(四年级语文教案)燕子教学案例分析_第1页
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文档简介

1、燕子教学案例分析四年级语文教案一、 教学背景。本文采用的是动静结合、视听结合的写法。写小燕子既有静态的描摹，如第 一自然段写他的外型，第四自然段他们的栖息，也有动态的刻画，如第三自然段 他们的飞行；不仅写人的感受，如各种色彩形态的描写，还写人的听觉感受，如 燕子发出的 唧”的叫声，这样不仅把小燕子写的丰满而不单调，也给人留下鲜活 的印象。二、教学片段。师：小燕子为春光增添什么生机呢？（学生默读第三段）师：燕子是怎么飞行的？画出文章当中描写燕子飞行的句子。生：燕子斜着身子在天空中掠过。生：有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边，有的横掠过湖面, 尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地

2、荡漾开去。师：请大家快速读这一段，把你认为写的好得词语圈出来。并说出理由。（学生读）生：掠”写出了燕子飞行的速度很快。生：表现出了燕子飞行时轻快灵活。生：沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。师：你能把 掠”和沾”换成其他的词吗？生：飞”。生：贴”。师：有原来的恰当吗？读一读。生：没有，因为 飞”不能说明燕子轻快灵活。生：不能说明燕子飞的速度快。生：贴”字表现接触的面积大，不恰当。师：这一段写出了燕子什么样的特点？生：飞行速度快。师：哪位同学能读读这一段，读出它的灵巧和轻快呢？生：个别试读。师：指导朗读：抓住 斜着”、掠过”、唧”等字词，体现出燕子的灵巧和轻 快。生：比比谁读的好生：齐读三、教学反思。这篇文章通过准确的动词让读者从字里行间体会到燕子的特点。在教学时让学生反复的朗读文中体现燕子飞行的特点语句，不仅可以让学生

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