识字1春天春风春雨教学设计方案

1、1 教学设计流云流云第一课时一、谜语激趣，导入新课。1 教师叙述谜语：三人日下去春游（打一字）2 揭示谜底：春在黑板上用绿色粉笔写下“春”字。指名读，齐读。3 指导识字“春”师：小朋友们，春姐姐说很高兴认识你们，想听听她跟你们打招呼吗？课件：大家好，我是你们的朋友春姐姐。一年四季，春夏秋冬。我是老大，人们很喜欢我，都说春色满园，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之计在于春，古时候我可不是这样，瞧，这是甲骨文的春，春日这下，两侧草木刚刚长出嫩芽，中间最显眼的是一棵幼苗，弯曲着正努力往外钻呢？多有趣啊！ 而现在的我就由两部分构成， 上面是春字头， 下面是日字底，小朋友们，你们记住我了吗！二、图文结

2、合，认知词语1 过渡：小朋友们，今天春姐姐还带了一些朋友来呢，他们很害羞，躲在图片后面呢，叫出他们的名字，跟我们一起玩好吗？出示：有图的谜语卡片，反面写上对应的词语。2 根据学生的回答，相机翻出相应的词卡，读一读。3 认识第一行词语。播放春天万物苏醒，万紫千红、鸟语花香的课件。春风：春风吹在脸上是什么感受？春雨：春雨淅淅沥沥，像 ，又像 。4 认识第二行词语。引语：春天来了，春风姐姐轻轻吹醒了柳树姑娘，小草笑弯了腰，春雨好甜啊，嫩芽探出尖尖的脑袋，使劲地喝着甘甜的雨水。（1） 小朋友们喜欢谁？用一句话赞美一下它。（2） 如果你是他们，你的心情怎么样？填空：（ ）的柳树（）的小草（）的嫩芽（ 3

3、 ）指导读好“嫩”和“柳”，区别鼻音和边音。（ 4 ）教学“草”和“芽”，都是草字头（长横微微向上昂，两棵小草坡上长，左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴）5 认识第三行词语。引语：春天天气变暖了，植物变绿了，小动物们也出来凑热闹了。（ 1 ）布谷： 学着叫一叫， 他们正在提醒农民伯伯快快播种呢。 它还有个好听的名字杜鹃。（ 2 ）燕子：借助谜语观察燕子的外形。（ 3 ）蜜蜂：蜜蜂在田野里干什么呢？（真是勤劳的蜜蜂呀！）6 认识第四行词语。引语：春天还是个春花烂漫的时节，看，桃花、杏花、梨花绽开了笑脸，多美呀！观察三种花的颜色。美美地读一读。三、师生互动，指导描红1 小朋友们，刚刚我们一起去欣赏了美

4、丽的春天，认识了许多朋友，你们还记得他们的名字吗？2 快速抽出词语卡片，指名读。3 翻开课本生字描红处，教师示范，学生自由描红。第二课时一 复习导入（一）字词导入，巩固课文。师：小朋友们， 昨天你们和老师一起去郊外看过春天了， 还记得昨天我们看到的春天是什么样吗？师：现在天气越来越暖和， 小朋友们互相说一说， 从哪里可以看出春天来了？想想校园里的变化，你家院子里的变化，田野里的变化。师引导说春天再出示词语：词语：【春天 春风 春雨】【柳树小草嫩芽】【布谷燕子蜜蜂】【桃花杏花梨花】（二）指导学生感情朗读词语，体会词语意境。1. 谁来读读这些表示春天的词语？2. 把你认为读得最好听的词读给大家听听

5、，可以加上动作、表情。3. 春天里，空气暖暖的，春风柔柔的，吹在身上，真舒服呀! 柳枝也高兴地摆动起来，春雨多甜呀！小草乐得笑弯了腰，嫩芽使劲地喝着甘甜的雨水，要快快长大。布谷鸟飞来飞去，告诉人们快快播种； 小燕子在田野里快乐地飞翔着， 告诉人们春天来了， 田野里的花都开了，有梨花，桃花，杏花，还有迎春花，小蜜蜂正飞来飞去地忙着采蜜呢，多么美丽的春色呀！快把这幅美丽的春之景读给大家听听吧。（三）指导复习“春、雨 、芽”三个生字。1. 指名说说两个新偏旁的名称，再书空写字。2. 口头找朋友：春（ ）（）（）雨（）（）（）芽（）（）（）二 续学生字（一）学习“ 布、谷”1. 出示词语布谷。2. 介

6、绍布谷鸟的特点。师：布谷鸟还有一个名字叫“杜鹃”， 因为春天该播种的时候它特别喜欢在麦田里叫。 叫的声音听起来好像是“布谷布谷，快快播种”所以人们叫它“布谷鸟”。3. 指导写“布”。师：“布”的结构有些特别，偏旁部首在右下方。“巾字旁”上面有一横和一撇。 注意巾字旁的一竖在田字格中的位置。师：“巾字旁”跟丝绸，布类的东西有关，白布、花布，台布等都是这个布谷鸟的“布”4. 指导写“谷”。师：“谷”下面的小朋友们已经会写了， 重点观察一下上面的部分。上面是个“八”字，注意撇和点要分开。 中间却是一个“人”字， 写的时候一撇一捺一定要舒展， 把下面的“口”盖住一点。5. 学生写完后点评。（二）指导写

7、“梨、花、杏”1. 指导观察“梨、杏、桃”三个字的共同点，认识“木字旁”并区别三个偏旁不同的位置。2. 指导写“梨”。师：“梨”字笔画较多，上面由两个部分组成，要写得紧凑一些，下面的“木”略扁一些，一竖不要冒出太高。3. 指导写“杏”师：“杏”的“木字旁”在上面， 写的时候中间的一竖冒出稍微高一些， 下面的口稍微写得扁一些。4. 指导写“桃”师：“桃”的木字旁在左边，再写的时候要瘦长一点，最后一笔还要改成点。右边的笔顺要特别注意哦！5. 指导写“花”。师：“花”字，我们应该重点把下面两部分写得紧一些，尤其注意最后两笔的顺序。6. 下面我们玩个游戏, 请大家把你最喜欢的春天的事物画出来, 再在旁

8、边写上它们的名称好吗 ?我们比一比谁画的最美。【放录音】（三）写字练习【老师行间巡查指导书写还有写字姿势】小游戏1. 师 : 春姑娘在跟我们分手时， 留下了几封信， 不知信中说了些什么 ? 请同学们到小组内一起读一读。（师事先把去掉拼音的生词卡装入信封， 然后分发信封） 每小组一封， 组员轮流当小老师抽出卡片，让组内成员认读，相互评价或纠错或奖励。2. 找朋友。（把所学生字拆开， 把偏旁和另一半分发的小朋友的手中， 老师说出一个字的读音， 两个小朋友要把卡片拿到前面领大家读）三、总结（ 一 ） 总结全文，延伸拓展1. 小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光， 好好学习， 将来为我们的