关于理想的读后感

1、关于理想的读后感理想，就是合理的想象。理想既不同于幻想，也不同于 空想和妄想。理想是有计划性行动的一种思想观念，是需要 逐步去实施的心中蓝图。以下是小编为大家搜集提供到的关 于理想的读后感。欢迎阅读大学的理想是西方高等教育史上较早系统、综合、 全面地论述大学教育的基本理论问题的名著。 作者纽曼是19世纪英国维多利亚时代的著名的神学家、教育家、文学家和 语言家。纽曼的大学理想是一种代表了经典自由教育哲学的大 学理想，纽曼在大学的理想中对自由教育思想做了精彩 的阐述，指出自由教育并非“没有实用性“。纽曼心中的大 学是所有知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思 考的有效保护力量是众多学派荟萃的

2、场所，各学派的人地位 平等。他们的观点仅服从真理的标准，因而他们可以安全地 思考和探索问题。大学通过智慧之间、知识之间的碰撞而使 探索得以深化，发现得以检验和完善，草率得以校正，错误 得以暴露。也正是从这个意义上讲，纽曼心中理想的大学就 是智慧之府，世界之光，信仰的使者，新生文明之母。纽曼把整个论述的逻辑起点建立在他对大学的性质所 作的解释，以及他对所有的知识构成一个完整的认识基础之 上，全面、综合地对大学教育的主要问题进行了理性的思考。 他主张大学应平等、完整地传授各种知识。而且，大学教育 在传授知识的同时，更要注重培养学生的理智能力。他的理 想大学中的学生，不仅要主动、积极、开放、交互式地

3、进行 学习，还要用普遍联系的观点去掌握知识。他主张在新旧知 识之间建立联系，通过分析、分类、对照、协调、匹配、整 合等手段。使新知识真正内化为学生整个知识体系的有机组 成部分，真正实现学生的才智增长。纽曼生活的时代，是工业革命不断深入，大学与工业发 展关系日趋密切的时代，大学对工业发展的作用逐渐为人们 所认识。正因如此，德国大学模式才得以为各国大学接受， 专业教育也成为越来越多的大学的人才培养模式。深受英国 大学自由教育传统影响的纽曼，此时仍试图维护自由教育的 传统，排斥科学研究在大学中的地位，显然是保守的，不适 时宜的。但是，他所倡导的一些思想，如知识的普遍性和完 整性，大学是探讨普遍学问的

4、场所，大学既应重视知识的传 授又要重视智力的开发，以及通过积极思考来发展智力的观 点，都是正确的，甚至是永恒的。纽曼的大学理念是在19世纪中叶形成的，但在时隔 个半世纪之后的今天，仍给我们以启发。在今天，人们似乎 已广泛接受了大学的多职能论，认为教学、科研、社会服务 等都是大学的职能。但在世界主要大学中，科研职能急剧膨 胀，而教学却日益不受重视，这使得人们不得不重视考虑大 学为何而设、为谁而设的问题。如果大学不再重视教学，大 学何以为大学?我们似乎又能从纽曼在一个半世纪以前的演 讲中感悟到些什么。再则，纽曼以及后来的赫钦斯对自由教 育的维护与呐喊，并没有保住自由教育在大学教育中的地位， 专业教

5、育日益成为在大学教育中占主导地位的模式，大学中 出现了过度专业化或职业化的倾向，人文科学受到冷落，导 致大学生素质的缺憾和人文精神的滑坡，大学到底是培养通 才而是培养专才?是培养人还是制造工具?纽曼的观点似乎 也可以给我们以某些启示。当我们在大学的改革与发展过程中遇到越来越多的这 样或那样的问题时，我们越需要对他的大学理念进行深入的、 客观的研究，或许答案就在其中。每个人都有自己的理想，没有理想的人注定要平庸地度 过一生，有了理想，为自己的理想去奋斗，人才有了生活的 意义。有了理想，就一定要努力去实现，没有行动，理想就不 会实现，没有实现的理想终究会变成幻想和空想。为自己的 理想努力，不就是人

6、生的目标吗?世界上任何一个成功的人 都有自己的目标，并会去实现它，不管你是谁，只要你曾为 了自己的理想而努力，就是一个成功者。但如果自己抛弃了 自己的理想，不管曾经的理想有多么伟大，都将失败。文中作者这样告诉我们“但理想有时候又是海天相吻的 弧线，可望不可及。”你往往是看得见你的理想而摸不到它， 它往往都走在你的前面，你走一步，它也会顽皮的往前走， 你不得不跑得更快，但是，它又永远跑得比你快，但是不要 放弃，因为你会发现原来你一直在进步。当一个人实现了自己的理想以后，就往往会有一个更高 的目标。一步步实现自己的目标，才会成功。追逐自己的理想的路上， 总会遇到许多困难的大山你爬 过一座山，前面还

7、有一座，但是不可以放弃，因为只要爬过 了一座山，就会离自己的理想又近了一步。现在，我又知道：世界上的每一个人，都有一只属于自 己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。文中提到的刘老师，身残志坚。他抱着对生活执著的爱 与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一 件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力 顽强的一面。也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手 里。俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。谁都知道， 张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在 残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执著的 信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进 校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生 的全部课程，还自学了好几种大学外语。她抱着“笑着活下 去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人 是否应该感到惭愧呢?当你被父母或老师批评时、当你面对 生活的坎坷时、当你