大学计算机基础精品课程总结

1、?大学计算机根底?精品课程总结?大学计算机根底?精品课程总结?大学计算机根底?精品课程总结一、实施情况专项名称：?大学计算机根底?精品课程,校级, 202*年10月立项, 方案完成时间：202*年10月.总体规划：?大学计算机根底?是非计算机专业的根底课,可以引导学 生了解计算机前沿知识,明确计算机体系结构,掌握计算机应用根本方法及 根本技能.以“知识、水平、素质的培养为目标,培养学生的自主学习能 力,坚持理论结合实际,系统学习计算机根底知识和理论.本课程将在教学 内容、教学方法、教材建设、现代教育技术的应用等方面,结合本课程的技 术背景和根底特性,进一步增强课程建设,师资培养,突出理论教学、

2、自主 性/研究性学习、网络化学习的课程教学特色.在现有教学根底上,首先进行网上答疑,接着实现网络模拟题库抽取练 习,最后开展网络教学或教学视频.配套文件：关于开展 202*年度校级教研工程评审立项工作的通知北华航天工业学院教务处通知华航教字 202*25号经费投入：学院拔建设经费 3000元人民币,主要用于：会议论文 发表的版面费、购置消耗用品如：打印纸、U盘等.建设内容：主讲教师的课程录像,教学资料搜集、整理如教学大纲、 教学方案书、电子教案、CAI课件、教学视频素材、试题库积累、学生优秀作品、教师与学生的获奖作品等、辅助学习系统的开发与维护,在线试题 测试系统开发与维护.建设情况：202*

3、202*年：现有教学资源,包括主讲教师 2名局部录像,CAI课 件、电子教案、网络学习资源上网；202*202*年：进一步完善网上试题库测试系统.方案实现：202*202*年：构建并使用无纸化期末测试系统；202*年：主讲教师3名教学录像上网,完善在线测试系统题库,建 设师生交流论坛,课内外文、图、影资料库等上网,理论和实验课程资源完 全实现网络共享,构成立体化教学环境.二、成效与根本经验1 .教师参与情况计算机根底教研室全体教师10人及外聘教师3人参加了?大学 计算机根底?的教学、辅导及调研工作.2 .学生受益面?大学计算机根底?课程从开设至今已经为全校 0409级非计算机专 业本科学生讲授

4、,共计有 164个教学班,约6500名学生系统学习了本门课 程.三、存在问题及原因分析1 .存在问题1新生学生计算机根底水平逐年提升,但各地计算机教育水平参差 不齐.(2)学校教学的硬件条件所限(如多媒体教室紧张、投影质量差、公 共机房资源少等),对教师的教学水平的发挥带来一些影响,另外,教学过 程中的录像效果不好.(3)教师队伍年轻化,教学经验需要提升(局部年轻教学轻视这门 课,认为根底课没什么新的内容).(4)学生通过网络学习时机少.2.原因分析(1)教学班级及人数较多,受教学资源硬件条件制约,不能开展分层 教学,只能以教学班为单位进行授课,要求教师需提升讲课艺术水平来适应 这种变化.(2

5、)尤其多媒体教学设备使用时间长、老化等原因,学校经费紧张, 不能及时更新,投影不清楚,教室黑暗,看了投影就看不清黑板,老师无计 可施,造成讲授过程效果不佳.(3)近几年新进年轻教师不断增加,虽说都具有硕士学位,但教学经 验需要不断在实践中提升,向有经验的“老教师学习、请教,要不断更新 知识结构来适应教学的需求.(4)学校公共机房开发时间较少,学生上校园网时机少(上了网玩的 人较多),另外,很大一局部学生对校园网上的信息不太关注,尤其是本门 课程的资源信息不感兴趣,因此网络上的辅助学习系统及试题测试系统很少 有学生关心.主持人：李彤 202*.05.07扩展阅读：大学计算机根底精品课程培训之心得

6、体会“大学计算机根底精品课程培训之心得体会202*年3月26日到27日,我有幸参加了 “大学计算机根底精品课程 网络培训.这次培训主要由上海同济大学的龚沛曾教授和杨志强教授为我们 讲授“大学计算机根底精品课程的建设与开展,并做了本课程的示范教 学.通过培训,使我受益匪浅,无论从精品课程的建设以及教学上都有了更 深层次的理解.对我今后的工作有着指导作用,现结合我教学部的实际情 况,从以下几个方面谈谈我的感受：1、精品课程的建设我教学部的“大学计算机根底的课程建设已有三年,现已被我校评为 “优质课程.通过本次学习,我发现我校的精品课程建设有待提升.龚沛 曾教授总结的关于精品课程建设的几个要点对于我

7、校今后的精品课程建设有 很大启示.精品课程建设的总原那么是：早规划、日积月累；不是为评精品而 做,而是为学生水平培养努力,精品课程就水到渠成.我认为这是一个指导 性的原那么.首先长期的工作积累是精品课程建设的根底,不是为评精品而临 时抱佛脚,平时要注意材料的日积月累：形成完整的课程内容体系和实践体 系、建设或使用优秀的教材、建设丰富的教学资源、使教学方式多样化,逐 步取得教学成果和展示学生效果；同时建设精品课程的目的不是为评精品, 而是一切为了学生的学习,从培养学生的水平出发,为培养学生水平而努 力.除此之外,建设精品课程需要有一支爱岗敬业的教学团队,需要全体同 仁的共同努力.最后,也是最重要

8、的：材料总结突出重点,人有我优,人无 我有.总之,要建设成为一个精品课程就需要我们教师在长期的教学工作中 要勤于思考,善于总结、寻找适合本学校非计算机专业学生的教学方法和手 段,在课程教学建设方面更应该有自己的特色,形本钱学校特有的教学理 念,与广阔同仁及学生分享.2、“大学计算机根底的教学“大学计算机根底课程已是各高校计算机入门课程,是计算机根底教 学的根底和重点,但仍面临着许多问题：内容多、比拟杂、更新快、学时 紧；学生程度不一,教与学效果不理想等等.通过此次培训,我发现我们的 课程在许多方面与同济大学的课程设置是一致的,如：开设的根底课程“2均是“大学计算机根底及“ VB或C、周课时的安

9、排均为 2 理 论+1 实践、教学内容的安排原那么均是以实践教学为主线来安排教学内 容的顺序等等,当然还有更多的需要我们学习的地方,如在夯实根底之上开 设选修“X课程“数据库技术及应用等面向应用的课程、在正常的 周课时之外还安排有课外上机实践的 1课时等.除此之外,对我感触比拟深 的还有以下几点：1教学方法我教学部在最近几年一直进行着教学改革：其中在教学方法上,从最初 采用的“问题驱动到后来使用的“案例教学法直至今日采用的“工程教 学法,我们一直在寻找适合的教学方法.通过培训,我看到了同济大学的 “大学计算机根底课程的教学方法与手段,针对不同的教学内容,采用不 同的教学方法,如：数据库、网络、

10、多媒体等章节的内容采用案例驱动,明 确学习目的；每次实验后上课前,采用问题驱动,倡导自主探索；Office软件等章节的内容采用任务驱动,提升实践应用水平.由此给我的启示是, 要分析不同的教学内容,以及不同专业的学生特点,采用适合的教学方法进 行教学.2教学治理在培训中,我们学习到了同济大学对学生的治理方法：上机固定机位, 保证出勤率、随时检查实验效果；实验课随时递交实验作业,减少复制现 象、提升实验效率；课堂随机做小练习,点名作用和掌握教学情况；机房随 机、定期检查实践情况.这样的治理,使我看到教师的责任以及学生的努 力,我们学习与借鉴这样的治理,也将会保证我校在大班教学的情况下保证 了课堂、

11、上机出勤率和作业递交率,并潜移默化地使学生养成了良好的学习 习惯.(3)考核方式我教学部对考核方式一直也进行着改革：采用的是过程考核+期末笔试考核+期末上机考核,但各局部的分值一直发生着变化.通过培训I,我们学 习到了同济大学的考核宗旨,加大平时考核力度,每次实验作业网上递交； 课堂、机房随机检查.为预防到期末测试积重难返,而增加期中测试.最终 的期末考核实现无纸化测试,杜绝了作弊.为了培养学生的创新水平、创新 意识,对学生的优秀的创新作品进行网上公布,并加分.采用如此的面向过 程的考核,能够全面、科学评判学生综合水平；使得学生的计算机根底打的 扎实,及格率和优秀率大幅提升；并培养了学生的创新水平与创新意识.通过此次培训,我的受益不止以上几点,还有很多.在今后的教学中, 我要很好地实践两位教授教给我们的好的教学方法与教学思路,