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文档简介

1、z c s课 题z c s 重点难点学习水平课 型新授课课 时1课 时识记理解运用教学目 标1.学会“z c s三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2.学会“zi ci si 三个整体认读音节，能读它们的四声。突破重点难点设想区别声母“z c s和整体认读音节“zi ci si，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的根底教学媒体实物投影仪。 2.小黑板、字母卡片教 学 活 动 及 主 要 语 言学生活动一、创景激趣，自主设疑我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ü 6个小朋友，还有声母家族的“b

2、p n f 、d t n l、 g k h、 j q x14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、研读感悟，自主探究一 引导看情境图，学生答复下列问题，教师总结图意。二教学声母z c s。z zi1.读音：与“字母的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2.字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几局部组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。zi及其四声。出示zi，告诉学

3、生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。c s 的教学步骤与方法同上.c 的顺口溜：半个圆圈c c c。s的顺口溜：半个8字s s s三、多元导悟,合探解疑1.稳固练习。抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。抽读音节卡片zi ci si 。出示小黑板：z c s zi ci si及其四声指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节c b z t c s d s r n zz c s与a的拼音。幻灯片出示：略练习自由拼读。指名读音节，齐拼音节。4.带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。指名说说图上的意思。7 将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。5.带调拼读双音节词。8教学cxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。9教学zfù：方法同上。四、稳固深化，学用延展1.练读书上的拼音词，稳固音节的发音。2.小结今天我们又认识了个声母朋友“z c s，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！听故事领读，

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