教育局基教科及中心校工作总结（结合疫情“双减”）

1、Z J落实“双减”政策促进教育提质增效XX县教体局202X年工作总结（202X年1月6日县教体局）目录一、主要工作2（一）坚持立德树人根本任务，落实“五育”并举。2（二）进一步优化办学体制，促进教育高质量发展。6（三）关爱特殊群体学生，加强心理健康教育。8（四）制定系列评价细则，规范学校办学行为。10（五）落实“双减”政策，实现课后服务全覆盖。12二、存在问题和下步工作打算14202X年是是“十四五规划”开局之年。202X年XX县教体局紧紧围绕局中心工作，全面贯彻教育方针，全面落实“双减”政策，规范学校办学行为，转变教育观念，促进教育提质增效、促进学校品质提升。现将一年来工作总结如下：一、主要

2、工作（一）坚持立德树人根本任务，落实“五育”并举。202X年，县教体局进一步夯实德育铸魂、智育固本、美育浸润、体育强健、劳育淬炼的育人方式，落实“五育”并举，助力素质教育，促进学生健康成长。1.以创建育人。为深入贯彻落党的教育方针，落实立德树人根本任务，以创建全国文明城市为契机，以文明校园等多项创建为抓手，促进学生德智体美劳全面发展。202X年为推动我县德育工作进一步开展，促进学校建立健全的德育工作方案，进一步完善中小学校全员、全过程、全方位育人的德育工作体系，以德育创新实验校为重点，面向全县广泛征集德育案例并推参加“XX市中小学德育案例评选”评选活动，我县参评案例4人荣获XX市一等奖，一等奖

3、获奖率超过市级一等奖总数14；11月XX镇中心校、XX小学成功申报成为市级戏曲传承基地；12月XX县XX岗乡中心学校获第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校称号。2.以活动育人。以读书节、艺术节、体育节为载体，组织“清明祭英烈”、“十一向国旗敬礼”、研学旅行、爱国主义教育基地巡学、送戏进校园、阳光体育运动等实践活动。202X年我县读书活动共收录学生作品7835件，并按要求评审推送市级；学生研学旅行采用线上线下双结合的方式开展，本年度线下研学共参与学校55所，参与学生38975人；以“五个一”为主要内容积极推进爱国主义教育基地巡学活动，本年度我县巡学活动共参与76批次，参与学生29595人次；

4、上半年因疫情影响我县戏曲进校园采用线上观看方式进行，下半年在做好疫情防控的情况下完成送戏进校园42场，积极组织学校参加XX市校园戏曲比赛，发放戏曲读本共28360本，投入经费184340元。202X，举办县第五届小学生跳绳比赛、县第七届中学生届乒乓球比赛、县第三届初中生象棋比赛、县第十二届中小学生田径运动会、县第六届校园足球联赛、县第九届高中男子篮球比赛、第二届初中生排球比赛。其中，田径运动会共有12人次破七项运动会纪录。另外，根据上级教育主管部门要求，组队参加国家、省及XX市202X年度学生“阳光体育活动”的校园足球、田径、乒乓球、手球、健身操、啦啦操等有关项目的比赛。其中，在XX市阳光体育

5、运动足球比赛中ZJ小学获小学女子甲组的冠军、XX小学获得XX市“阳光体育运动”啦啦操比赛舞蹈啦啦操集体花球自选动作小学组一等奖第一名、XXX小学在XX市“阳光体育运动”武术操比赛中获得小学组一等奖。严格执行国家学生体质健康标准制度，开展学生年度体测、体检工作，全县学生学生体质测试优秀率、达标率逐年提高（优秀率：2019年为4.92%、2020年为5.73%、202X年10.15%，达标率：2019年为92.79%、2020年为93.81%、202X年为95.76%）；全县学生近视率有所好转（2019全县学生近视率为56.73%、2020年为61.67%、202X年为60.93%）。通过以上活动

6、大力推进学生理想信念教育、爱国主义教育，构建社会主义核心价值观，促进学生身心健康和全面发展。3.以劳动育人。遵照大中小学劳动教育指导纲要（试行）等文件要求，充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美方面的综合育人作用，结合我县实际，县教体局制定出台了XX县学校劳动教育工作考核细则，将劳动教育纳入学校课程方案，优化学校课程设置，平均每周独立开设不少于1课时的劳动教育必修课。为满足各级各类学校多样化劳动实践需求，建立XX县中小学生校外劳动实践基地，此外，还要求全县各级各类学校整合资源、因地制宜建设学校劳动教育基地，如XX镇延乔路小学建立“知行学园”、XX乡中心校建立“躬行园”、XXX乡中心校建立“绽

7、放农场”、XX路小学建立“贤耘圃”等各具特色的学校劳动教育实践基地。4.推进双线育人。在统筹推进疫情常态防控背景下，举办线上升旗仪式、开学第一课等活动，上好一堂生命安全教育网课，上好一堂家庭教育指导课。同时帮助学生顺利衔接线上和线下学习，实现双线融合，共同育人。5.推进家校共育。为贯彻落实上级关于家校共育系列精神，根据上级相关文件要求，进一步推进家校共育工作，创新家校共育工作形式，根据县教体局关于进一步加强家校共育工作的实施意见，结合XX县家校共育工作现状，秉承目标导向、问题导向、结果导向的原则，2020年12月底县教体局整体统筹制定了XX县家校共育三年行动方案，明确了县域家校共育工作的五大核

8、心任务（大平台、大活动、大师资、大课程、大评价），并在全县范围内遴选了XXX学校等11所首批家校共育试点校。通过试点校创建努力打造一批高质量“家校共育”示范校，并在全县范围内发挥示范带头作用，以点带面推动全县“家校共育”工作，家校共育试点校以“一月一校一主题”指导推进会的形式有序推进。202X年10月25日11月7日“我与家长共育人”家校共育宣传周，各学校在宣传周期间开展“三个一”活动，即：开展一次家庭教育指导讲座（根据市教育局统一安排，家庭教育巡讲团深入我县15所初中学校授课，初中学校妥善安排一批家长，特别是七类特殊群体的学生家长参加了现场活动，并通过直播、录播或转播讲座的方式引导全体家长参

9、与活动，其中现场参加人数2074人，远程辐射13909人）、开展一次家庭教育知识宣传（全县各校通过校园公众号、致家长的一封信、家长群等方式推送了“学生心理素养十条”、落实“双减”工作告家长书、文明创建致广大市民一封信等宣传）、召开一次家校联席会议（活动周期间，各校召开一次家校联席会议，充分发挥家长委员会的作用），通过宣传周活动促进家校共育工作。（二）进一步优化办学体制，促进教育高质量发展。根据关于深化教育体制机制改革的意见关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见精神，最大限度优化教育资源配置，不断深化我县基础教育办学机制改革，增强办学活力，XX

10、县教体局制定了关于印发加快推进教育高质量发展五年行动计划的通知。202X年，在局党委领导下，创新基础教育办学模式和管理体制机制，总结集团化办学经验，优化集团化办学管理，激发和强化名优学校的示范、辐射和引领作用，城乡一体，有序推进，带动全县基础教育优质均衡发展，让每个孩子享有更加公平、更高质量的教育，满足老百姓对优质教育资源的需求。 1.推进集团化办学。根据XX县统筹推进全县义务教育集团化办学实施方案，实施学区一体化管理、多法人组合式集团化办学、学校发展共同体等，共组建14个小学教育集团、5个中学教育集团和2个教育发展共同体。202X年，在持续做好与XX中学高中、XX市XXX中学、XX市XX中心

11、校、XX市西园小学等优质名校合作办学的基础上，与XX师大教育集团、XX中学教育集团、XX中学教育集团、XX教育机构签约合作，分别托管XX二中学、XX一中学、XX中学、XX中学、XX初中，实行集团化办学，在此基础上成立XX中学教育集团XX一中学ZJ初中，托管ZJ初中。利用集团化办学优势，引进更加先进的教育理念、有效教育方法和科学管理模式，促进学校管理水平及课堂教学效率提升，培育优质学校。2.融入长三角一体化。为不断提高人民群众对教育的满意度和获得感，X县教育积极融入长三角一体化，与XX区教育对接，形成全方位、多角度、宽领域、高层次的学习交流合作体系。3.加强城乡结对。根据XX市关于做好2020年

12、城乡义务教育集团办学结对工作的通知要求，与X区建立城乡义务教育学校结对工作，我县共有X县XX小学、X县经济开发区中心学校、X县XX镇中心校、X县XXX学校等29所学校与X区优质教育资源结对，实现常态化相互交流，开展教育管理、教学研究、五育推进、教师培训等方面活动，通过结对活动，推动我县义务教育高质量发展。 4.持续推进新优质创建。我县先后6批25所学校创建市级新优质学校，本着引领、带动、示范、辐射的作用，引领学校办学的内涵得到品质提升、内涵建设、优质均衡发展。目前，第四、五、六批共12所学校在创建中。202X年，我县新优质创建继续与XX师范学院合作，聘请XXX专家团队，对创建学校的创建理念、方

13、案、校园文化、特色项目、名师工作室、创新实验室、社团活动、课程建设等工作进行全方位指导，实行“一月一调度、一月两推进、两月一交流”工作制度，共组织15次工作推进会。并组织班主任参加全国班主任论坛，组织各校创建小组观摩学习沪皖合作办学品牌-XX市建平实验小学XXX校区管理经验。202X年，我县基于“U-G-S”模式创建乡村新优质学校的实践研究获得XX市首届基础教育教学成果二等奖，XX县教体局、XXX中心学校、XX乡中心学校等7个新优质项目获批第X届中国教育创新成果公益博览会参展单位。（三）关爱特殊群体学生，加强心理健康教育。1.特殊教育优先保障。202X年全县持证适龄残疾儿童530人，县特教学校

14、现有学生206人（其中本县籍适龄残儿132人），在普通学校接受随班就读322人，送教上门55人，各类残疾儿童少年入学率达96%。为巩固特殊教育二期提升计划要求，对标贯彻国家“十四五”残疾人保障和发展规划，县特殊教育学校新建项目202X年末实现主体封顶，2022年秋学期可以正式搬迁使用。持续加大财政支持力度，全力做好特殊教育办学经费和师资力量的保障202X年全县投入特殊教育经费总量1351.27万元，较上一年增加了122.18万元，为特殊教育事业的优先发展提供了经费保障。2.心理健康教育再提升。202X年，县教体局对我县XXX路小学、XX小学等四所新建学校心理辅导室进行标准配备，经安装、验收、培

15、训并投入使用；举办XX县中小学心理健康教育教师继续教育培训和中小学社会心理服务专项技能培训。5月7日在ZJ小学顺利开展主题为“心向阳光健康成长”第四届中小学心理健康教育宣传月活动启动仪式，在宣传月里，全县各中小学共开展各类心理健康活动135场次，做到心理健康教育全覆盖。组织举办中小学幼儿园心理健康主题家长会设计评比活动，活动共收到参赛作品685件，此活动受到XX市社会心理服务体系建设试点工作考评专家组的高度评价，作为XX市社会心理服务工作亮点上报。县心理辅导中心先后走进XX中学铭传高中、XX一中学、XX中学和XX中学等学校，开展高考考前家长心理健康指导讲座，为高三学子创造良好的考前家庭教育氛围

16、；走进集贤路小学、延乔路小学、XXX路小学、XX小学开展“关爱女生行动”，开展心理健康教育进校园活动39场次。（四）制定系列评价细则，规范学校办学行为。为落实教育部义务教育质量评价指标（指南），202X年制定了XX县学校德育工作考核细则（试行）、X县县学校体育工作考核细则（试行）、XX县学校艺术工作考核细则（试行）、XX县学校劳动教育工作考核细则（试行），以评价为导向，规范学校办学行为。1.开展消除高中大班额工作。根据XX市人民政府教育督导委员会关于督促如期完成中央巡视组巡视安徽省反馈意见整改任务的通知精神，制定消除普通高中大班额“一校一例”整改方案，采取“四不两直”的方式到8个普通高中核查清

17、点核对学生数。202X年9月，全县所有存在大班额的高中学校全部整改到位。2.切实做好规范民办义务教育工作。根据安徽省教育厅关于开展民办中等以下学校分类登记调研摸排的通知要求，为落实国家和省、市关于民办教育分类管理改革的部署要求，对全县民办学校分类登记摸排工作。另外根据XX市人民政府教育督导委员会下发的关于印发规范民办义务教育发展工作调控目标的通知，制定了规范民办学校教育工作方案，实行“一校一策”。3.高质量完成招生工作。根据省、市有关义务教育阶段、高中阶段招生政策规定，我县多次组织各个层级听证会，义务教育阶段主要围绕学位供给、学区调整、招生批次、初中民办学校占比，高中阶段主要围绕普职比、招生批

18、次等进行充分调研、讨论，形成初步意见，广泛征求意见后报送县政府审定。202X年秋季，全县小学一年级计划招生8200人，根据X县实际，重点对城关地区、X县经开区、XX镇、ZJ等区域小学招生进行系统分析认真实施。全县小学完成招生人数8238人，重点区域招生和设定目标基本一致。全县七年级计划招生5800人，实际招生人数5879人，其中民办学校计划招生2130人，计划数比2020年略有减少，民办学校实际录取2052人。高中阶段计划招生7320人，其中普通高中计划招生4120人，实际招生普通高中学生4110人。4.持续开展办学行为专项整治。为加强“五项管理工作”、市教育局“十不得”，县教体局制定关于印发

19、XX县落实“五项管理”工作实施方案的通知，要求学校建立作业公示制度，开展扫黄打非工作，加强学生读物管理，全面贯彻省教育厅安徽省义务教育阶段学生免费教科书使用管理办法要求，对学校教材教辅征订单进行严格审核，对发现有不规范或违规现象存在，立即要求学校进行整改，直至规范。202X年10、11月县教体局就“五项管理”、市教育局“十不得”进行专项督查。（五）落实“双减”政策，实现课后服务全覆盖。1.有序推进，落实课后服务“5+2”。为贯彻落实中共中央国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见、教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见、教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后

20、服务工作的通知等相关文件精神，根据XX市教育局关于202X-2022学年中小学生课后服务工作要求，制定XX县中小学生课后服务绩效考核暨经费管理使用办法(试行)，建立经费保障机制，确保我县义务教育阶段课后服务扎实开展。202X年9、10月，通过培训，完成XX市课后服务平台注册并使用。为积极探索、有序推进“个性化服务”，通过严格遴选82家第三方服务机构准入参加我县课后服务。我县义务教育阶段学校已全面实施课后服务工作，目前我县义务教育阶段学生总数为62153人（其中包含寄宿生8180人），参与课后服务的学生总数为50771人（其中包含寄宿生7866人）课后服务参与率为82%，五天均参加课后服务的学生

21、数为44503人（其中包含寄宿生6772人）占参与课后服务学生数的88%。2.挖掘优秀案例，推广典型做法。202X年，我县课后服务工作开展以“普惠托管”为主，兼顾社团及个性化课程。为挖掘课后服务典型案例，鼓励创新，面向全县进行课后服务典型案例征集，推广典型做法。如XX中心校上派分校创新“三单一卡”课后服务机制；ZJ小学等学校为解决家长上班早问题，为有需要的孩子提供阅读辅导早托服务；ZJ学校、XX中心校利用校内劳动基地将劳动教育纳入课后服务，不但丰富了课后服务课程体系，也培养了孩子劳动意识；新仓学校针对课后服务重新组建的班级设立“临时班主任”，负责课后服务放学到课后服务开课间隙的安全管理；XX学

22、校分校午餐服务以指导学生午休为主，值班教师采用“大轮回”制度，即保障了学生的休息时间，又保障了教师休息时间，不至于顾此失彼。202X年12月7日在南小上派分校召开全县义务教育学校课后服务现场推进会，对南小上派分校课后服务优质管理做法进行推广。3.强化督查，保证课后服务质量。202X年11月中旬对各义务教育阶段学校课后服务开展情况进行了专项督查，通过学生家长座谈会，学生问卷调查等方式全方位了解学校课后服务工作开展情况，并将课后服务工作纳入学校教育教学质量评价之中。通过课后服务，落实“双减”政策，让学生回归学校。二、存在问题和下步工作打算（一）城镇化发展造成城乡学校发展不均衡。随着城镇化的发展，农村生源出现流向县城和大桃花区城的现象,导致