2019-2020年八年级政治下册《我们享有上帝的权利》教学设计人教新课标版

1、2019-2020年八年级政治下册 我们享有上帝的权利教学设计人教新课标版课题第八课第一框题我们享有“上帝”的权利课型新授课时1授课时间教学目标1. 知识目标：什么是消费和消费者，知道消费者依法享有的合法权益， 理解保护消费者合法权益的必要性。2. 能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用 关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费，提高自己的生存能力。3.情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动 性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的认识，自觉做一个文明的 消费者。教学重点消费者依法享有的权利。教学难点培养学生保护自己作为消费者的权利意识和做文明上帝

2、的义务意识。自学指导快速浏览教材第 8692 页正文内容从第一目题中找出：1.消费主要包括哪两方面？谁决定着商品及其经营者能否被认可？2.在经营者与消费者的关系中，谁处于有利地位，谁处于不利地位？从第二目题中找出：3保护消费者权益的意义.4.消费者享有的权利主要有哪些？板书设计我彳上帝”致性文明的们享的/1勺厂安全权2知情权3自主选择权乏有公平交易权勺权利 v依法求偿权 结社权7获得教育权8受尊重权/J监督权上帝”（义务）教学过程教师活动学生活动一、导入新课师：每个人在生活中都扮演着不冋的角色，比如 在学校的教室里面你们扮演的角色是学生，在父母面 前你们扮演的角色是儿子女儿，乘坐公共汽车时你们

3、 扮演的角色是乘客，在影剧院你们扮演的角色是观 众，在商店买东西时你们扮演的角色是什么呢？今天我们就来学习跟消费者有关的权利：我们 享有“上帝”的权利。角色互换二、出示学习 目标1. 通过发现身边的消费现象，知道消费的分类。2.通过漫画分析，知道消费者处于不利地位的原 因，即保护消费者权利必要性。3. 通过自学了解消费者的几种权利。4. 学会运用基本权利指导消费，学会做文明的 “上帝”。一名学生朗 读三、出示自学 指导（展示幻灯片）给学生 5 分钟时间快速浏览教材，教师巡回指导。学生自学四、检查自学 情况1.消费的分类？2.哪些原因导致消费者处于不利地位而需 要保护？3.消费者有哪些权利？4.

4、如何做个文明的“上帝”？小组讨论 回答问题五、精讲点拨（一）1. （出示图片）问：购买食品属于什么消费？那 听音乐会呢？日常生活中还有哪些消费？2. （展示漫画）师：观察 12315 热点举报问题和 分析漫画行路难。3.小结：我们可以知道消费者处于不利地位的原 因，即保护消费者权利必要性：（1 ）商品生产规模大，花色品种多，构造日益 复杂，消费者难以从直观上了解商品的性能和质量， 从而处于被动地位。（2 ）经营者有高度组织和强大实力，容易“店 大欺客”。（3 ）个别的经营者见利忘义，禾 U 用自己有利地 位损害消费者利益。（二）1.播放一段关于郭德纲相声中“七手夏利”的视 频。提出问题：是不是

5、现实生活中我们就不能消费， 总是任人宰割了？2. 重点突破一：师：请大家仔细阅读教材中权利的详细介绍，然 后做一道案例分析题。回答“物质消费”和“精神消费”分析漫画归纳第二个问题的答案观看视频思考阅读案例并分（出示各类漫画）师：请同学们根据幻灯片所示漫画内容，总结消 费者享有的九种权利有哪些？小结：安全权、知情权、自主选择权、公平交易 权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与 民族风俗习惯获得尊重权、监督权。谈一谈：请大豕结合九大权利再谈谈社会中存在 的侵害消费者权利的现象。提出问题：在这九大权利中，哪一个是最根本的 呢？（结合歌曲天亮了的创作背景介绍安全权的 重要性。）3. 重点突破二

6、：师：作为消费者有消费者的权利，作为生产者和 经宫者也有自己的权利，我们应该如何做文明的 上 帝”呢？（展示图片）：“如此浪费”“现代孔乙己” 师：请同学们先放眼学校，找出我们身边的浪费 行为。然后在放眼社会。4. 难点突破：师：今年消费者权益日的主题是消费与服务，请 冋学们用自己喜欢的形式展望一下市场经济中经营 者和消费者之间的良好关系（可以是宣传语、广告词、 图画、歌词）。小结：从大豕的作品中可以看出大豕有信心做到 诚信、健康消费，才能给我做起，学法用法，守法护 法。析根据漫画， 归纳消费者享 有的九大权利结合身边事例回答问题讲述消费者应 履行的义务学生回答小组合作发挥创造力六、课堂训练（展示幻灯片）当堂演练七、课堂总结师：通过今天的学习，我们了解到