《次北固山下》教案设计_第1页
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文档简介

1、次北固山下教案设计次北固山下选自义务教育课程标准试验教科书 文。它是是唐代诗人王湾的代表作， 广为传诵的古典诗歌， 千古名篇。接下来是小编为您整理的次北固山下教案设 计，希望对您有所帮助。1、 理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。2、 体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。3、 继续学习律诗的格律常识。1、 颈联中所包含的哲理意义。2、 本诗情景交融的写作特点。一、导入“诗以言志” ，确实，在春秋战国时代，不会吟诗，意 味着在任何社交场合你都无法表达自己的愿望， 因为所有的 人都必须吟唱 诗经中的诗句来和对方交流。因此，在诗 歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的 传统。在

2、唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、 志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这 种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲理意义上 了。我们小学早已学过的登鹳雀楼就有很深的寓意。谁 来说说这首诗所包含的哲理含义？学生发言。教师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一 个人想要看得更远，那么他必须要站得更高。今天我们就要来学一首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗。让我们合着悠扬的音乐一起来朗读这首诗吧。二、学习律诗的格律常识 在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的常识。通常所说 的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代 以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如观沧海 而把唐朝新出

3、现的律诗、绝句叫近体诗。如钱塘湖春行就是律诗， 登鹳雀楼就是绝句。律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，；律诗的格律规定有三 以次北固山下为例说明： 首联：客路青山外，行舟绿水前。 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。对偶联 颈联：海日生残夜，江春入旧年。对偶联 尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。三、鉴赏诗句1、 同学们先自己将这首诗朗读几遍，体会一下诗中包 含的情感。然后说一说你的感觉。学生发言。教师点拨：这是一首写景抒情的七言律诗。诗人王湾因长江的风景 引起旅途的乡愁，它既写了作者客游他乡的羁旅之愁，又写出来作者放眼山川的宽阔和博大的胸襟2、 如果说这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现？ 分析：首联以对偶句发端， 写诗人乘舟正朝着眼前的 “绿 水”前进，驶进“青山”驶向“青山”之外的遥远的客路。 此联先写“客路”而后写“行舟” ，其人在江南，神驰故里 的漂泊、羁旅

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