小组读

3、；13、17、22、24段的由全班男同学齐读。） 3. 关于本文的主旨，有多种见解，请同学们先看看下列给同学们列举出来的相关内容，然后联系生活体验，谈谈你的理解。（先由小组讨论，然后每个小组各抒己见，言之有理即可） 歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来； 表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量； 歌颂阳刚之美。“一群朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美； 人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上坚硬的外客，而不必计较功名利禄、患地患失、苍白憔悴。三、反馈与检测 1.结实下列句子中加点的词语： （1）每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 （2）当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 2.把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的顺序是 a.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 b.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ c.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。 d.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏

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