关于我是演说家教育的意义观后感

1、关于我是演说家教育的意义观后感在实用功利的氛围，充斥中国教育界和整个社会。这篇 演讲是一剂清凉剂。在编者看来，这篇演讲的价值不在于其 回答了教育的意义这个问题（实际上只是提出了一些略显空 泛的概念），而在于促使教育者反思教育的目的。家长作为 教育者，要反思教育孩子的目的。一个教育者成为真正的教 育者，起点是成为被教育者，重新认识自己。就像这位演讲 者从追逐名利走出，重新发现自己工作的目的和意义。以下 是由聘才网小编为大家整理的相关范文，欢迎阅读。关于我是演说家教育的意义观后感范文16年10月17日的下午， 教育处组织了高中全体教师 观看 超级演说家教育的意义 。虽然观看时间只有十几分 钟，但是

2、老师们的收获很大。 作为教育者， 尤其是新任教师， 我们需要时刻谨记教育、读书的终极目的是“为天地立心， 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” 。有的人认为教育没有什么用， 或许某一天人工智能或 取代人类。但值得我们反思的是机器有情感吗?它真的能征服人类吗?我想答案是否定的。正如董仲蠡所说的教育的真 正目的有两个层面：第一个层面，通过获取知识，能够提高 个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不 断提高自己。第二层面，为天地立心，为生民立命，为往圣 继绝学，为万世开太平。如果有人再问教育究竟有什么用，听了董老师的演讲，我又加深了对教育的理解。作为一名老师，一个教育工作者，我们在课

3、堂上要做 的不仅仅是教授学生实用性的知识，更重要的是提高学生的 个人修养，增加学生对生活的感知能力。我相信，我在帮助 学生认识自我的过程，也是提升自身修养的过程。附教育的意义原文大家好，我叫董仲蠡（li三声），是一名英语培训师。 我培训过的学员少说也有15万，曾经教过考研全市第一的 学生，每年听我的课， 而通过四六级的人数， 那是不计其数。 同学们都很信任我、爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别 喜欢这个称谓。然而，作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我 讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级、考研英语等 等。有一次，我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如 何翻译贾岛的松下问童子，言师采药去

4、，讲到许渊冲先生 如何翻译李清照的寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚讲到王佐良先生把SamuelUllman的青春翻译成:年岁 有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。我不禁手舞足蹈， 作为老师的那种自豪感爆棚。然而，就在这个时候，底下有一个女生，直接质问我说：你讲这个东西又什么用啊?能提分吗?你就是在浪费 我们的时间。我自认也算是伶牙俐齿，但是在那一刻，我竟无言以 对，是啊，她说的对，没用。不能提分，但是亲爱的同学， 我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你 怎么考试，我是在做教育。作为一名老师， 一名教育工作者， 我希望我在课堂上， 所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识

5、、 拼记忆，我们已经输了。1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑 战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊 严而战的卡斯帕罗夫以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时 就有人说：国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深，变化无 穷，你让计算机玩个围棋试试。二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发 出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩完胜世界围棋冠军，李世石九段。这场人机大战再次以机胜 人败的结局告终，那真是啪啪打脸。人工智能，聪明过人;网络信息，知识过人;电脑反映，敏捷过人。我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看：现在这个语文历史，网上信息都有

6、，都能查得到，根 本就不用背，数学物理，有人工智能根本也不用算，翻译软 件越来越高级，外语也根本不用学，教育还有啥用?教育还有啥用?是啊，教育它到底还有啥用?网上前段时间流行过一个 段子，说啊，我们之所以要多读书，多受教育，就是因为， 当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出：落霞与 孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是在那儿吵吵：我去，全 都是鸟!当我们去戈壁旅游，起着骏马奔腾之时，心中默念 着：大漠孤烟直， 长河落日圆。 而不是在那儿喊： 哎呀妈呀， 都是沙子，快回去吧!当然，这是一种调侃，但是，不自觉间，就道出了教 育的核心含义。教育，不仅仅是传授给人以知识，更是提高 个人的修为，增强我

7、们对于生命的感受力，从而更好的认知 自己，并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的， 也是指引我们前行的希望的明灯。其实，不仅仅是同学们，我们老师也是一样的。因为 追逐名利，而失去了自我，也开始变得浮躁，考试前我们押 题，我们预测，考试之后，我们又牵强的说，我们压中了多 少个题，有多少个同学因为自己的学习之后提高了多少分， 营造出了一种：老师高明，学生高超，家长高兴的其乐融融 的假象。当年，我对研究考试技巧，那也是乐此不疲。选项怎 么选，同学们记好：三长一短选一短，三短一长选一长，齐 头并进选2B,参差不齐选4D嘛，对不对？同学们特别的买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师，慢慢地，他们开始

8、问我 一些跟学习不直接相关的内容。老师，我不太想工作。那个，我看同学都去考研了，要不我也去考个研。老师，我爸想让我出国，我妈有点担心，我自己也有 点害怕，老师，你说我是出国还是不出国？老师，我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你 说我毕业之后应该做什么样的工作？老师，我以后应该做什么？这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几 年，学生学了十几年，我们竟然不知道自己要做什么？!西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题： 我从 哪儿来？我是谁？我要到去哪儿？我们之所以不知道我们自己 要做什么就是因为我们不知道自己是谁。而这，是教育的巨 大缺失与悲哀。自古强大的民族，都是重视教育的民族。以色

9、列、德 国、日本，这些国家的教育是我们全世界学习的典范： 以色 列小学就开设宗教课，在德国，中学生哲学是必修课，我们 去日本访问的时候，我们看到日本的大学生，除了要有繁重 的学业之外，还要去参加茶道培训、艺术鉴赏这样的活动。 我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题：这 有啥用啊?那个日本的老师非常的淡然，说:这些活动，是 教育的重要组成部分，是修心呐，才能更好地让同学们了解 自己。是啊，不了解自己我们怎么可能知道，我们将来要做 什么?如果我们个人都不知道将来要做什么，国家与民族就 更不知道自己要做什么?那怎么会有在战火中依然强大的以 色列?怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国与日本?!

10、而我们的国家我们的民族更是如此啊!我们中国被称 为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重 生，就是因为我们重视教育，我们尊师重道。早在我们文化 的源起，就已经将孔子这位伟大的教育家立为我们这个文化 的精神图腾，而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，最 艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起，它 是奉还于我们的神坛。曾经我们说：读书无用，才学与财富不成正比，造就 了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不 可以。教育是什么?教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净 土，是立国之本，是强国之基。教育有啥用?教育就是帮助 我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能 掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。我们作为教育者， 作为受教育者， 要始终谨记： 教育、 读书的终