2019-2020年九年级化学全册酸碱盐复习说课稿(新版)沪教版

1、2019-2020 年九年级化学全册酸碱盐复习说课稿（新版）沪教版一、教学设计思路酸碱盐这部分因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，而和酸碱 盐有关的考题又在中考中占有很重要的地位。这部分知识具有起点低，落点高，知识点多，涉及面 广，综合性强等特点。学生在做酸碱盐的题目时，学生对酸碱盐的化学性质做不到心中有数，有的 学生不懂得利用酸碱盐的性质规律分析题目，做题时与物质的性质联系不上，有的学生即使做出来 也不清楚自己为什么那样做，没有清晰的解题方法和思路，全凭做题经验套解习题。所以这节酸碱 盐的复习课首先要让学生围绕酸碱盐的化学性质识别物质类别，认识单质、氧化物、酸碱盐，

2、然后 在解决实际问题之中，总结酸碱盐的化学性质，体会酸碱盐的化学性质的应用。通过例题分析，引 导学生在解题时能将酸碱盐的化学性质应用在解题中，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养 了学生的思维能力和解题能力二、教学目标1.知识与技能：掌握酸碱盐的化学性质；掌握复分解反应发生的条件。2.过程和方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。3.情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣;体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。三、 教学重点、难点1、教学重点：将常见的酸碱盐的化学性质进行对比总结

3、，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解 反应发生的条件和应用。2、教学难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反应的发生，对物质进行 除杂、讨论离子共存问题。四、 教学方法选择为达成以上教学目标，我采用问题探究法、实验探究法、综合牵连法。由此培养学生归纳整理 知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生应用所学知识解决问题的能力，从而实现有目的有针 对性的复习五、 教学过程我将初中化学常见的物质制成四张卡片，每张卡片上有五种不同种类的物质，然后请每组派代 表任意抽期中一张，进行探究活动一：将初中化学的常见的物质分成四组，每组抽其中的五种物质进行探究:1、CaOFeHCINa2CQNaOH2、

4、Fe2QH2SQBaCI2Na2CONaOH3 CO2Ca(OH)2H2SQNH4CIBaCO4 CuOH2SO4Na2CONaClCa(OH)2问题一：你能说出一些物质的俗名、物理性质、用途？问题二：你能将这些物质进行分类吗？问题三：你能找出能够相互反应的物质吗？如果能，请写出化学方程式，并注明反应类型问题四：你能概括出酸碱盐的通性吗？为什么有相似的化学性质？设计意图：通过熟悉的物质让学生回忆酸碱盐的化学性质，通过小组竞赛调动学生的学习热情, 帮助学生将书中零散的知识进行归纳，让学生建立起知识体系。活动二：将这些物质重新洗牌，给出期中的二组，找出他们之间的关系1、CO CaCO3CaO Ca

5、（OH）2NaOH Na2CO2、SO H2SQNazCONaCl AgCI问题一：他们之间可以单向反应吗？问题二：哪些物质之间还可以反应？你能画出他们之间的关系图吗？设计意图：让学生在不同的归纳中找出共同点，同时也为本节课的内容突出重点，让学生理清酸碱盐之间的关系活动三：如果这些物质相互混合，各组物质中都含有杂质（括号内的物质为杂质），请写出除掉杂质的化学方程式：(1)NaCI (Na2CO)（2）HCI(H2SQ)（3）HNO(HCI)(4 ) CaCI2(HCI)(5 ) Na2SO(CuSO)设计意图：学生在掌握酸碱盐知识的基础上，通过除杂题的训练， 将化学反应由物质观转向微粒观,体验

6、了化学反应的本质。1 CaO FeHCINa2CO3NaOH活动四：将这些物质重新组合，能够共存的有哪组（设计意图：通过对离子的间的共存，进一步的巩固了酸碱盐的性质。活动五：你能将这些物质之间的关系用图画出来了吗？课内反馈：（扬州12年）19.下列除杂所选试剂合理的是（）选项物质杂质试剂AQH2O浓硫酸BCaOCaCOH2OCNaClNazCQ盐酸DCuCuOO2（扬州13年）19除去下列物质中的少量杂质，所选试剂及操作都正确的是（）序号物质杂质试齐U操作AFeCI2溶液CuCb过量铁粉结晶BCOH2O浓硫酸洗气CNaNO溶液NaCO话量CaCI2溶液过滤D铜粉铁粉过量盐酸过滤（扬州14年）1

7、7.除去下列物质中含有的少量杂质（括号内为杂质），选用试剂和主要操作都正确的是（）物质选用试剂主要操作3CQCa(OH)2 H2SQNH4CIBaCO34CuONaHCO3NaCINH4CINaOH2 Fe2QH2SO4BaCI2Na2CO3NaOHA.CO(COQ点燃B.MnO(KCI)HO过滤C.NaCI溶液（CuCI2）AgNO溶液结晶D.Fe(Cu)HSO过滤探究练习:1、兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们，起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想工：全部是NaOH猜想n：全部是NS2CO;猜想川：是NaOH和Na2CG混合物。【实验和推断】

8、固体适秋水溶解无色适htA洛液- -现象n样品溶液滴人无色酚fit试锻(1)若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式(2)若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色为(填化学式)，该实验 _ 填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH(3)_若A是CaCl2溶液，当实验现象a为_ ，现象b为_ ,则猜想n成立。【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)_ 。2.某品牌纯碱中含有少量氯化钠。 某化学探究小组欲测定该品牌纯碱的纯度A.静置混合物X,向上层清液中继续滴加氯化钡溶液，若无白色沉淀生成,(即碳酸钠的质量分数)(二)乙组同学采用生成沉淀的方法来测定样品中纯碱的质量分数，设计了如