青西小学语言文字达标建设工作方案

1、2018年度语言文字工作计划甘州区青西小学2018年8月27日青西小学语言文字达标建设工作案 为认真贯彻落实教育部、语委，省语委、教育厅，市语委、 教育局有关进一步加强学校语言文字工作的文件精神（省语言文字工作委员会省教育厅转发教育部语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见的通知，市语言文字 工作委员会市市教育局关于开展学校语言文字达标建设工作的通 知，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校 语言文字达标建设工作，促进我校语言 文字规化工作健康发展，特 制订本案。一、目的意义（一）推广和普及通用语言文字、培养国民语言文字规意 识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广通用语言 文

2、字是各 级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要 求。扎实做好学 校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业 基础性、全局性作用的 关键环节。（二）说好普通话、用好规字、提高语言文字应用能力 是 学校培养高素质人才的基本容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要 容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好 语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面 提高综合素质、自 觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及 社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其 是农村、

3、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字 应用能力，是实施 科教兴国战略和人才强国战略的在需求，是全面建成小康社会的必 然要求，也是实现民族伟大复兴的重要环节。二、主要目标（一）总体目标学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字 规化建设 的示标杆，培养学生的“一种能力两种意识”，种能力”即语言文 字应用能力；“两种意识”即自觉规使用 通用语言文字的意识和自 觉传承弘扬优秀文化的意识。（二）教师目标熟悉党和语言文字针政策及相关法律法规，普通话水平 达标， 汉字应用规、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟 练掌握相关语言文字规标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普 遍具有自觉推广通用语言

4、文字与优秀文化的意识和自豪感。（三）学生目标普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握 相应学 段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能 力、朗读水平和书写能力；具有对优秀文化的认同感、自豪感和自信心。三、工作机构即日起成立“青西小学语言文字规化工作领导小组”。组长：温玉昆（甘州区青西小学校长）；副组长：萍萍（甘州区青西小学副校长）成员：焦银香（教导 处主任）、艳丽（教科室主任）以 及各班语文老师兼班主任。领导小组负责此次学校语言文字达标建设工作的组织、领导、 协调、督查、通报工作。具体负责学校语言文字达标建设的实施工 作。四、达标进度根据上级文件要求，我校应于2018年

5、末，申报市级语言文字 规化示学校。五、措施要求（一）要认真做好宣传发动工作。各教研组要把、省、市、区各级有关开展学校语言文字达标建 设工作的文件精神及时传达到学校广大师生，增强师生规使用通用 语言文字的意识，提高师生规使用通用语言文字的能力，让师生充 分认识到在所有学校开展语言文字达标建设工作的重要性和必要 性，按照学校语言文字“三纳入一渗透”的基本工作原则，自觉参 与到学校语言文字达标建设工作中来，为维护通用语言文字的尊、 提升软实力、传播优秀传统文化作出应有的、积极的贡献。（二）制订学校语言文字达标建设工作实施案。为确保此次学校语言文字达标建设工作顺利进行，制订学校语 言文字达标建设工作实

6、施案。根据上级有关文件要求，学校语言文 字工作办公室主任由分管校长萍萍同志兼任，办公室成员涵盖了本 校所有学科教师，每学科教师至少1名，办公室成员也已经榜公 布，同时以文件形式上报区语委办备案。六、工作具体措施（一）大力推广普通话1 .抓好组织管理在语言文字规化工作领导小组领导下，建立以“领导小 组为龙 头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规化组织 体系。2 .营造氛围，加大宣传力度要利用升旗仪式、宣传栏、班会、等形式和途径进行“说普通话，写规字”的宣传。要重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。设置语言文字工作宣传标语，增强师生“说普通话，写规 字”的意识。要在楼道设置“说普

7、通话，写规字”等永久性标语牌。学校的公文、印章、标牌、和教学软件、墙报等使用的汉 字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规要求，要成 为文字规的标本。3 .落实管理，强化监督检查认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规意识和语言文字 应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入 学生日常行为 规和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和 常规管理；渗透到德 育、智育和社会实践等教育活动之中）的要求，将用语用字目标管 理切实融入学校的教育教学、常 规管理的全过程之中。坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要容，作 为教师评优评先晋级和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的 资格条件之一。

8、4 .强化培训，提高普及程度学校定期安排语文教师、教研组长参加培训，再由他们以 教研组为单位对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师要达 到二级乙等以上。 使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种 集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之 间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、 家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求容丰 富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力 和兴趣。开展推普宣传活动。5多层次、多位、多形式开展各种

9、活动，为师生使用普通话创 造良好环境组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高 教师普通话水平；发现和培养校各类大型活动的学生主持人，提高节目主持人 使用普通话的水平，增强其示性。把普通话训练列入校园网容，宣传讲普通话的目的意义，介 绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲 解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示。(4)深入开展阅读考级特色活动、经典诗文诵读活动，。同时， 在我校学生中组织开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中 训练学生使用普通话的水平，加强学生的口语训练。学校的所有集体活动、各种集会、学生的课外活动，教师之 间、师生之间、学生之间的各种交流

10、沟通，全部使用普通话。6.深入的课题研究，使语言文字规化工作彰显无穷活力。阅读 是促进学生语言文字应用能力提高的重要环节。针对我校学生阅读 现状，探索、研究学生阅读习惯的培养途径及策略，使学生学习语 文的主动性和学习能力大大提高。学校还要立足校本教研，以彰显 学校语言文字规化工作的无穷活力。(二)大力推行规汉字推行规汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字 文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都 要使用规汉字。1 .要求全体师生在工作、学习、生活中规使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行现代汉语通用字表、简化字 总表、标点符号用法、汉语拼音案和汉语拼音正词法 基本

11、规则，学生必须正确掌握常用规汉字，不写繁体字、异体 字，减少错别字。2 .要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示 牌、板报、校报、宣传材料、用字，都要使用规汉字。3 .禁止使用不规字和繁体字（如已经淘汰的异形字和旧字 形；已经废止的第二次汉字简化案（草案）中的简化字；生造 的简体字；错别字等）。4 .教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字围的规字和不 规字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规用 字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活 动，提高学生使用规汉字的水平。5 .班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级 黑板报，充分发挥班级文化在推行规汉字面的作用。6 .净化环境，规校园用字。全面检查全校的公文材料、印 章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规并建立 健