一年级语文上册 g k h 1教案 北京版 教案

1、g k h文本分析：?gkh?有了声母，韵母的发音方法的根底，掌握了一定的拼读音节的能力，在接触声母，学习轻松容易，要学生稳固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的根底上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容：7gkh第一课时教学目标：1.g k h三个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写2.继续学习拼读方法，读准g k h与单韵母e u，复韵母ui ei ai ou相拼的音节学习三拼音节，初步掌握三拼连续的拼音方法3.激发学生学习拼音的兴趣.教学重点：g k h的发音及三拼音节的拼

2、读方法教学难点：g k h的发音及三拼音节的拼读方法教学过程：一、复习旧知识，激发兴趣(5分钟)听说咱们认识了许多拼音朋友，考考你，行吗？卡片，学生先自己读，再指名读，今天又有三位新朋友和我们见面，你们想认识他们吗？大屏幕：g k h试着读一读。你们怎样才能记住它们的音和形？二、看图或编儿歌记住g k h的音和形，激发学习兴趣，培养自学能力 (15分钟)1.课件或贴图教给记g的音和形的方法：1出示鸽子衔橄榄枝的图片画面；2看图记g的音和形：师：你是怎样记住它的音的？把“鸽读的短而轻就是它的音，你是怎样记住它的形的？橄榄枝形象声母g，9字加弯g g g；2.课件或图片生自己看图或编儿歌记k、h的

3、音、形1学生思考或自由读给足时间；2小组讨论，怎样记k h的音、形；3检查自学情况：蝌蚪戏水k k k 一把椅子h h h3.用g k h和音韵母、复韵母相拼，稳固拼音方法1抽读卡片；2出示g gé g gè k ké k kè h hé h hè学生练习拼读；集体交流，指导纠正；3 g gk u k ui h hgei kai hou gai三、学习三拼音节，初步掌握三拼连读的拼音方法，拼读介母是u的音节 (20分钟)1出示挂图西瓜想一想“瓜怎么拼？2观察射线图，gu后面再加韵母a就能拼出“瓜的音：gua gua这和我们以前学过的音

4、节有什么区别？3认识三拼音节，g是声母，住前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边，我们把中间的韵母叫做介母，从今天起，我们就要练习把声母、介母、韵母拼成一音节，这样的音节叫三拼章节；4师示范先读声母g，再读介母u，紧接着读韵母a，连成音节，快速连读，气流不能中断，“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。学生练习.指名拼读，纠正指导；5kua kua想一想，你了好事别人会怎样？试着拼一拼小组内集体交流，指名拼读，指导纠正；6hua hua自由拼读;集体交流，用“花说一名话；7自由拼读三拼音节，感悟三拼音节方法第二课时教学目标：1.g k h三个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写2.继续学习拼读方法，读准g k h与单韵母e u，复韵母ui ei ai ou相拼的音节学习三拼音节，初步掌握三拼连续的拼音方法3.激发学生学习拼音的兴趣.教学重点：g k h的发音及三拼音节的拼读方法教学难点：g k h的发音及三拼音节的拼读方法教学过程：一、出示卡片，复习三个声母及韵母 (5分钟)二、拼读音节，稳固拼音方法：(15分钟)1.声母、韵母相拼的音节；2.声母、介母、韵母相拼的音节；1自由拼读,小组比赛拼读2检测拼读3送信读4看图拼读三、指导书写g、k、h (10分钟)