大学生职业生涯规划需求状况及影响因素探究

1、工程类别工程编号B科研立项SRTF立项申请书工程名称：大学生职业生涯规划需求状况及影响因素探究以山东省高校为例申请人：所里所在学院：商学院科研导师：洪底共青团山东大学威海分校委员会大学生科技创新中央承诺书我已经认真阅读了?山东大学威海分校大学生科研作品立项实施方法?,以及山东大学威海分校大学生科技创新中央的其他相关规定和政策,我保证如实填写本表各项内容.如果获准立项,我与本工程组成员承诺严格遵守学校有关政策 和规定,认真开展研究工作,按时报送有关材料,实现预期研究成果,保证做到 节约开支、专款专用,恪守学术诚信.如有违反,愿意接受学校相应处理.山东 大学威海分校有权使用本工程研究成果.申请者签

2、名：2021年5月5日确认函我已经认真评阅了该小组的科研立项申报书, 以及山东大学威海分校大学生 科技创新活动的相关规定和政策. 我认为该件作品具有一定的研究意义、 创新性 和可行性.如果获准立项,我将认真负责地指导该工程小组成员按要求开展研究 工作,监督工程经费的使用情况,取得预期研究成果.指导老师签名：2021年5月5日工程名称大学生职业生涯规划需求状况及影响因素探究以山东省高校为例工程负责人姓名学号学院联系 任务分工签名邱琪2商学院工程规划及协调团队工作工程组成员李琳涓2商学院资料查找收集、问卷设计及文字处理工作姜文2商学院协调团队成员工作； 团队平安；团队资金治理谭谷2021商学院调查

3、问卷的发放整理、数据分析、深度访谈燕强2021商学院调查问卷的发放整理、数据分析、深度访谈导师情况姓名洪峰单位商学院联系方式职务/职称辅导员E-mail工程来源1、观察社会,观察生活发现的问题2、其他老师或同学推荐课题工程概要当前金融危机影响到方方面面,其中大学生的就业问题更是重中之重.解决这个就业问题主要通过大学生自身的职业规划.大学生职业规划是人生生涯规划的重要阶段,在大学期间作好职业规划可以让大学生取得捷径, 更好的实现人生的价值. 大学生职业规划要求大学生根据自身的 兴趣、特点,将自己定位在一个最能发挥自己长处的、可以最大限度地实现自我价值的位置.但 是,通过在大学期间多方的走访和调查

4、,我们发现当今大学生在职业规划中还存在的很多问题, 大学生职业规划的结果仍不乐观.我们希望我们的调查结果能够反映我校大学生职业生涯规划中 存在的问题,更希望学校能够帮助我校大学生更好的进行职业规划,以便更加有效地解决大学生就业问题.该课题目前的 研究现状职业生涯虽然不是人生的全部内容,但它在人生中所占的位置却至关重要.国外职业生涯规划的教育及研究起步较早,并已形成一系列较为系统的理论.从历史开展的角度来看,职业指导 活动以及职业选择活动是职业生涯规划理论最初的实践来源,而心理学的原理和方法那么为各种职业生涯规划奠定了理论根底. 职业生涯规划的概念起源于西方,早期比拟有代表性的概念由美国波士顿大

5、学的帕森斯教授和美国著名职业指导专家霍兰德提出.1909年,帕森斯在其所著的?选择一个职业?一书中,明确提出了后来被人们公认为职业选择与职业指导的最经典的理论之一的 职业一人匹配理论.帕森斯的理论是在清楚熟悉、了解个人的主观条件和社会职业岗位需求条件 的根底上,将主客观条件与社会职业岗位 对自己有一定可能性的相对照,最后选择一种与个人 特长相匹配的职业.帕森斯的职业一一人匹配理论,作为职业选择的经典性原那么,至今仍然正确、 有效,并对职业生涯治理学、职业心理学的开展具有重要的指导意义.另一个比拟有代表性的理论是人格类型一一职业类型匹配理论,这一理论是由美国著名职业指导专家霍兰德从心理学价值观理

6、论出发,经过大量的职业咨询指导的实例积累而提出的.这一理论首先将职业归属为六种典型的“工作环境中的一种.这六种环境分别是：现实的、调查研究性的、艺术性的、社会性的、开拓性的、常规性的.根据劳动者的心理素质和择业倾向,将劳 动者划分为现实型、调研型、艺术型、社会型、企业型、传统型六种根本类型.当属于某一类型该课题目前的 研究现状的人选择相应类型的职业时,即到达了匹配.霍兰德人格与职业类型匹配模型是沿用至今的,一直被公认为有效的重要理论和方法.国外职业生涯规划理论的研究时至今日,已经比拟成熟,研究的范围涉及到职业选择理论、 职业开展阶段理论、 职业生涯治理模型、 家庭职业的平衡、职业兴趣、职业水平

7、、职业人格特征、 职业环境等方面,这将为我国职业生涯规划的研究与实施提供有益的经验与启示.职业生涯规划理论自从传入我国以后,在我国企业界便引起广泛关注. 就目前总体状况而言,我国尚处于职业生涯规划理论的介绍和尝试研究阶段；职业生涯规划在中国的应用也并不理想.同时,我国进行的大学生职业生涯规划研究较晚,没有系统的理论指导和相关的实践经验借鉴.它主要是从学生就业指导和职业辅导的角度出发,研究学生素质既定前提下的人职匹配问题,集中在学生大学毕业前夕的求职阶段,缺乏动态性和持续性,无视了职业生涯规划应贯穿于大学教育全过程.目前,国内关于大学生职业生涯规划存在的问题及对策的研究,还处于探索阶段,还不很成

8、熟.首先,关于大学生职业生涯规划存在的问题的研究,以曾平生?对大学生职业生涯规划的几点思考?,?教育与职业?2005年第16期为代表,认为高校就业指导缺乏相应的理论支撑、 就业中央师资队伍不强、学校教学治理机制柔性缺乏等是其主要问题；以刘淑艳?关于做好大学生职业生涯规划工作的思考?,?教育探索?2006年第4期为代表,认为大学生职业生涯规划认 识模糊、规划不科学、高校提供的指导和效劳不尽完善是其主要问题.由于从不同的角度来分析存在的问题,其得出的结论也存在差异,同时也很零散,不够全面,缺乏一定的系统性.其次,关于大学生职业生涯规划对策的研究,以宋荣绪?大学生职业生涯规划的问题与对策?,?教育与

9、职业?2006年第12期为代表,提出了高校应建立职业生涯规划的效劳网络体系、 引进职业测评体系、增强对社会实践活动的指导；陈德明?大学生职业生涯规划的问题与对策?, ?大学生就业?2006年第12期提出开设职业教育课程、职业规划要谋求与社会资源的对接等观点；王大磊,郭晓娜?国外大学生的生涯辅导及其启示?,?北京教育?2006年第6期提出了 要建立全方位的就业辅导体系、坚持生涯辅导的全程性以及提升大学生自主创业水平的观点.基于专业学者的观点和结论,我们本次科研立项选择的切入点将着重从学生的层面进行研 究,在学生成功进行职业生涯规划中突出学生的主体地位,学校的辅助作用.课题研究可行性论证我国各高校

10、开展了大学生职业生涯规划的实践探索,取得了一定的成绩,但是仍然存在许多问题.大学生是高校教育的主体,是祖国未来的建设者,对大学生进行合理的职业生涯规划,关 系到大学生的和谐开展,也关系着高校的稳定开展.因此,我小组从当前大学生职业生涯规划存 在的主要问题出发,分析其产生的原因,并提出可行性的应对举措,增强大学生职业生涯规划的 实效性.另外,该课题的研究,具有重要的理论和实践意义.从理论上讲,对这一课题的研究有助于 丰富学生职业生涯规划教育的理论研究,通过对这一课题的研究,让更多人了解大学生职业生涯规划的重要性.从实践上讲,对这一课题的研究,有助于把个人的成长需求转化为教育的内在动 力,能增强大

11、学生对于外部世界及其自身的熟悉,可以促使他们熟悉到增强大学生职业生涯规划的重要性；有利于强化大学生的主体意识, 促使学生逐步熟悉到科学的世界观、人生观,价值观、教育的目标明晰化、内容具体化、方法多元化.同时,对这一课题的研究能帮助学校了解同学们 真实想法,针对大学生职业生涯规划现实状况,提出可操作性的意见,开展针对性的工作,促进 大学生职业生涯规划工作的进一步开展.导师建议导师签字：参考文献论文：1、宁曼荣：?大学生职业生涯规划的思想政治功能及其运用初探?,?山东省青年治理干部学院学报?,2021年第4期.2、郭潜深：?大学生职业生涯规划常见问题分析?,?柳州职业技术学院学报?,2006年第3

12、期.3、张立志：?大学生职业生涯规划建设的现状与对策研究?,?理论界?,2021年第8期.4、万清祥、王珍：?我国现阶段大学生职业生涯规划综述?,?辽宁教育研究?,2021年第12期.5、雷骋宇：?全国首届职业生涯规划调查大学生调查报告?,?中国大学生就业?,2006年第7期.6、段鑫星、赵玲：?生涯与大学生人生开展?,?职业导师?,2021年第5期.7、汪李玫子：?大学生生涯开展需求?,?职业导师?,2021年第3期.8、张儒芬：?从MPA看中国大学生职业生涯规划?,?理论界?,2021年第l期.9、陈秀珍：?大学生职业生涯规划的必要性探析?,?文教资料?,2021年12月中旬刊.10、王泽

13、兵、孙加秀、盛锦：?大学生职业生涯规划的困境与出路?,?中国青年研究?,2007年第2期.11、刘晓君：?大学生职业生涯规划的心理因素分析?,?思想理论教育导刊?,2005年第6期.12、杨艳红、邓丹萍：?大学生职业生涯规划过程中出现的典型问题及疏导?,?文教资料?,2006年6月上旬刊.13、张立志：?大学生职业生涯规划建设的现状与对策研究?,?理论界,2021年第8期.14、李军、费剑南、董承军：?大学生职业生涯规划教育解读?,?合肥学院学报?社会科学版, 2021年第2期.15、宋荣绪：?大学生职业生涯规划的问题与对策?,?教育与职业?,2021年第20期.16、叶晓燕、叶爱民：?完全学

14、分制下的大学生职业生涯规划辅导教育?,?思想理论教育?,2005年第6期.究 方 案研究内容本小组在水平本位、知识经济时代、信息社会的飞速开展的背景下,以马列主义、毛 泽东思想、邓小平理论以及“三个代表重要思想为指导,综合运用思想政治教育学、心 理学、教育学、治理学的相关理论,对当代大学生职业生涯规划存在的主要问题这一课题 进行了较为深入的探讨.我们将对我校学生展开调查.对于大学四年级的学生,我们将调 查其毕业去向,并调查其是否与初入大学时的规划相同；假设不同,探讨不同的原因以及建 议.对于大学一年级至大学三年级的同学,通过假设干问题,了解他们对于职业生涯规划的 观点.其根本思路是：1、通过对

15、当代大学生职业规划及大学生面对就业过程中出现的心理 问题进行的调查与研究, 分析当代大学生出现职业规划误区的原因,较全面系统的总结出了当代大学生在职业规划及就业中存在的心理问题,对当代大学生进行职业规划及就业、 创业教育的必要性和充分条件进行了深入分析,并有针对性的提出了解决大学生就业难问题的对策与建议.2、从心理开展的角度熟悉大学生的职业生涯开展,充分熟悉个体在不同阶段心理开展的特征,有利于帮助大学生把握职业生涯开展的规律,规划好他们的人生,力求寻找到能够有效缓解大学生就业难问题的战略和方法.研究方法1、文献法：对国内外的有关职业、 职业生涯、职业生涯规划及大学生职业生涯规划的研究 文献与实

16、践成果进行归纳梳理,了解国内外在这一领域的研究进展、成果与缺乏,作为借鉴.并综合运用了心理学、治理学、教育学等学科理论对大学生职业生涯规划存在的问题及对 策进行了理论分析.2、调查法：主要通过问卷和访谈两种方式进行.一是通过问卷调查,先了解各专业一、二、三、四年级学生的职业生涯规划情况,再根据一、二、三、四年级学生的实际情况分别编制大学生职业生涯规划情况问卷；二是利用一年的时间与学生、职业生涯规划指导教师、班主任和辅导员等进行访谈,搜集不同时期学生职业生涯规划的具体情况,进一步了解大学生对职业包括择业、就业、创业等问题的熟悉.3、跨校采访法：通过 与电子与其他学校学生或老师联系,丰富样本,借鉴

17、经验,补 充缺乏.需要解决的关键问 题和创新点需要解决的关键问题：由于大学生专业选择普遍较盲目、大学生自我职业生涯意识与技能比拟弱、大学生对自己与外部环境缺乏足够的熟悉,我们将对我校学生展开调查.对于大学四年级的学生, 我们将调查其毕业去向,并调查其是否与初入大学时的规划相同；假设不同,探讨不同的原 因以及建议.对于大学一年级至大学三年级的同学,通过假设干问题,了解他们对于职业生 涯规划的观点.创新点：目前国内上海的复旦大学、上海交通大学、华东师范大学等院校积极借鉴生涯开展理 论,职业生涯规划工作已形成标准体系,并积极进行理论创新.实践方面,北森公司与清 华大学就业指导中央联手研发了适用于高校

18、就业指导的测评系统“探索者职业生涯规划系统,在国内属于比拟成熟的职业生涯规划体系.但大多数高校就业工作仅停留于就业指导阶段,职业生涯规划教育开展并不全面.我们应以上述高校为样本,积极与学校实际情 况相结合,创立高校职业生涯规划体系.近年来大学生职业生涯规划方面的研究已经成为人力资源治理中的一个热点,但研究领域多局限于普通高校,且以研究理论为多,实际操作性不强.本次以山东省局部高校的 大学生职业生涯规划为研究目标,通过对我学生从大一至大四职业生涯制定到目标实现过程进行调查、分析和对有职业生涯规划的毕业生和对没有进行明确职业生涯规划发的大学 生毕业去向的比照,以明确数据的形式反映我校大学生职业生涯

19、规划实施情况和所出现的 问题,努力构建一套有针对性的、可行的大学生职业生涯规划体系.本课题对我校大学生 职业生涯规划的工作组织体系、课程模式以及个人规划设计的流程模式进行比拟深入的研 究,采取理论与数据相结合方法,是本文的创新点,是在以学生为本的根底上进行的研究, 对我校学生职业生涯规划以及就业具有积极反应作用.研究设计 进度安排第一阶段：准备阶段2021年5月至2021年7月2021年5月：1、课题申报2021年6月下旬：1、进行资料收集,文献研究；并确定课题的研究思路与研究方向.2、针对课题,进行屡次研究分析,搜集相关文献资料,确定研究的具体方法、具体研究 对象等方面的内容,并咨询老师指导

20、,设计实施方案.3 .、做好工程分工,明确组内人员的各自责任.4 .、资料进一步收集、学习.研究设计 进度安排第二阶段：执行阶段2021年7月至2021年9月2021年7月：1、密切与知道老师沟通,进行调查问卷设计、修改.2、在学校内进行随机问卷调查,收集数据.2021 年 8、9 月：1、暑假进行前期调研经验总结,分析调研过程中问题与缺乏,及时解决问题.2、对调查数据进行初步汇总,运用SPSSt统计软件进行数据分析.2021 年 10、11、12 月：1、到威海另一所高校一哈尔滨工业大学内进行随机问卷调查,收集数据.2、随机采访哈工大同学,了解哈工大职业生涯规划课程授课辅导情况.3、联系并采访哈工大职业生涯规划辅导老师,了解哈工大大学生职业生涯规划辅导进行 情况,二所学校进行比照.2021 年 1、2 月：1、寒假进行分散调查,组员各自在家乡高校进行走访调查,了解其学校大学生职业生涯 规划开展情况,借鉴积累优秀大学经验.2、通过电子邮件及 咨询方式与相关学校负责人进行访问.3、进行资料最终汇总,第三阶段：总结阶段2021年3月至2021年4月2021 年 3、4 月：1、分析调查数据,找出主要问题,研究解决对策,出具最终结果.2、在老师的指导下,根据调研资料和相关文献进一步进行研究和探讨,进行最后成果撰