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1、曹刿论战教案评价意见 曹刿论战教案评价意见 曹刿论战本文记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。以下是我为大家推荐曹刿论战的教学设计和评价，欢迎大家参阅! 曹刿论战教案 教学目的及要求： 1、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。 2、 熟读课文。 教学重点： 1、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。 2、 熟读课文。曹刿论战第一课时 一、创设情境，导入新课 导语：古今中外，军事家纵横捭阖、层出不穷，从创作孙子兵法的孙武到编著孙膑兵法的孙膑，从幸甚至哉，歌以咏志的曹操到出师未捷身先死，长使英雄泪满襟的诸葛亮，从不世出的拿破仑到雄关漫道真如铁，而今漫步从头越的.这些名字，

2、我们耳熟能详，可今天，我们要走进一名普通而又不平凡的老百姓曹刿，他不是国君，却创造了军事史上以少胜多的著名战役;他不是军中大将，却有着主动请缨亲临沙场智慧的风范，他无愧于平民军事家的称号。 二、自读感知，整体把握 1、了解背景 春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到 鲁国和莒国，齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，他就是后来赫赫有名的春秋五霸之一-齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，弱小的鲁国在长勺打败了入侵的齐国。 相传鲁国史官左丘明在左传中解释了春秋记载的这次著名的长勺之战。下

3、面我们了解左传。 2、关于左传 左传传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前 722 年以下二百多年间的许多史料。 3、 给出重点字词，引导学生自读理解课文。 (1)、重点字注音： gumujinbzhjim 刿谋间帛辙竭靡 (2)、重点词解释： 齐师伐我军队;又何间焉参与; 肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅;衣食所安养; 小惠未徧同遍，遍及、普遍;牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品; 神弗福也赐福、保佑;小大之狱案件; 忠之属也尽力做好本分的事; 可以一战可以凭借; 公将鼓之击鼓;公将驰之驱车(追赶); 彼竭我盈充满，这里指士气正旺盛; 故克之战胜。 (3) 重点句式及词语：

4、 1、判断句式： 忠之属也。 夫战，勇气也。 夫大国，难测也。 (4)、古今异义的实词： 古义 今义 间： 参与 隔开， 不连接 牺牲： 祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命 狱： 案件监狱 可以： 两个词，意为可以凭借一个词，表示可能或许可 (5)、 重点句翻译： 1、肉食者谋之，又何间焉? 2、肉食者鄙，未能远谋。 3、何以战? 4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。 5、小信未孚，神弗福也。 6、小大之狱，虽不能察，必以情。 7、忠之属也，可以一战。 8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。 4、 在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。 5、整体感知 文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关 战争问题的讨论，即： 第一段：战前(论战前

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