软件工程需求分析报告报告材料

1、实用文档文档编号：001版本号：1.0、引言:1、编写目的:文档名称：需求分析项目名称：学生智能管理系统项目负责人：朱岩项目组长：朱岩组员：王增、皮素梅、潘鸯鸯、陈金龙、贾春阳开发单位：西邮07级科技1班软件开发小组对庞大的信息随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加， 有关学生的各种信息也成倍增长。有必要开发学生信息管理系统来 提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范 管理、科学统计和快速查询，从而减少管理方面的工作量，同时也 可以方便学生对信息的获取。学生信息系统也是实现学校管理现代化和信息化的重要内容。因此，学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的 查询手段

2、，并且，面对学生生活的不断丰富化，各种小方面管理软 件的泛滥，身为学生以及考虑学校本身管理的多方面的统一。本小 组所开发系统是基于C/S结构，使用Visual Basic 程序设计语言 及SQLServer2000据库进行设计与开发。本系统针对软件界面的人性化，生活化，做了突破性的工作， 以及多项管理功能的集成上作了初步的拓展，目的在于使管理者和 访问者易于甚至乐于接受，并提出学校管理系统的一体化概念，使 学校的管理更有效率。2、编写背景：系统待开发的名称：学生智能管理系统项目组长：朱岩程序录入：朱岩、王增、皮素梅、需求分析：朱岩、潘鸯鸯、陈金龙、皮素梅软件测试：朱岩、王增、皮素梅、潘鸯鸯、陈

3、金龙、贾春阳本系统的用户：学生，老师，管理员3、定义：(1)静态数据：系统内部有关的数据结构和操作规程(2)动态数据：程序运行时输入和输出的数据(3)数据字典： 数据字典(DD, Data Dictionary)是关于数据流程图中出现的所有名字(数据流、处理、数据存储) 的定义的集合。4、参考资料：1张向宏.软件生命周期质量保证与测试.北京：电子工业出版社.20092张海藩.软件工程导论.北京：清华大学出版社.20053张焕君.基于VB和SQL的数据库编程技术.北京：清华大学出版社.2008二：任务概述：1、目标：(1)给出软件系统的数据流程图和数据结构。(2)提出详细的功能说明，确定设计限定

4、条件，规定性能需求。(3)密切与用户的联系，使用户明确自己的任务，以便实现上述两项 目标。(4)以最低的成本，在最短的期限内开发出具有管理学生和学生信息 功能的智能管理系统。(包括：人力与设备费用的节省；处理速度的提高；人员工作效率的提高)2、用户特点：本系统所面向的用户是大学学生和教师， 对用户计算机专业方面的知识要求不是很高，只要对电脑能熟练操作就ok。易于操作，这也是本软件设计的一大目标。3、条件与限制：(1)建议该系统运行的最短寿命为 5年；(2)进行该系统方案选择比较的期限为 2个月；(3)建议该系统软件投入使用的最迟时间为 2009年12月20日；(4)该系统要受资金、寿命、社会等

5、系列因素的制约和限制。(5)由于系统较小，且在 Windows系统开发，故在 Windows环境下运 行没有什么限制。三：数据描述：1、静态数据:静态数据是系统内部有关的数据结构和操作规程。具体包括：系统用户表格、学生基本信息表格、班级信息表格、课程基本信息表格、年级课程设置信息表格、学生成绩信息表格2、动态数据：动态数据包括程序运行时输入和输出的数据， 具体是数据库的各个 表的各个不同元素与属性值，就是学生信息。3、数据描述：根据上面的分析就可以设计出能够满足用户需求的各种数据实体，以及它们之间的关系，为后面的逻辑结构设计打下基础，这些实体包括各种具体信息，通过相互之间的作用形成数据的流动。

6、本系统的实体有：学生实体、课程实体、日常工作实体、教师实体, 各个实体具体的描述E_R图如下：姓名执行教师学生证件部门系内工 作教师任课 表（学 期）活动通 知课程安排表 （学期）教学进度安 排表日常安 f排性别联系日常工作课程日常记录档案个学期周-数分配表专业核心课程4、数据字典：（1）数据流条目数据流条目给出某个数据流和定义，它通常是列出该数据流的各组数据元素。该系统的数据流条目：数据流名：学生别名 ：无组成：学号+姓名+性别 及人电话+家庭电话+籍贯+系别+年级+班级+备注数据流名：教师别名 ：无组成 ：证件号码+姓名+性别+个人电话+系别数据流名：课程信息别名 ：无组成 ：课程编号+课

7、程名称+课程类型+E课老师+上课时间+课时+学分数据流名：学生成绩信息别名 ：无组成 ：考试编号+学生学号+学生成绩数据流名：学生课余活动信息别名 ：无组成 ：活动编号+活动名称+活动时间+活动类型+ 参与院系(2)数据存储条目一一 对数据存储的定义文件名：学生记录别名：学生信息简述：存放所有学生信息组成：学生信息文件 =学生基本信息记录 +学生成绩记 录+学生 课余活动信息记录+学生课程信息记录组织：按学生学号编排存取要求：关键字是：学生学号+课程号+活动编号查询要求：要求能立即查询文件名：教师记录别名：教师信息简述：存放所有的教师信息组成：教师信息文件=教师基本信息记录组织：按教师证件号编

8、排存取要求：关键字是：教师证件号查询要求：要求能立即查询(3)数据项条目给出某个数据单项的定义，通常是数据项值类型。数据项名：学生学号别名：无取值：8 数字 8注释：无数据项名：年级别名：无取值：F | M | J | SF freshmen, 一年级M sophomore,二年级J junjor,三年级S senior,四年级注释:F,M,J,S可分别用1,2,3,4代替数据项名：系和班级编号别名：无取值：8 数字 8注释：无数据项名：课程编号别名：无取值：8 数字 8注释：无数据项名：活动编号别名：无取值：6 数字 6注释：无数据项名：考试编号别名：无取值：8 数字 8注释：无数据项名：教

9、师证号别名:无取值：11 数字 11注释：无(4)处理说明条目一一给出数据流程图中不分解的变换处理说明定义。处理名：查阅学生信息库激发条件：接受到有效用户名和密码优先级：普通输入：用户名和密码输出：学生信息加工逻辑：根据学生信息库记录IF 输入用户名和密码有效THEN显示学生信息ELSE 请重新输入(最多三次)ENDIF(5)数据流图系统界面学生添删密码处理命令学生选课学生成绩及 信息查询学生信息添 加及删除注册用户名 和修改密码/、 输入用户名和密码分析用户名分析用户类一二金和薪输入用户修改用户注册 表存储修改信息修改学生课程表修改学生信息 表5、数据采集：系统数据采集是由数据库系统在软件运

10、行期间通过人机界面来提 示用户输入的。四：需求规定：1、功能需求：（1）对功能的规定1 ）学生管理功能：a、修改当前登录用户的密码。b、可以浏览，查看，搜索页面信息。2 ）教师管理功能：a、教师可以在线浏览，查看，搜索各类页面。 b、可以在线添加、删除、修改学生各种信息。c、可以在线通知学生各种消息。3 ）管理员管理功能：a、可以进行学生资料录入b、可以对学生信息查询、修改、删除、添加（2）功能描述:1 ）登录功能：验证登录用户是否为数据库中的合法用户，判断登陆 的用户是一般学生还是教师。一般学生只能实现浏览，查看，搜 索功能；教师可以查看、修改、添加、删除学生某方面的信息。管理员可以对用户信

11、息进行修改。2）主界面功能：可以浏览学生各方面的信息，还可以进入登陆页面， 可以查找某个学生信息。3 ）用户管理功能：管理员（即超级用户）可以添加新的用户以及修 改当前登录用户的密码。也可实现登录用户的重新登录和退出， 可以修改学生信息。一般学生则可以浏览， 搜索，查看各种信息。2、性能需求：（1）对性能的规定1 ）精度：查询时应保证查询率，所有在相应域中包含查询关键字的 记录都应能查到，同时保证准确率。2 ）时间特性要求：一般操作的响应时间应在 1 2秒内。3 ）适应性：满足运行环境在允许操作系统之间的安全转换和与其它 应用软件的独立运行要求。4 ）灵活性：在需求发生变化时，本系统的对这些变

12、化的适应能力相 对而言是比较强的，包括操作方式上的变化；运行环境 的变化；同其他软件的接口的变化；精度和有效时限的 变化。（2 ）功能结构图3、运行需求：(1)用户界面系统运行时主界面大致要求为 Windows的经典运行界面，主界面 可以是SDI(单文档界面)即每个窗体之间是独立的，也可以是MDI(多文档界面)：有一个主窗，可以包含其他窗体。本系统采用多文档界面，这样可以使程序更加美观，整齐有序。(2)硬件接口软件较小除硬盘外，还有 DVDt驱，打印机等。(3)软件接口在这里主要考虑软件与操作系统的接口， 考虑到文档处理的需要 有可能可以包括与较常用的办公软件的接口。(4)开发环境操作系统：W

13、indowsXP或更高数据库类型：SQL Server 2000CPU P2000mm以上，内存大于64M需要建立WEES艮务器(5)故障处理在用户的输入有错误的情况下，对于用户的输入错误应给出适当 的改正提示。若运行时遇到不可恢复的系统错误，也必须保证数据库 完好无损。4、界面需求：(1)登录界面：验证登录用户是否为数据库中的合法用户，选择登录 的用户是一般学生还是教师。一般学生只能实现浏览，查看，搜 索功能；教师可以查看、修改、添加、删除学生某方面的信息。管理员可以对用户信息进行修改。(2 )主界面：可以浏览用户各方面的信息，还可以进入登录页面， 可以查找某个学生信息。(3)注册界面：用户

14、可以在主界面上选择注册，进入注册界面，填写 用户基本信息(名字、班级、年级)。5、其他需求：(1)安全保密：增加用户登录验证，确保信息安全性。(2)可移植性：软件能够安装于 windows下的各种流行版本。实用文档实用文档妹妹，你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山，万重水，割不断的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹妹，你 在哪里啊？哪里？问天，天不语，问己，己不明。想你的日子，见不到你的踪迹，让我

15、陷入了沉思。有关你的一切，早已深深铭刻在心里。妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回想起我们一起度过的时光，是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文 字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一 切。妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你，是天意，是缘分，更是生命中注定让我们有共同爱好文字，走到了一起。在那些快乐美好的日子里，我们互相点评文章， 互相推心置腹的发短信交流，很快，我们就成了无话不说的

16、网上好姐妹，彼此都会为伤感文字而流泪，也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃妹妹，姐姐永远不会忘记，在姐姐最困难的时候，是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手，帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话，询问病情，关心着姐姐。记得那次，当电话那端，传来千里之外，你亲切的声音，那一刻，姐姐接电话的手在颤抖，心在激烈的跳动，姐姐卸掉所有的坚强面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的发 泄流泪。你用温暖的话语，安慰鼓励着姐姐，为姐姐抹去眼角的泪痕，把微笑的阳光，洒向姐姐的世界，从此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是没有血缘关系，如同骨肉的亲人，甚至超越亲情的朋友，你留给姐姐的是太多太多的感动。常常让姐

17、姐沉浸在绵绵幸福的回忆中。妹妹，在姐姐悲痛欲绝地行走在死亡的边缘，是你的到来，让友情如一盏明灯，照彻我的灵魂，温暖着姐姐黑夜里的寒冷。从散文网到007等，一路走来，一根网线把我们紧紧的连在一起，从相遇到相识，相知，想念，我们心灵共鸣，灵魂相依。都说网络是虚拟的，没有真情，可是网络却让我们结下一份难解难分的真情。没有刻意，没有设计，只有一次的相遇，就让不在一个区域，从未谋面的你我，千里之距，心心相连。妹妹，美好的日子总是过得太快，时间如白驹过隙，屈指算来，我与你已相识六年，六年来，你一直在我的心里，梦里。如今，你突然从我和众朋友的世界里，消失的无影无踪，怎能不 让我为你忧虑牵挂，你知道吗？这些日

18、子，网上的朋友们都在打听你的消息，他们想念着你，梦海，汉茂油桃老师，小傻子等，和我给你发信息，给你打电话，一次次的找遍了整个网络空间， 和你相约的地方，可是，我们不管以怎样的方式，都没盼来你的回音，让我们焦急万分。妹妹，你去了哪里？是去执行任务，还是外派他地。我们无从知晓。当从北京那里得到点滴消息，如今，你陷入困境，无法自拔，我们为你心疼，为你担心。我们怎能忍心看到你一个人， 独自承受那么多的精神压力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿让亲人和朋友分担你的痛苦，所以，没有告别，而孑然一人，走到与世隔绝的角落妹妹，无论你在何方，无论北京来的信息是否可靠，无论你现今有多忙，无论你发生怎样的挫折，姐姐希望你别忘记，抽空给你的亲人，和朋友打个电话，或发个信息，报一声平安，不 能让爱你的那个人，独自默默煎熬孤独，徒留苍茫地想念。不能让你的朋友，