学校发展近远期目标

1、和孝镇中央小学学校开展近远期目标和育人目标2021 年 9 月-2021 年 8 月随着教育改革的不断深入,学校教育正在面临一场新的调整和变革,为了在竞争日趋 剧烈的环境中求得更好的开展,立足于创立学校特色,促进学校的可持续开展、学校特制 定三年开展规划,作为学校未来三年开展的办学指针.一、学校开展现状分析和孝中央小学于 2021年8月31日正式搬迁到现址. 学校占地面15亩,建筑面积8000平方米, 有教学楼1栋15个教室,办公楼1栋12间,综合楼1栋4个教室2间房,女寝室一栋, 男寝四层40间正在兴建中,简易厕所各 1座.目前,学校共7个年级17个班,共有学生629名.教职员工33人,其中

2、中师毕业7 人,大专学历以上占21人,本科5人.教师中小学高级教师14人,小学一级教师10人, 无职称及工人级6人.学校教师年龄结构不合理,50岁以上教师4人,其中接近退休年 龄教师3人,新上岗3人.学校开展存在的不利因素主要表现在以下几个方面：1、学校的“生源素质不高.这主要是由以下几方面原因造成：优质“生源流向城关学校.局部家长需求更优质的教育,城关学校优越的办学条件及相对较高的师资水平,造本钱校局部优质生源的流失.学生“家庭教育条件的相对落后.学生位处农村,一大局部来自偏远地区,与城镇学校的学生的家庭相比,有着较大的距离.“外出民工子女的知识根底较低.由于“随父母就读的外出民工子女经常更

3、换学校,造成学习根底不扎实.2、学校现在的整体“师资现状落后于学校进一步开展的需求： 对中老年教师来说,虽然他们有着相当丰富的教学经验,但是,对新的教育理念 的学习和对现代教育技术的应用较落后,对实践“先学后教、目标教学的积极性不高, 制约着我校“打造高效课堂工作的深入开展.对青年教师来说,她们对新知识、新设备 等方面的适应水平较强.但是,课堂教学工作经验的相对缺乏.总之,学科骨干教师比拟 缺乏.由于当前人事制度、学校所处地理位置、学校内部治理机制等因素影响,教师鼓励 竞争意识较弱,教师流动中调出优秀教师多,调入优秀教师缺乏.3、学校办学时间较长,由于种种客观的原因,长期的、广泛的、显著的学校

4、的办学 特色至今凸显不够.当然,学校在开展方面也存在着不少有利的因素：1、学校历来有着优良的校风、教风和学风.广阔教师敬业精神极强,有着不服输,不 服老的顽强拼搏精神,工作认真踏实,一丝不苟.各年级学生纪律良好,积极向上的学习 幽默浓厚,有着良好的学习习惯.2、学校多年来重视教师和学生和谐师生关系的建立,课堂教学倡导师生平等、教风民 主,教师之间协作精神极强.3、老教师经验丰富,每人都有治理好班级和提升教育教学质量的一套行之有效的方法 经验,这是学校开展方面所具有的极为珍贵的资源.年轻教师理论扎实,具有现代教学理 念,能够较好掌握和运用现代教育技术手段,工作热情高,热爱学习、钻研,能够积极探

5、索和创新治理、育人、教学和活动方面的新方法、新路子.我校副校长祁俊峰、教导主任 赖君茹、教师刘荷莲、刘敏、任义丽、冯宁等人,在全镇都是很有名气的教师,他们中有 的是市、县级骨干教师、学科带头人、优质课教师,有的是市、县级优秀教师,这是我们 在今后实施教师素质提升工程时难得的内部培训师资资源.二、办学理念：学校理念：让每位学生得到最充分的开展.办学目标：立足汝南,创办适合孩子成长的市级标准化治理学校.教师开展目标：专业精湛 素质全面 人格完满 终身开展学生开展目标：自信 自律 自立 自强育人目标：学有特长 全面开展 德智双全 身心两健校 风：文明活泼书香和谐教 风：严谨民主善教创新学 风：勤奋乐

6、学自主进取校 训：敬静净竞三、学校开展目标一、指导思想以“十六大提出的“开展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要 有新举措,的总要求为指针,以深化课程改革为核心,以师生开展为本,为学生成长效劳. 依法治教,特色兴校,积极建设进取、和谐、特色的学校文化.按校有特色、师有特点、 生有特长的思路,创标准+特色的学校,建敬业+专业的师资,育合格+特长的人才.让我 们的学生喜欢我们的学校,让我们的老师体验成长的幸福,让我们的课堂充满创造的快乐, 让我们的学校焕发蓬勃的生机.二办学目标：近期办学目标：创立镇文明单位,重塑镇窗口学校形象.中期办学目标：校风好、师资强、社会信任度高的特色学校

7、.远期办学目标：经过三年的努力,建成校园环境优美、艺术气息浓郁、教学设施精良, 治理机制科学、工作环境和谐、教师素质良好、教学质量上乘的农村寄宿制学校.一学校治理:1、总体目标:学校治理做到民主、科学、标准.积极探索学校治理体制,建立符合学校和谐开展的“人文化治理模式,全面推动学校民主治理建设.2、具体目标：第一年：建立有效的学校治理、考核的规章制度,增强学校各部门的中层治理,理顺 学校治理机制,出台比拟科学、完善的学校治理规章制度及考核制度,在县学校工作考核 评估中,考核成绩居同类学校前列.第二年：强化学校现代治理意识,标准教育教学治理行为,逐步构建起纵贯学校治理 全过程,横联学校治理各方面

8、的现代化治理模式.在县学校工作考核评估中,考核成绩继 续居于同类学校前列.第三年：学校将人本治理思想渗透于学校治理的全过程,进一步强化“以人为本、精 简高效、合理合法、持续开展为核心的学校治理体系,营造和谐向上的治理文化.在县 学校工作考核评估中,考核成绩继续位居同类学校前列.争建“驻马店市级标准化学校3、举措：(1)进一步完善学校的治理体系,更加突现治理“人性化、民主化.落实分级管 理责任制,一级抓一级,级级抓落实,实行岗位责任目标化.(2)进一步完善校务公开制度,建设“阳光校务.进一步完善教工大会的监督机 制,保证学校治理的民主性.强化建档立案工作,使学校各项工作有章可循,实现操作过 程标

9、准化.(3)开展“我为学校献一计等活动、开通校长热线等,广开言路,了解心声,鼓 励教师谈看法,提建议,为学校开展献计献策.关心教师身心健康,提升教师幸福指数.(4)优化学校、社区、家庭之间治理网络,建立科学的互动机制.依法利用校外教 育资源,扩大家长的知情权、参与权、监督权等.(二)队伍建设1、总体目标骨干教师群体真正形成并在全校发挥强有力的辐射作用,局部教师的职业倦怠现象得 到有效解决,教师整体开展根本到达平衡,构建一支“德业双精,主人翁意识强,效劳意 识强的教师队伍.2、具体目标第一年：从青年教师中培养出县课改能手1名.教师学历水平到达专科70%以上、本 科20%以上.第二年：从青年教师中

10、培养出县课改能手 2名.教师学历水平到达专科80%以上、本 科30%以上.第三年：培养出县课改能手2 4名.教师学历水平到达专科85%以上、本科35%以上.3、举措：(1)增强学校领导班子的思想政治建设,改良领导作风和领导方法,进一步增强民 主治理意识和人性化治理模式,提升治理水平.(2)重视师德师风建设.广泛深入开展以“爱与责任为价值取向的师德师风教育；增强师德考核,实行“师德考核一票否决制,树立先进典型.(3)增强全校教师全员参与的“校本培训体系建设,使教师的师德、业务适应教 育和学校的开展.(4)鼓励教师参加县、镇、校各级优质课、课改能手评选及学科交流等活动.(5)要求每位一线教师都注重

11、教育教学科研,在探索实践中提升自身的科研水平及教育教学质量.使教师自身由经验型向学者型、探索型、综合型转变.(6)建立科学的骨干教师成长规划.重点是确定青年教师及骨干教师培养人选,在此根底上有方案、有组织、有层次地组织开展青蓝工程、青年教师读书会等活动.(三)德育工作：1、总体目标通过新奇活泼、富有时代气息的德育方法、手段,建立科学的纵横有序的德育网络, 使学生全面打好根底(包括思想、知识、技能、身体素质、心理素质等),同时使学生具 有良好的行为习惯,开展每个学生的兴趣爱好,培养学生动手实践的水平及创新精神,同 时满足学生充分开展个性特长的需要.2、具体目标第一年：建立和健全德育常规工作制度,

12、形成学校德育工作体系.第二年：做好学生德育工作档案建设,学生养成良好的行为习惯.第三年 形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和 校本化的德育工作新格局.3、举措(1)增强德育领导及德育队伍建设.每学期定期召开德育领导小组会议,探索多元评 价.增强班主任队伍建设,定期召开班主任工作例会,开展班主任培训,增强学习、研究、 交流、展示,遵循学生心理及个性开展需要.完善班主任考核和优秀班集体评选细那么,促 进班级间和谐竞争.(2)增强养成教育.“好习惯,早养成,益终生,根据?小学生守那么?及?小学 生行为标准?,确定各时期着重培养学生各方面的良好行为习惯,并能形成系列化.(

13、3)拓展德育途径.整合学校、家庭、社会的教育力量,通过学校环境、学科教育 以及专题教育活动三个渠道实施德育,形成全方位的德育新格局.寓德育于学校文化建设之中：学校要积极创造条件,让师生在整洁、优美、富有教育意义的环境中学习和生活.初 步形成“处处育人,人人育人,事事育人的全方位育人理念.教师注意自己的言谈举止, 对学生起着示范和典范作用.寓德育于学科教育之中：以育人为本,以师资队伍建设为重点,建立完善的课堂德育渗透体系和实施网络,形 成全员参与的、全方位的、完整的学科教学德育渗透结构和气氛.构建德育的学科结合点, 将德育教育渗透到各学科当中,每位教师自觉开展德育工作,主动与班主任沟通,寻求教

14、育契机,教育好每个学生.通过重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动.寓德育于家庭和社区教育之中：努力构建学校、社会、家庭一体化的德育网络,进一开办家长学校,每学期召开一次 家长会,建立班主任与家长联系制.通过家访、校讯通平台、家长会等多种途径,经常性 开展“家校联系活动,切实做好学校对家庭教育的指导工作,做好家庭与学校教育的协 调和沟通工作.(4)开展多种多样的德育主题活动.开展专题的教育活动,通过活动,让学生体会 到传统美德、传统文化的魅力,感受民族精神的力量,增强学生对生命意义的理解,并培 养其意志品质.(四)教学工作：1、总体目标：树立正确的教学观,高度重视根底知识、根本技能的教学并关

15、注情感、态度、价值观 的培养,充分调动教师“教和学生“学的积极性；人人成为“先学后教,目标教学课堂教学模式的能手；树立正确的学生观,合理开发校本课程,实现全体学生全面开展与 个性开展的统一.力争三年内教学质量稳居全县农村中央小学前列.2、具体目标:第一年：建立科学的教学工作治理模式,实施“先学后教、目标教学,课堂教学达到“有效化.在县小学生素质抽测中位居全县中游.第二年：学校教学工作实现“高效化.在县学小学生素质抽测中位居全县前40% o第三年：学校教学工作真正实现“轻负高质,在县小学生素质抽测中位居全县前30% o 03、举措：(1)开展推进课堂改革、打造高效课堂活动.近三年,以“如何推进课

16、堂教学改革、 打造高效课堂为主题,积极开展“先学后教、目标教学研究,以点带面,在全校开展 新的课堂教学模式的研究.重点研究以下几方面内容：a、设计学习目标；b、设计学生活动；c、关注学习状态；d、关注学习结果；e、进行“四清工作.(2)重视常规教学.增强全体教师向课堂 40分要质量的效率意识,强化“每堂 课让学生都有收获的责任意识,积极追求“轻负担、高质量,倡导教师积极进行日常 有效课堂教学的研讨,引导教师自觉进行深入的课堂反思.重点关注：a、课前反思,做好充分的准备；b、课中反思,及时调整教学行为；课后反思,发现新的教学契机.(3)注重过程治理.开展日常化、问题化、个性化的教研活动,构建多元

17、化的研究 组织,丰富多元化的研讨平台,以课例为载体,以理论为支撑,以专题为抓手,以问题解 决为起点.(4)构建科学有效的教学质量评价体系.进行有效教学质量检测.明晰检测目的, 重视分析、研究问题,在此根底上,更多地商讨、提出学科开展建设性意见,更加重视对 各学科的薄弱环节进行跟踪监控,促进教学质量稳步提升.(5)搭建竞技平台.认真组织学生开展多形式的课外兴趣活动和综合实践课,有组 织地参加各级各类学科竞赛活动,用成果汇报、作品展览、竞技竞赛等形式,为学生创立 展示自我的时机,体验成功的快乐,激发进一步学习的兴趣.(五)科研工作1、总体目标：坚持教育科研为学校开展效劳,以科研引领教研,以教研促进

18、教学,最终实现教师的 专业成长、学生的和谐成长和学校的持续开展.2、具体目标第一年：培养和建设一支研究水平强、有影响的学校教育科研工作队伍,学校根据整 体开展的需要,先进行在“推进课堂教学改革打造高效课堂方面小课题的研究,争取做 到以小课题研究促进我校课改的作用.同时,立项市级研究课题.第二年：结合学校工作的实际情况,围绕学校的小课题,开展更多的课题研究工作. 教师教学论文的获奖级别比第一年有所提升.第三年：学校市级课题顺利结题.当年争取县级、市级均有3个以上课题获奖.教师教学论文获奖率比第二年又有进一步提升.3、举措(1)认真组织开展“书香校园建设,组织教师学习教育理论,普及教育科研根本 知

19、识与方法,把日常教育教学中遇到的问题当作课题,结合日常教育教学工作开展课题研 ,形成“校级一一教研组一一个人课题网络,保证课题研究落到实处.(2)以教科研根底建设为载体,强化教科室对学校科学开展的促进功能,使学校教育科研水平明显提升.认真做好各类课题研究,进一步提升课题研究的针对性和实效性.增强对青年教师和骨干教师的培训与考核,经常性组织开展学术交流活动.(3)培养教师教学反思水平.通过教师之间的思想交锋、共同探讨,使自己意识到 隐藏在教学行为后面的教育观念,从而反思教学；引导教师关注对自己的教育观念和教育 行为触动较大的事件,促进教育知识或教育理论与自己个性的融合, 探索自己的教学风格.定期

20、举行优秀教学反思评选,整理成册归档(4)建立研究制度.在以校为本的教科研活动中,每个教研组都承当来自于教学实际的课题研究,以小课题研究的形式,将科研意识的培养和科研水平的提升落实到教师身 上,在组内形成浓厚的学术研究气氛.积极动笔,撰写论文,保证数量与质量逐年提升.(六)、特色创立：1、总体目标：全体领导、教师真正熟悉到学校办学特色建设的重要意义,国学经典诵读工作成为自己的办学特色.2、具体目标：第一年：学校完成“特色建设的定位,“国学经典诵读等特色建设工程的准备及启开工作.(1) 了解国学经典诵读的意义.(2)成立国学经典诵读领导组织,制定国学经典诵读实施方案,选编教材.(3)通过国学经典诵

21、读活动的开展,培养学生人文素养和爱国之情.第二年：“特色建设工作全面展开,成效初露端倪.(1) 一二年级学生会背诵?三字经?全文、三四年级学生会背诵?弟子规?全文、五六年级学生能熟读?千字文?全文且大局部学生会背诵.(2)通过开展多种多样的诵读比赛,促使学生熟练掌握,进一步激发学生的爱国之情第三年：学校的“特色工程成为学校的一道引以自豪的“亮丽的风景线.(1)在此根底上,组织学生诵读?幼学琼林?论语?大学?孟子?等国学经典.(2)通过写诵读笔记、心得,培养学生自信心和民族自豪感.3、举措：(1)学校增强对网络设备、图书柜、图书等设备的投入,在物质设施方面为学校的 特色建设工程提供保证.(2)强

22、化对图书的治理力度,营造良好的工作气氛,吸引全校师生自觉的投入学校 的特色建设活动之中.(3)将特色建设内容有机地融入到学校的教学、教研、校园文化建设、学校日常管 理等工作之中,处处凸显学校的特色建设.(七)、后勤总务工作1、总体目标：进一步做好校园的绿化、美化工作,把校园建设成建筑标准、设施先 进、环境优雅的师生家园.进一步配置办公、教学和生活设施设备,现代教育技术充分运 用.完善总务处学校财产电脑化治理,完善公物采购、维修、赔偿制度.2、具体目标：第一年：完善公物采购、维修、赔偿制度.进一步做好校园的绿化、美化工作.还欠账2万元.第二年：实现学校财产电脑化治理,还清欠账.第三年：配置办公室电脑,再装配一个多媒体电教室.学生图书册数到达人均5册.五、保证举措(一)健全组织1、学校成立学校领导、教师骨干等为成员的学校开展规划领导小组,全面负责规划 的制订、讨论、评估、实施等工作.2、学校全体教师责任清楚,责任到人,分工合作.(二)统一思想1、统一思想,统一熟