二年级专题教案

1、教学进度表周次日期教学内容备注12月21日一2月22日教师学习22月25日3月1日学生注册报名、爱惜生活用品33月4日一3曰8日静悄悄别打扰43月11日一3月15日学会礼貌用语53月18日一3月22日爷爷奶奶好63月25日一3月29日夏天，我们注意什么？74月1日4月5日小心，别伤者84月8日4月12日我有一双明亮的眼睛94月15日一4月19日健康生活每f 我换牙了104月22日一4月26日小苗快快长114月29日5月3日放五.一假125月6日5月10日上学多么好135月13日一5月17日我们和太阳做游戏145月20日一5月24日走进大自然春天来了155月27日一5月31日当好值日生166月3

2、日6月7日爱清洁176月10日一6月14日爱惜学习用品186月17日一6月21日课间活动守秩序196月24日一6月28日期末考试207月1日-7月5日主备人：复备人：时间：教学内容：爱惜生活用品主备内容复备内容学习目标：认知：1 .知道生活用品来之不易，应当爱惜。2 .知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养 生活节俭的好作风。情感：1 .对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。2 .愿意爱惜生活用品。3 .以爱惜生活用品为荣。心1 .对生活用品爱惜，小心使用。2 .对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用 品。教学难点：为什么要爱惜生活用品。教育过

3、程：一、说一说说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西 的？你又是怎样爱惜的？师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离/、 开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。板书：爱惜生活用品过渡导语：那我们怎样爱惜这些生活用品呢？二、学一学：（使学生懂得爱惜生活用品的好处。）出示课件：（周总理小时候的故事）学生看书。1 .同学四人一组互相说说。周总理小时候是怎样爱昔衣服的？2 .小结:周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、 /、弄脏、/、弄破。（2）衣服脱卜来登平、放好、不乱扔。（3） 衣服洗干净、凉干、压平。3 .同桌互相说说：自己是这样做的吗？以后打算怎样爱昔衣服？三、

4、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用 途。）1 .说说你还知道哪些生活用品？看书（看一看”中图）2 .同学四人一组互相说说。这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品 会怎样？5 .小组交流：同学来找女同学，女同学是怎么做的？她为什么让同 学说话轻点？板书：休息当别人休息时，为什么说话要轻点？6 .小结:不打扰别人休息，是体贴别人的表现，是一种高尚的 品质。7 .全班交流：（1）当别人学习、工作、休息时，应该怎么做？怎 样才做到不打扰别人？不打扰别人是一种什么样的行为？板书：尊重别人的表现。（2）你还能从日常生活中举出不打扰别人的例子吗？8.总结：关心别人、想着别人、体贴别人，才

5、避旨不打扰别人的 学习、工作和休息，这是尊重别人的表现。三、老师带领学生读课文出投影：说一说”中的内容。1 .提问：为了不打扰别人的工作、学习、休息，我们应该怎样 做？为什么？为什么不得已要打扰别人时应道歉？2 .小结:当别人工作、学习、休息时，说话声音要低；走路脚 步要轻；听收音、看电视音量要小；不得已打扰别人时要道歉。过渡导语：卜向请同学听故事，想一想，故事里的人们是怎样做 的？为什么要这样做？四、听（斤-听”中的内容）（使学生进一步懂得不打扰别人能赢得大家的喜爱， 受人欢迎。）放音频新四军不惊动老乡1 .小组交流：f夜里，下着大雨，新四军在哪儿宿营？老乡发现 新四军睡在屋檐下、过道里以后

6、，是怎么做的？这个故事说明 了什么？2 .小结:新四军关心人民，爱人民，为了不打扰乡亲们休息， 宿营在过道里，乡亲们深受感动。人民军队爱人民，人民军队 人人爱。卜面再来看看几位小同学的表现。五、看一看。（使学生进一步理解不打扰别人的含义）出投影（看一看”中的内容）。1 .同桌互相说说：图中的小朋友谁做得对？谁做得/、对？为什么？2 .小结:图1.图2中的这四位小朋友做得/、对，他们打扰别人 看书、学习。图3中的小朋友做得对，他在不得已打扰别人时 道歉了。六、全课总结：1 .提问：在别人工作、学习、休息时，我们应该怎么做？为什 么不能打扰别人的学习、工作、休息？不打扰别人是一种什么 样的行为？2

7、 .总结：当别人学习、工作、休息时，我们不要打扰，不得以 要打扰别人时，要说明情况或道歉，这是尊重别人的表现，是 讲文明审L貌的行为。板书设计：略教学反思：复备人:教学内容：静悄悄别打扰复备内容主备内容学习目标:认知：1 .懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。2 .懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人 的学习、工作和生活。3 .知道不打扰别人才能与别人共同生活。4 恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。行为：1 .在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻， 尽量不影响人家。2.不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。教学重点：为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。教学难点：为什么不能打扰

8、别人的工作、学习和休息。教育过程：一、想一想：思考：当你做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你， 你的心情会怎样？为什么？二、学习课文，启发明理。（使学生知道为什么不能打扰别人）1 .小组交流:(1)当同学做作业时，男同学是怎么做的？他为什么要悄悄地走路？板书：不打扰别人的学习(2)当别人学习时，为什么不能打扰？2 .小结:别人学习时，需要安静的环境才动脑思考。所以不 能打扰别人的学习，这是关心他人的表现。过渡导语：当别人工作时，女同学是怎么做的呢？3 .小组交流：(1)当邻居叔叔工作时，这两位小朋友在做什么？女同学是怎么做的？(2)女同学为什么要劝阻这两位小朋友别打扰叔叔工作？板书：工作(3)如

9、果女同学/、劝阻这两位小朋友，会怎样？女同学为什么能做到不打扰别人的工作？板书：心中启他人4.小结:只有心中想着别人，才会自觉做到不打扰别人的工作。教学反思：复备人:教学内容：学会礼貌用语复备内容主备内容学习目标：1.知道日常生活中的常用礼貌用语。2 .愿意学习并使用礼貌用语。3 .以正确使用礼貌用语为荣。4 .正确使用日常生活中的礼貌用语 请“、您"、你好”、谢谢”（别客气、不用谢）、 对不起”（没关系）、 再见”等等。教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。教学准备：1 .磁带：课文、儿歌录音、歌曲咱们从小讲礼貌2 .小电话模型。3 .小红花数朵。教学过程：一、导入（文

10、中想一想”）1 .你向谁说过 你好"？谁又向你说过 你好"？当时 你的心情怎样？2 .小结：当我们互相亲切地问候 你好”时，心里都 是热乎乎的，非常高兴。因为 你好”是礼貌用语。（出示 你 好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那 我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会 学到很多礼貌用语。二、学习新课1 .学习 你好”。(出示课文插图一)(1)介绍赵小刚和王强。师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王 强。他们俩平时说话可启礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见 了卸就学生猜想：他们早晨见了面就互相讲你好”！板书：你好(2)问

11、：你们什么时候用过 你好"？你是怎么说的？ 小结：互相问候了你好”，心里非常高兴，新的f 学习生活都从这美好的问候中开始。(运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能 使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知 欲的有力措施。课文这"开头就向学生展示了一幅生动活泼 的回向，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。 这样，课文 从头至终都让学生身I缶其境，在欣赏中就学到了在什么时候用 什么礼貌用语。)2 .学习 请”。(出示课文插图二)过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。(1)王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么 对王强说(2)比较两种说法，看哪种有礼貌

12、？咱们再来听听 赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了 请”，为什么还要说何以吗？ ”引导 理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。(3)问：你什么时候用过 请”？引导学生想生活中 哪些地方该用请”。小结：用上了情”就表示对别人尊重，是很审L貌的表现。3 .学习 谢谢”(别客气、不用谢)。(出示课文插图三)(1)学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？ 怎么说的？为什么要说谢谢”？板书：谢谢(2)王强又是怎么说的？板书：别客气不用谢(3)问：你们用过 谢谢”(别客气、不用谢)吗？ 怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说句 谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。4 .学习 对不起”(

13、没关系)。(出示课文插图四)(1)有f,大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰 了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑呢？(2)想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说 的？板书：对不起(没关系)(3)你们在什么时候用过 对不起”(没关系)？是 怎么说的？小结：对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心， 但说对不起" f 要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演 示。师生共同评价。5 .学习 再见”。(出示课文插图五)(1)放学了，赵小刚和王弓L星走出校门，看他们 在干什么？说什么？板书：再见(2)你们在什么时候对谁说过 再见”？怎么说的？ 怎么做的？小结：要和别人分别时，说声 再见&q

14、uot;，让别人心里感到很温暖。6.学习 您”。(出示课文插图六)师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎 样的孩子？生：他们非常懂礼貌！师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花 给他们的时候，他们是怎么说的？板书：您”引导学生理解 您”和 你”的区别您”是长辈或 比你大的人的称呼。想想可以对谁说 您"，比如：妈妈 7.学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪 些礼貌用语。三、演一演(课后演一演”)1 .说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？2 .请两位同学上台扮演赵小刚和王强。3 .师生共同评价，以小红花作为奖励。四、请学生帮助老师解决难题1 .课后 比一比”。(出示课

15、文 比一比”内容)(1)如果小明立即说了 对不起”，会怎样？(2)如果小明不说 对不起"，又会怎样？(3)小结：说不说 对不起”的关系很大哩！以后要 是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有 真心尊重别人”， 向别人道歉，别人才会原谅你。板书：真心尊重别人2 .帮助卜向的小朋友正确使用礼貌用语。(1)小红借小方的刀用，小红说：喂，把刀给我用用。”(2)小云把笔还给小花，小云说：谢谢！ ”叫小花说：没关系。”（3）小会见到老师说： 老师你好。”（4）客人要走了，小刚应该说什么？小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花 给你们。（活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将 所学的东

16、西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，又巩 固了知识。另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段 之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。）五、练一练（出示课文 练一练”题）先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同 桌用小电话练习，最后请学生上台表演。小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用 上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？ 板书：学会六、读一读1 .你愿意使用礼貌用语吗？为什么？2 .学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）3 .朗读儿歌。板书：相亲相爱心中温暖七、总结希望小朋友们

17、以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文 明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩 子。放录音：歌曲咱们从小讲礼貌下载，师生拍手齐唱。板书:四学会礼貌用语您”真心尊重别人学会相亲相爱 心中温暖教学反思:主备人：复备人：时间：教学内容：爷爷奶奶好主备内容复备内容教学目标认知：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。情感：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。心对爷爷奶奶后礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃， 做让爷爷奶奶高兴的事。教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。教学难点：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。教学过程导入新课1.展示上堂课填写的表格板书：说说爷爷奶奶2.你听父亲讲述过爷爷奶奶的故

18、事吗？把其中最难 忘的表演出来，好/、好？分组进行。学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动， 取也象。师生TL点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访， 爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？二、说说怎样尊敬爷爷奶奶学生回答。其他学生补充回答，并把学生说出的为爷 爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前 面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪个多？哪个 少？教师提示：同学们我还可以为你们多加上几条， 想不 想知道是什么？演示动画：爷爷奶奶好。下载看看方口上这几条 后，一共是多少啦？学生计算教师提示：现在，还有没有同学知道

19、以后还可以为爷 爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。学生补充。教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发一 张，并告诉学生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加 上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放假前做一次评比 活动，看谁做得又多又好。板书：怎样尊敬爷爷奶奶三、不让爷爷奶奶伤心播放录音故事：有这些孩子，他们是这样做的， 大家想不想听？教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样， 请举一卜手。学生举手。教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，爷 爷奶奶当时的心里应该是怎样的？学生回答。教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会让 爷爷伤心了呢？好，现在，就请这几个同学看一下

20、课本 11页 中的看一看，现在请你帮助这几个同学改正缺点。学生回答。教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮 助？学生回答。教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷爷 奶奶了。板书：不让爷爷奶奶伤心四、结束语：让我们多为爷爷奶奶做些事吧！他们一定会很开心 的，记住，我们的卡片，我们的约定。板书：教学反思：复备人:教学内容：夏天，我们注意什么?复备内容主备内容教学目标：1.感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！2 .能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或 教师的指导下进行初步探究。3 .初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法， 学习在 生活中加以运用。教学重点：能表现对夏天常见

21、疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季 自我保护的基本策略与方法。教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。德育目标：热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。教学用具：课件、V CD光盘、小青蛙，你唱吧！音乐磁带、 奖励品小笑脸3 0 - 4 0个、风油精、清凉油、花露水、杀虫 剂、蚊香等。教学准备：请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品 （如：风 油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品 的作用或功能以及安全的使用方法。教学设计：一、导入：1.同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？(炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多 )2 .结合课件图片(即课本5 8页图)以及近期

22、的生活 体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或/、喜欢夏天的 理由。3 .同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感 受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？(1)注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交 流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。(2)补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放小 青蛙，你唱吧！歌曲。(3)师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子， 我们应该怎样对待它们呢？(爱护、保护，和青蛙做朋友)二、活动：我们是保健小能手1 .在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇， 那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的 问题好吗？播放十万

23、个为什么？动画：(1)为什么蚊子在黑暗处也知道后人？(2)为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？(3)夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？(4 )为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了 ?2 .出示课件：复天活动时，我们应该注意什么？ ”学 生边看课件图片边回答。3 .开展 我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手 里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及 使用方法。4 .夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？(天气 炎热，中暑了)5 .教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时， 都可能发生中暑。三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？1 .教师提

24、问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答：(教师及时鼓励及总结)2 .老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们 什么秘密？播放十万个为什么？动画：(1 )人的皮肤有什么用处？(2)为什么会长琲子？(3)为什么夏天用温水洗澡？3 .学生讨论、发言，有什么感受？4 .出示课件：这样做好吗？P 6 0页图，引导学 生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？5 .教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大 家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家 人更省心。四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？1 .课件出示：课本P 6 1页图 复天为什么容易拉肚 子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题

25、在那里？2 .请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一 谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和 家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的 烦恼，怎样做才能预防腹泻？3 .提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针， 不怕苦和痛。五、实物投影：儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快 的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。探究活动关于我是小医生”的探究活动探究目的：通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法， 增强 学生的自我保护

26、能力。探究内容及步骤：1 .学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。2 .介绍夏天怎样预防腹泻。3 .介绍如何预防中暑的方法。4 .在夏天，你还应该注意什么？教学反思：主备人：复备人：时间：教学内容：小心，别伤者主备内容复备内容教学目标：1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2 .学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保 护的意识与能力。3 .受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外 伤害事故。教学重点和难点：1 .学习防范意外伤害的基本方法。2 .进一步发展自我保护的意识与能力。3 .思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：1.体验遭遇意外伤害时，自己

27、和家人经历的痛苦和烦 恼。2创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的 小伙伴提供帮助。3.受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：1 .为学生创造几个模拟场景。2 .通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦 和烦恼，认识到要学会自我保护。3 .通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处 理简单的意外伤害情况。课前准备:1 .学生课前准备：(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的 活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。(2)学生自X些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)2 .教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。3 .教学器材：常见药品、宣传卡片、

28、判断分析表格。4 .教学课件：教学过程设计：一、经验交流1 .教师出示讨论题目：课件一(1)是否曾经因为不小心而受伤？(2)在什么时候、什么地方受的伤？(3)受伤的经过是怎样的？(4)当时自己有什么感觉？2 .学生小组自由交流经验3 .请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1 .看一看：观察同学们的课间活动。2 .说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己 或他人造成伤害？(1)课间猛跑；(2)踢球不注意；(3)上下楼梯奔跑；(4)教师里追跑；3.想一想：居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演1 .师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人 2 .学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

29、3 .尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦 恼。4 .说一说导致意外伤害的原因。5 .教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏 安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无 论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。 因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。四、判断分析1 .课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害 的情境。(1)学生在马路上踢球；(2)互相争抢玩具；(3)用扫帚和伞打闹；2 .小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3 .学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4 .引导学生分析下取情况下如何做：课件三(1)乘车时(车上车卜)(2)课间活动时

30、(3)看见剪刀放在沙发上(4)插电源时(5)学生自己说出几种情境五、实践操作1.了解一些常见的医约常识(1)学生自由介绍；(2)教师介绍；(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老 师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些 常见的医约知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师 不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。2 .分组展示自带药品(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。(2)全班介绍3 .教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模 拟演示使用方法。4 .学生模拟：小伤口的处理方法(1)擦伤(2)划伤(3)流鼻血六、讨论分析1 .课件四，

31、遇到这样的情况该怎么办(57页图)？2 .讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3 .教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要 注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。七、积累资料，强化自我保护意识1.介绍救护小常识(1)受伤后及时告诉老师或家长；(2)伤口要及时处理；(3)在工地受伤要及时去医院；(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；2 .学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。3 .教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、 向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。4 .办一期自我保护宣传板报。5 .与家长共同编写自我保护

32、诗歌。教案点评：在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活 动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式， 结合实 际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识 和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。因此教学后 安排了办一期自我保护的板报，既让学生丰富了知识，又 将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获 得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。 这点充分体 现了新课标的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、 分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升 为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学

33、生获得彼此联系的、 不断深化的经验和体验。教师善十从儿童的生活中敏锐地捕捉 有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在 主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到 发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演 示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法； 进一步发展自我保护的意识与技学会救护小常识。探究活动关于了解常用自救药品”的探究活动探究目的：通过了解一些常用的自救药品，增强学生的自我保护 意识及能力。探究内容：1 .创可贴的作用2 .药棉的作用3 .纱布的作用4 .红药水的作用5 .医用酒精的作用探究形式：教学反思:1 .到学校医务室请教校医

34、。2 .查阅相关书籍或者网站。复备人:教学内容：我有一双明亮的眼睛复备内容主备内容教学目标：1 .体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用， 对盲人 以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2 .学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛 可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点：1 .体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用， 学习正 确的用眼常识。2 .了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏， 养成爱护眼睛 的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其 他患有眼疾的人。教学用具：课件、V CD光盘、图片、4 0 5 0块蒙眼用的围 巾，4 0 - 5 0张脸形图片（没有五官）

35、，小红花3 0朵，眼 保健操磁带。课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的 重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的 不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施， 如盲道、残 疾人专用厕所等图片资料。教学设计：一、引入：1.屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄， 有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底（葡相）2 .教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同 学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。3 .体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼 睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围 巾看看回的

36、结果如何？找1 0位同学， 两两一组，家上眼睛由 不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学 蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如 何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己 的感受。4 .教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。 眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：1 .师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。 不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不 见东西的3奇苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2 .师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他 们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等

37、图片资 料。（让学生同情盲人及眼部后疾病的人， 并愿意帮助他们。）3 .出示课件动画：眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈 我们该怎样保护眼睛？4 .出示课件：这样做对吗？ ”以小组为单位，边看课 件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）5 .教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书 的止确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。6 .出示课件：眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话， 并演示如何改正坏毛病。7 .教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保 健操。谈感受。8 .请学生看

38、P 63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那 些伤害？应该怎样做？9 .教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进 一步提高眼睛自我保护的意识。三、拓展活动：1 .出示课件：美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。2 .屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝,保护视力我牢记,生活学习离不了,眼镜不会把我找,手不揉眼讲卫生,红眼沙眼得不了。3 .宣传爱护眼睛及用眼卫生。四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养 成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的 内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，

39、就在哪个格 中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。探究活动关于近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动探究目的： 进一步了解近视眼的成因探究准备：蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光 具座。探究过程：1 .谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书,妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上 眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？2 .把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距 15厘米。3 .点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的 蜡烛火焰的像。原来如此正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透 镜，白屏

40、好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时， 眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。 当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸 透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以, 近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近 眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。关于 两只眼睛”的探究活动我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只 用一只眼睛，不也能看见东西吗？为什么一定要长两只眼睛 呢？1.左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼， 这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试 一次，哈哈，一次就成功了！教学反思

41、:主备人：复备人：时间：教学内容：健康生活每f 我换牙了主备内容复备内容教学目标：1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。2 .对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的 止确方法。3 .逐步养成良好的卫生习惯。4 .体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：1 .初步了解换牙和牙齿保健的常识。2 .逐步养成良好的卫生习惯。3 .帮助儿童学习刷牙的正确方法。4 .认识到牙齿健康对身体的重要性。教育目标：1 .与大家 T 分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2 .能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现 愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。3 .坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：1 .

42、为学生创个模拟场景，达到体验牙齿保健的目 的。2 .让学生自己讲讲牙齿的故事。3 .课前.了解学生换牙情况。4 .模拟教具调动学生情趣。课前准备：1 .学生课前准备：自带牙刷2 .教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片； 刷牙记录卡3.教学课件：教学过程设计：一、导入：1 .请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2 .牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1 .调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗 牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2 .引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的 换牙 画面”提问：这是怎么回事？ ”3 .学生统计换牙人数4 .教师小结：换牙是我们每个人都

43、要经历的过程，它 标志着我们长大了。三、交流感受：1 .请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2 .回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3 .讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示 45页 图(1)牙齿刚刚松动时(2)掉牙时(3)刚长出新牙时(4)4.教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自 己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医； 经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1 .现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为 什么哭？2 .学生自由猜测。3 .继续表演：小女孩边哭边说： 我的牙掉了，长不 出来可怎么办呀？ ”老师请同学们帮帮她。4 .看图讨论：课件二，

44、出示书44页奶奶与孙女的对 话图，结合自己对生活的观察讨论。(1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的 牙掉了就不能再长出来？(2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5.教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳 牙，一副叫包牙。乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级) 就会换掉，再长出来的牙就叫包牙。包牙如果没有保护好，掉 了就不会长出来了。五、探究活动：1 .健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2 .学生举例说明：(1)帮助咀嚼食物(2)帮助我们发言(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神(4)3 .怎样才能保护好自己的牙齿呢？(1)多吃蔬菜(2)定期

45、到医院检查(3)早晚刷牙(4)不咬硬的东西(5)六、练习活动：1 .个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2 .同学评议:3 .课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？(边看边跟着学)4 .教师演示正确的刷牙方法。5 .听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习。6 .刷牙的时候我们先干什么？再干什么？(1)先往杯子里倒半杯水；(2)挤上适量牙膏；(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；4)开始刷牙；(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；(6)把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。7 .小组互相检查刷牙过程8 .教师巡视纠正出现的问题9 .课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它

46、 给我们带来了哪些知识？七、分析判断：1 .小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？2 .学生自由发言：3 .兰兰的故事(书48页图)4 .课件五，判断正误：这几位同学做的对么？(1)同学定时到医院检查牙齿；(对)(2)小同学牙疼不到医院救治；(错，应马上到医 院就诊)(3) 一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；(错，不该用牙齿 咬硬物)(4)晚上，一个小同学躺在床上吃糖；(错，睡觉 前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)(5) 一个小女孩吃晚饭在漱口；(对)(6) 一位小姐姐早晚都刷牙。(对)5.教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚 持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷 牙记录卡。一周后把记

47、录卡带来，评选谁是 爱牙小标兵”。八、丰富知识：1 .如果大家想了解更多的牙齿保健知识， 可以在爸爸 妈妈的帮助下，到搜索保护牙齿”就可以获得更多知识。总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、 生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习， 在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学 生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放 性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题 材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。 本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参 与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。探究活动关于保

48、护牙齿”的探究活动2 .记录一周刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个“3 .观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。4 .做家庭监督员，争做护牙小卫士。5 .搜集牙齿保健的资料。参考意见：1 .此表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此 表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。2 .目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看 动画、学生刷牙的录像来学习、互评。3 .学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的 问题一定要看牙医。4 .鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮 助、提醒身边的人，学生有成就感，进

49、而自己努力坚持保护好 牙四05 .锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学 习。教学反思：主备人：复备人：时间：教学内容：小苗快快长主备内容复备内容教学目标：1 .观察春季人们的种植活动，初步理解 j年之计在于春” 的含义。2 .通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体 验丰收的不易。3 .培养勇于实践、敢于负责、做事启始有终的品质。教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解 幺年之计在于春”的含义，感受生命的成 长，体验丰收的不易。教具准备：教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝 30根、 贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课 件、小苗

50、饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽植物教学过程：一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们仔细听播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要 发芽。你们看贝贝邀请我们和他T种小苗，你们高兴吗？板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1 .师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来， 万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在 种些什么吧。2 .播放课件：播种的季节3 .展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。 在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从 家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名 字、是谁种的，好吗

51、？(找4-5位学生介绍植物)师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介 绍一下你的植物。学生互相介绍植物教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘卜一束，种 在土里长出的新吊蓝。4 .学习种蒜(1)师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么/、同？(2)同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一 盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植， 你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天

52、我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就 把我种蒜的方法贴在黑板上。出小要贴的字(剥蒜、连接、倒水)(3)讲析种蒜过程首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。 剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。演小剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜 芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是 吸收水分的。第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜 瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜， 铁丝从蒜的背部穿过去演示用铁丝连接蒜穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什 么要这样做呢？(为了让蒜根部均匀吸水)。用铁

53、丝时要小心， 穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝 交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对 吗？现在我把连接好的蒜放进容器里。注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不 要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！ 因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。(4)学生实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过 程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过 程？学生分组种蒜师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好 工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手， 老师帮你解决。放音乐种子发芽，教师

54、巡视指导学生种植展示学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学 都把蒜种好了，你们真棒！师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。播放课件：录像黄黄和绿绿绿绿：你好，你叫什么名字呀？黄黄：我叫黄黄，你呢？绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康， 每天也 不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小， 叶子都黄了。你过得怎么样呀？绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我 放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！师：你们看了这个小故事明白了什么呢？学生回答问题，教师贴图片(太阳、水、空气、爱心) 师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就