一年级数学下册 采松果教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、教学内容采松果课时1教学目标：1、让学生体会两位数加一位数不进位的计算方法，能比拟熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经历，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：体会两位数加一位数不进位的计算方法。教学难点：初步理解用加法计算的算理。教学过程：一、创设情境，引入新课1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子你想向小松鼠提什么问题呢？2、学生提问，学生提的问题已经学过就

2、口答解决。3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？二、合作探究，学习新知1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。2、交流汇报：通过刚刚的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。3、列出算式：25+4=29 4+25=29 4、该怎么样计算呢？你是怎样想的？方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4

3、=9，再加上20就是29。补评：5、你还能提什么问题？1松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？2同桌的同学交流演示。3指名学生列式：25-4=214你是怎么想的？5指名学生说一说。三、从生活中体验1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。1小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？2小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。三、稳固深化，应用新知。1、出示课件“练一练1”：学生看课件，说一说图的意思。学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算，为什么。2、出示课件“练一练3”。问：图中已告诉了我们什么？知道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米用什么方法，为什么？ 学生做完后和同桌互相说一说。3、拓展练习：第5题想一想，填一填：根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？ 板书设计：采松果 一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比

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