一年级语文上册 ai ei ui 2教案 北京版 教案

1、科 目语文主备人复备人教学内容第 1 册第 1 单元第 3 课第1课时第12 页题目3、 ai ei ui设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标： 学会ai ei ui三个复韵母，能认清形，读准音，能在四线格中正确书写。情感目标：思想教育、心理品质、习惯养成培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片图片学生读一读课本8页的内容重点学会ai ei ui三个复韵母，能认清形，读准音，能在四线格中正确书写。难点读准音，能在四线格中正确书

2、写。课型新授授课日期教 学 过 程复 备一、 复习：1、 抽卡片，指名读。2、 指名读出6个单韵母的四声。二、 新授1、 师：我们已经学过了6个单韵母，这6个单韵母还可以组合成新的韵母，就是复韵母，今天我们就来认识三个复韵母朋友。2、 启发学生借助图画整体掌握复韵母的读音。1看第一副图这两个小朋友多么友好呀，他们怎样做的？两个人紧挨在一起能不能说一说a 和i 组合在一起发什么音？教师领读ai 让学生看清口型变化，模仿练习。2看第二副图，那位小朋友正抡着大锤敲打石头，他会发出什么声音？试着说一说e和i发什么音？教师范读ei要求学生看口型听清发音变化。学生同桌互相听读纠正。指名读ei并说一说自己发

3、音时口型有什么变化？3第三副图ui提问：你能不能用学习ai和ei的方法，通过看图说一说 u 和i发什么音？教师纠正，并范读，学生模仿练习。4引导学生体会复韵母发音要领要求学生把三个复韵母连续读下来，体会一下复韵母怎样发音和单韵母有什么联系？提示：发ui时，先发u音，再发ei不是i口型由圆到扁。三、 稳固练习1、 抽读三个复韵母2、 书写指导：让学生照字书写，但要把两个字母写得靠拢些，边写边。读四、 课堂小结这节课我们学习了什么？复韵母和单韵母有什么不同？板书设计3、 ai ei ui ai ei ui作业书面作业实践作业试着读一读三个复韵母的四个声调。自评教学备注科 目语文主备人李秀敏复备人教

4、学内容第1 册第1 单元第 3 课第2课时第13 页题目3、 ai ei ui设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标： 学会 ai ei ui的四个声调，能正确读出带调韵母学会本课儿歌。情感目标：思想教育、心理品质、习惯养成培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片学生复习，读一读13页内容重点学会 ai ei ui的四个声调难点能直接读出带调韵母课型新授授课日期教 学 过 程复 备一、 复习：抽读a o e i u ü

5、 ai ei ui 字母卡片。抽读单韵母的四声。二新授：1、 师：这节课我们来学习三个复韵母的四声。2、 学生试读三个复韵母的四声。教师巡视纠正。3、 指名读一读，请学生纠正。4、 教师范读，学生跟读。5、 同桌互相检查读。6、 做游戏：找朋友（1） 几名同学拿卡片，另几名学生说出自己和谁交朋友，就和谁手拉手站到一起。（2） 摘果子：看谁摘的果子多用卡片做成果子贴到黑板上，学生能正确读出哪个声调就摘哪个果子，并作为奖品送给这个学生。7、 出示带调卡片，请学生观察每个韵母的声调标在什么位置？ai 标在a上， ei 标在e上， ui 标在i上。 8、 学儿歌（1） 领读儿歌，把“来啦“乌龟“背着的字音读准。（2） 请学生找出儿歌中学过的带调韵母，正