大医精诚对高校学生工作的启示-5精选文档

1、?大医精诚?对高校学生工作的启示孙思邈是唐代著名的医学家,其所著的?备急千金药方?是我国现存最早的一部临床实用百科全书.在该书中,?大医精诚?篇重点论述了关于为医之道的两个问题：一是“精,即技术要精湛；二是“诚,即品 德要高尚.它明确说明作为一名优秀的医生,不但要有精湛的医术,还要 拥有良好的医德.这是我国古代医家思想的集中表达.?大医精诚?里面很多重要思想,不但为从医之路指明了方向,而且 对高校学生工作开展也具有重要启示.一、提升自身素质“精勤不倦孙思邈认为：“穴流注有高低浅深之差,肌肤筋骨有浓薄刚柔之异, 唯用心精微者,始可与言于兹矣故学者必须博极医源,精勤不倦,不 得道听途说,而言医道已

2、了,深自误哉.1这是说,学医的人一定要广泛深入地探究医学原理,专心勤奋不懈怠,不能刚刚一知半解就说已经 明白了医学原理,如果那样,就害了自己.高校辅导员所面临的问题是复杂多变的,这就要求辅导员在平时的工 作中不能满足现状,浅尝辄止,而应不断提升自身业务素质,真正做到精 勤不倦.笔者认为,辅导员的业务水平表达在两个方面：一方面是从事辅导员 工作所需要的通用的水平.这些水平可以概括为：沟通交流水平、鼓励引 导水平、组织协调水平、指挥筹划水平、语言文字表达水平.另一方面是 完成教育治理专项工作所具备的特殊的水平.这些特殊的水平主要包括： 突发事件应对处理水平、心理辅导水平、职业生涯规划水平、情绪压力

3、管控水平.除此以外,对高校辅导员来说,思想政治工作是重中之重,所以 应不断增强政治学习,提升政治觉悟.二、尽心尽力工作“无作功夫形迹之心孙思邈认为为医之人应“勿避险峨,昼夜寒暑,饥渴疲劳,一心赴救,无作功夫形迹之心.如此可为苍生大医,反此那么是含灵巨贼 1 0这是 说,做医生的不能害怕辛苦,逃避困难,要全心全意地去救护病人,不能 推托和摆架子.要想成为一名优秀的高校辅导员,在处理复杂多样的学生事务时,同 样需要做到全心全意,无作功夫形迹之心.全心全意为学生效劳就是 要想学生所想,急学生所急,要主动了解学生学习、生活、感情、家庭、 心理、就业等方方面面的事情,不能逃避,更不能当学生有困难找上门来

4、 时,非但不积极给予帮助,反而推托,摆架子.做学生工作要全心全意,就是要在关系学生切实利益的方方面面给予 关心和帮助.在思想上,要以社会主义核心价值体系为导向,引导学生树 立正确的价值观；在生活上,要力所能及给予学生帮助,特别是贫困生的 帮扶工作、学生的贷款工作、助学金的发放工作,要尽心尽力；在学习上, 要利用先进带后进,结成帮扶小组,帮助学习有困难的同学,共同进步； 在心理上,要经常下宿舍,与学生谈心,了解学生心理,对学生心理问题 及时进行疏导；在职业生涯规划上,要引导学生针对其所学专业做好职业 准备,并在实习期开始就业指导.三、关爱每个学生“普同一等孙思邈提出,在治病救人的时候“假设有疾厄

5、来求救者,不得问其贵贱1贫富,长幼妍姨,怨亲善友,华夷愚智,普同一等,皆如至亲之想 这是说,做医生的在治病救人的过程中,无论对待什么样的病人都要平等 看待,心中要把他们当做最亲近的人.“平等 一词在社会生活中频繁出现,是追求人们相互间与利益获得 有关的相同性.2在平等观念深入人心的今天,高校学生工作同样应坚 持“普同一等.高校辅导员要做到“普同一等,就要在日常评优评先、干部选任等 工作中,尽量为学生提供平等的时机,特别是有意识地锻炼水平较为欠缺 的学生,使其逐渐弥补自己的缺乏.例如,在学生干部的选拔过程中,素 质高的学生很容易脱颖而出,而素质较差的学生经常会败北.这样容易导 致“两极分化.辅导

6、员在日常工作中,应该主动为弱势学生提供一定的 开展时机,为其谋求开展,实现开展时机平等创造条件.应注意的是,平 等不等于绝对的均等,不等于“吃大锅饭.四、解决学生困难“假设己有之孙思邈认为：“见彼苦恼,假设己有之,深心凄怆.1这是说,做医生的看到病人的烦恼,就像自己的烦恼一样,内心悲哀.高校辅导员做学生工作,也需要有“假设己有之之心,换位思考.“换位思考是指主客体双方在发生矛盾时,能站在对方的立场上思 考问题,通俗点讲就是把自己当别人,把别人当自己,将心比心,把自己 的情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上思考问题, 从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定根底.没有人与人之间

7、的 沟通,就不可能有行之有效的治理.而换位思考恰恰就是进行有效治理的润滑剂和助推器.3高校辅导员只有换位思考,真正站在学生的立场、 角度去思考问题,才能够真正体会学生的需要和困难,也才能够全力以赴 地去解决学生所面临的困难.五、化解学生问题“对症下药孙思邈认为,在治病救人的过程中,“假设盈而益之,虚而损之,通而 彻之,塞而壅之,寒而冷之,热而温之,是重加其疾而望其生,吾见其死 矣 1 0这是说,治病救人应具体问题具体分析,对症下药是关键.目前高校学生工作呈现出复杂性、多样性的特点,在处理学生事务的 时候较容易出现以偏概全、以点带面的情况.出现这种情况的原因在于不 善于运用具体问题具体分析的方法

8、来解决问题.例如,当下大学生就业困 难,破解这一难题的关键在于在做好日常教育工作的同时,着重提升大学 生的就业水平.学生就业水平是不尽相同的,这就要求辅导员认真分析每 一个学生的优势和缺乏,具体问题具体分析,为每位学生量体裁衣设计一 个水平提升方案,规划一条职业道路.这样才是对每位学生负责,这样才 能够有效解决学生的就业问题.六、面对突发事件“临证不惑乱孙思邈认为：“虽日病宜速救,要须临事不惑.1这是说,虽然对疾病应当迅速救治,但更为重要的是临证不迷惑不慌乱.近年来,高校突发事件也呈现出逐年增长态势.提升辅导员应急水平, 关键一点就是辅导员在处理危机事件时“临证不惑乱.首先,辅导员要有危机意识

9、.长期稳定的生活环境使人们对于突发事 件缺乏心理准备,当突发事件出现的时候,很多人会感到无所适从.这个事实提醒我们,辅导员必须具备居安思危的忧患意识,当危机出现时,从 容应对.其次,辅导员要提升快速反响水平.辅导员如果能够及时把握社会思 想动向和师生的心理动态,及时捕捉带有倾向性、苗头性的问题,提前预 测,就能够把很多问题解决在萌芽状态.在突发事件发生时,辅导员要充 分发挥公关、宣传、舆论引导等作用,推动思想政治工作不断进步.最后,辅导员在突发事件发生时要有敢于决断、善于决断和临危不乱 的素质.不管是什么事情,不管多么严重,辅导员都不可在紧要关头乱了 阵脚,手足无措.否那么,就可能贻误处理问题的佳机,造成更大的损失. 头脑冷静,行动才能有条不紊,处理问题才会淡定自假设.辅导员理清工作 思路,根据事情的轻重缓急,迅速