一年级数学下册 认识三角形和平行四边形 4教案 苏教版

1、认识三角形和平行四边形教学目标1通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。2知道三角形、平行四边形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，开展对图形的空间想像能力。4在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。教学重点借助已有知识经历认识三角形和平行四边形。教学难点在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。教学过程一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们玩过走迷宫吗？喜不喜欢玩？今天教师也带来了一张迷宫图投影显示迷宫图，让大家一起来玩一玩。题目要求是把这只小白兔平安送回几何城堡，不过

2、在送回的路上还要过蔬菜教师一关和茄子教师一关，你们有没有信心闯过去？现在就让我们出发。出示兔子舞的音乐学生跟着音乐做动作。二、认识三角形1谈话：走着走着，从几何城堡中飘出了一张正方形的纸。你能用正方形的纸对折成一样的两局部吗？学生操作，教师巡视。2谈话：哪一个小朋友愿意上来说说你是怎样折的？1指名上来演示折出的两个长方形，同时电脑演示。让这样折的小朋友举手。2指名上来演示折出的两个三角形。谈话：其他小朋友们也愿意这样来折一折吗？试试看。这次我们把这张正方形纸折成两个完成一样的电脑演示并板书：三角形3谈话：小朋友已经认识了三角形，那谁能说一说，在生活中，你还见到过哪些三角形？4谈话：小朋友们知道

3、的可真多呀！其实在我们生活中，像红领巾、三角形小旗、三角板、马路上的路标电脑演示，它们也都是三角形，三角形有这样的指着锐角三角形，还有这样的指着直角三角形，还有这样的指着钝角三角形，这些都可以叫它三角形。电脑演示：从实物到图形5谈话：小朋友们刚刚自信、响亮的答复把我们的老朋友钉子板给叫醒了。钉子板说：小朋友你能在我的身上围出一个三角形来吗？试着用橡皮筋围围看。学生操作6谈话：谁愿意把你围的三角形给大家来看一看。指着几个学生围的不同形状的三角形小朋友们看，他们围的是三角形吗？再围一个和你刚刚围的不一样的三角形。围完以后，可以给你小组内的小朋友看一看，让小朋友自己来评一评。7谈话：小朋友们用灵巧的

4、小手在钉子板上围出了各种各样的三角形，还能用彩笔在格子纸上画出一个自己最喜欢的三角形吗？请小朋友拿出你们桌上的格子纸，开场画吧！请把你画好的三角形高高举起来，让大家看看。那你能再画一个和刚刚不一样的三角形吗？画好了给小组内的小朋友看一下。8谈话：蔬菜教师又拿出了一张长方形的纸说：“小朋友，你能用这张长方形的纸折出两个完全一样的三角形吗？如果能折出就能闯过我这一关了。电脑演示学生操作，指名演示。三、认识平行四边形1谈话：过了第一关，跟着小白兔跳啊跳啊，碰到了茄子教师，茄子教师把刚刚小朋友折的两个三角形剪了下来，你能用这两个完全一样的三角形拼出几种图形来吗？1每小组有两套三角形。要求：两人合作，拼

5、出两个不一样的图形。可能拼出：长方形、三角形、平行四边形2谈话：拼出的这种图形指着平行四边形你们认识吗？叫什么？板书：平行四边形你能不能再说一说叫什么？谁知道它的名字了？知道它名字的小朋友一起说一说。3其他小朋友能用你刚刚的两个三角形也来拼一拼这种图形吗？让学生都拼出平行四边形。2找平行四边形。谈话：走着走着，小白兔又顽皮起来了，瞧！它跳过篱笆，滑下楼梯，钻过铁门。电脑演示1出示楼梯图，提问：楼梯上有我们刚刚认识的平行四边形吗？谁来指一指？电脑演示有单个的，有几个拼成的。2再找出篱笆、吊笼、铁门上的平行四边形。电脑演示3让学生在刚刚的图画上选一个平行四边形涂上颜色。3除了这些物体上有平行四边形以外，你在生活中还见过平行四边形吗？4谈话：钉子板老爷爷又发话了：小朋友会用橡皮筋在我身上围三角形，那你能不能用橡皮筋再围一个平行四边形呢？学生操作1谁愿意把你围的平行四边形给大家看看？选择几种上来展示一下。2问：你们是怎样围的？指名答复3小组里的小朋友互相检查。如果有同学没有围对，帮他改正过来。5谈话：在格子纸上能画一个与刚刚围的不一样的平行四边形吗？学生操作，教师巡视作指导。四、稳固练习，拓展提高谈话：在不知不觉中，我们又闯过了第二关，继续向前出发，终于把小白兔平安送回了几何城堡。在送