九年级毕业生考前作文指导

1、1九年级毕业生考前作文指导一、备考态度1、优等生的满分意识；2、中等生的一类文意识；3、学困生的及格意识。4、所有同学必须树立作文的“采点得分”意识。作文要有亮点才能吸引人。作文必须有“光辉” ：没有太 阳，必须有个月亮；没有月亮，总有个星星；没有星星，总 得有个萤火虫吧！作文中的亮点主要有：好的卷面、好的立意、好的语言、好 的标题、好的题记、 好的开头结尾、 好的结构、 好的过渡段、 好的学识、 好的文采、 好的句子、 好的点题、 好的环境烘托、 好的语言动作心理描写、好的形式二、点题的重要性1、充分点题是满分作文、高分作文的基本特征；2、点题是作文得到基础分数的重要保证；3、补救性点题是挽

2、救离题作文的救命稻草。三、强调一些常见的作文各部分的写法1、标题写法：引用化用法、修辞法、直点主旨法。2、题记写法：以文章的主题为题记、以文中的某个精彩语 句为题记、以富于哲理的名言警句为题记。3、开头写法：引用化用、环境烘托、悬念设置、大段铺排、 精彩场面。2注：开头结尾必须点题、 议论文开头三行以内必须提出 论点。4、布局手法：横式结构（中心句写法） 纵式结构（事情的发展顺序、层层深入）5、结尾写法：用议论、抒情的句子深化主旨、照应开头 再写环境，烘托结局四、明确文体、巧妙立意1、以真情感动人1必须综合运用多种写人手法。2必须形成常见主题的素材库（亲情、友情、师生情、读书 感悟、生活感悟）

3、3善于做好“转化与变通”的思维训练。2、以真理说明人1“引、议、联、结”的基本结构形式。2充分的论据和两种以上的论证方法。3语言要有气势。3、以文采征服人 （写文化文应慎重， 必须明白自己的实力。 ）4、以形式取悦人（形式的创新应慎之又慎）五、中考作文“十不可”1、不可无标题、不可以话题代标题、不可以话题的近义词代标题。2、不可“三段论” ，作文在5-10段左右为宜。 （记叙文分段原则：时间的变化应分段、 地点的转换应分段、 重要人物的出场应分段、对3话描写应分段写、表达方式的调 整应分段。）3、不可不够字数，也不可过多超出字数。4、不可无标点，缺标点。避免写过长的句子，长句应分成 短句来写。

4、每个标点占一格，省略号，破折号占两格。句号 是“。”而不是“.”5、不可随意涂改（尤其是题目与开头） ，不得已必须修改应 使用规范的修改符号。 避免写错别字。 再在 毕八 /竟必竟6、不可出现文学常识性错误。 （尤其是文化类作文） 例：苏轼说：“安得广厦千万间”7、不可写“三无” 文章。无物（无内容） （老老实实叙一事，不要空洞议论）无格（无文体） （明确文体，不写四不像文章）无文（无文采） （必须使用修辞手法：排比、比喻、拟人等）8、不可触及主题禁区（否则可能在30分以下）如：早恋、揭示社会阴暗面、写青春期的判逆对父母的 不理解等。9、不可仿写、套写、改写现成材料或复述历史故事，不可4写诗歌

5、。（否则可能在30分以下）10、不可透露相关信息有关考生的真实的姓名、校名、地名等，以及其它不利 于考生的信息，如“我是一个差生”等。爱心天使的感谢信敬爱的老师：您好！我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔 弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便 有了生气。您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种 柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着 爱的暖流。那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候， 您凭借一段朗诵 走进了我的世界。那天讲朱自清先生的背影，只见您稍一酝酿， 深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都

6、抿嘴窃 笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着 笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带5劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。 默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头： 将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。 ”您的目光 与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一 股父爱的暖流。毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个去敬老院献爱心的提议进入表决程 序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很

7、尴尬，就嚷着说算 了，想撤销提议。您唰地从后排站起来，义正辞严地说：虽然没 有同学支持，我还是要投一票！我更忘不了您那面带微笑的赞许： 人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！I!您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。 一个曾经失落的孩子，就 因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的 天 使。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一 定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作 者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是6书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让 自己感动的故事。语文课上的一个眼神，