一年级数学下册 两位数加两位数（进位）1教案 苏教版 教案_第1页
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文档简介

1、两位数加两位数进位教学内容第85-86页三维目标1. 使学生在实际情境中，正确计算两位数加两位数的进位加法。2. 在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法，予以必要的指导。3. 培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点、难点重点：会笔算和在100以内的两位数加两位数的进位加法。难点：理解个位满十向十位进一 学 程 设 计导 航 策 略一、复习铺垫，提醒课题预设5分钟1口算以下各题6+44 45+30 53+7 34+515+8 12+9 17+6 14+62用竖式计算53+26 7+42

2、 3提问：用竖式计算加法时要注意些什么？师小结：用竖式计算加法时应一样数位对齐，从个位加起，今天在这根底上进一步学习两位数加两位数的笔算。出示课题二、 合作学习，探索新知 预设15分钟1教学例题1出例如题图要求两人一共有多少张，可以怎样列式？为什么这样列式？2估算张数。请大家估算一下，大约有多少张？3交流多种算法师：到底有多少小朋友的估算是正确的呢？我们还是一起来算一算。4你觉得哪种算法更好？你喜欢哪种方法？用竖式计算时要注意些什么？重点理解用竖式计算的方法。5总结用竖式计算时的注意点2教学“试一试1刚刚大家的表现都很出色。现在我们就试着用竖式来做一道题。师板书算式。师巡视发现错例拿出来共同讨

3、论。2评讲时突出注意学生在加个位数时是怎样写的，加十位数时有没有把进上来的一忘记加。3总结两位数加法的注意点。三、组织练习、内化提升预设10分钟1完成“想想做做第1题订正时教师要注意把进上来的1记得加，并请同学说说计算过程。2完成“想想做做第3题1 出示题目，弄清题意2 你能用一个算式解答这个问题吗？为什么这样列式？3 交流时注意得数后面的单位名称是否正确。四、当堂检测、评价反思预设10分钟想想做做第2题补充习题第39页第1、2题一课一练39页第3、4题一课一练 智力冲浪【板块一】1学生独立计算2师指名说说其中的一、二题的计算方法。3全班交流【板块二】1观察图，从图中知道了些什么？2同桌讨论3交流列式的方法和估算的结果。4以小组为单位讨论算法。5师生交流计算方法。预设算法：1用小棒摆34和16，把单独的4根和6根捆成一捆算出结果。2用计数器先拨出34，再在十位和个位上分别拨上1个珠子和6个珠子，个位上满十向十位进一，算出结果。3用竖式计算。4指名一人板演，其他的独立完成。5共同讨论得出注意点。 【板块三】1指名4人板演，其他同学做在自己本子上。21从图中你获得了哪些信息？现在有多少幢呢？2学生自己列式计算，集体订正。【板块四】1.

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