一年级下语文教学设计曹冲称象_长春版_第1页
一年级下语文教学设计曹冲称象_长春版_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学习必备欢迎下载第1页课 题七、故事里的智慧 3 3、曹冲称象教 学 目 标1 1、知识与技能：认识 1414 个生字，会写 8 8 个生字。理解课文内容，知道曹冲是 怎样称象的。2 2、过程与方法：正确、有感情地朗读课文，积累相关的词语。3 3、情感态度与价值观：培养学生遇事动脑筋，平时多观察的习惯。重点 难点识记生字，理解课文内容。教学准 备课件教学方法合作交流课时安 排2 2 课时第一课时教学 目标1 1、 知识与技能：认识 1414 个生字，会与 8 8 个生字。培养学生的自主识字能力。2 2、过程与方法：正确、有感情地朗读课文，积累相关的词语。3 3、情感态度与价值观：培养学生遇事动

2、脑筋，平时多观察的习惯。教学过程二次备课一、谈话，导入新课二、自由读课文，认读生字，整体感知1 1、学生借助拼音读课文，要求划出生子，读准子音。2 2、指名读课文。教师强调重点字的读音。3 3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。4 4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？5 5、指名反馈。二、读文，体会称大象的难度1 1、找出描写大象的语句。2 2、指导感情朗读，体会大象的大和重。3 3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是 怎么说的。四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明1 1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？2 2、学生交流，这些方法行吗？3 3、分角色朗读课文

3、，体会当时的情景。五、朗读课文。第二课时学习必备欢迎下载第2页教学 目标1 1、 知识与技能：认识 1414 个生字，会与 8 8 个生字。培养学生的自主识字能力。2 2、过程与方法：正确、有感情地朗读课文，积累相关的词语。3 3、情感态度与价值观：培养学生遇事动脑筋，平时多观察的习惯。教学过程二次备课一、复述故事，引入新课1 1、出示生子卡片，大豕一起读一读。2 2、谁能把这个故事简单的说一说。3 3、官员们都说了些什么方法？4 4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。二、读文实验，了解称象的过程1 1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干 什么，最后干什么？2 2、指名根据课文内容说一说。3 3、引导讨论：(1) 曹冲的办法好吗？(2) 如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？三、总结全文，启发学生1 1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？2 2、应该学他什么？3 3、有感情的朗读课文。四、指导书写1 1、出示要求书写的生字，指名读一读。2 2、用生字组词。3 3 、学生书写，教师巡视，强调板书设计：曹冲称象步骤：把大象赶到船上，看船身下沉多少。沿着水面在船舷上划

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论