一年级数学下册 收玉米教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、教学内容收玉米课时1教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。3、学会用竖式进展减法运算。4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。教学重点：经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。教学难点：学会用竖式进展减法运算。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。4、根据这些信息，你能提出什么问

2、题？会解答吗？淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？二、探索减法的计算方法1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42？你知道57-42的结果是多少吗？多请几个学生来说，只说答案2、这么多孩子都知道答案了，那教师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小教师，看看你说的方法他能不能听明白？ A、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？请学生到展示台演示先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.为什么在十位拨4个位拨2呢？再请一个孩子边拨边说全班跟着教师一起拨珠B、算一算

3、1、怎样算出57+42=？补评：A: 57-40=17 17-2=15 B：50-40=10 7-2=5 10+5=15教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。C、竖式计算方法（2） 让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？手势横着写的XX同学是怎样写的？竖着写的这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？ 5 7 2小结：自己归纳，再得出：一样数位对齐，-4 2 从个位开场减，个位减个位，十位减十位。 1 5三、稳固练习，实践应用1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？板书设计： 收玉米 笑笑比淘气少收了多少个玉米？ =个 方法一： 方法二： 方法三

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