二年级下册解决问题说课稿

1、二年级下册数学表内除法二的解决问题说课稿【说教材】一、教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（新人教版）二年级下册第 页42页的例3及相关练习题。二、教材分析例3是用除法解决问题的内容和表内乘法二中的解决问题相对 应。这个题目中所涉及的数量已由离散量扩展到连续量，由实物个数扩展到了取自于量的数量，它所反映的数量关系是除法现实模型的拓 展，渗透了单价、数量、总价的数量关系，需要学生根据除法的含义 来解决。继续深化学生对除法意义的理解，并培养了学生发现问题， 提出问题的能力。三、教学目标1、初步学会根据除法的意义，解决生活中的有关数量是多少的 实际问题，理解数量、单价、总价的数量关系但并不出现名

2、词。2、培养学生从具体生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的 信息从而培养解决问题的能力。四、教学重、难点会选择有效信息解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。 并建立用除法解决问题的模型。5、教学准备各种相关的课件。【说教法与学法】 根据新课程教材特点和学生的实际情况， 教学中以直观教学为主， 运用观察、 分析、 分组讨论等多种方法， 让 学生在“找问题” “找相关的信息”“解决问题”的自主探索过程中 发挥学生相互之间的作用， 让学生自己在动脑发现问题、 提出问题并 促进思维的发展，培养学生的观察能力、语言表达能力和自学能力。在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由表内乘法的知识复习，引

3、出新课，接着引导学生观察， 放手让学生去发现问题，小组讨论交流， 寻找相关的信息和所求的问题。 最后让学生各抒己见， 归纳出解决问 题的步骤。在整个教学中， 深化学生对除法意义的理解，构建了解决 此类问题的模型，培养了学生发现问题、提出问题的能力。【说教学流程】一、复习导入口算练习二、探究新知1、创设情境文文想要给自己买一些新玩具， 可是面对那么多好玩的商品， 文 文不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们， 你们愿意帮助文文 吗？现在，就让咱们一起跟着文文去商店看一看吧！ （出示教材图片） 师：从图中你知道了哪些信息？ 预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个， 皮球9元1

4、个。汽车的价钱被遮住了。要帮助文文求出56元钱可以买几个地球仪。师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？（小组交流汇报： 需要知道地球仪的价钱， 从图中可以知道一个地球 仪是8元钱）2、合作交流，解答问题。（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组 合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。（2）汇报预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。 这属于平均分问题，应该用除法计算。如何列式计算呢？568，想七八五十六，商是7。3、独立思考，验证结果。同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么 知道的？(一个地球仪8元，7个一共78=56元，所以是对的。

5、) 师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ 师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？预设：(1)24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份 是多少。(2) 也是用除法计算。可以列式245=4(元)(3) 一辆4元，6辆就是46=24(元)，计算正确。师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？小组内2人合作，一问一答， 其他小组成员看一看他们的回答是否正 确，错误的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。三、巩固练习1、 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？28-7=4(段)问题：

6、(1)读题(2)你知道了什么？(3)把你的想法用算式表示出来。(4)为什么用除法计算？(5)解答正确吗？小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7， 所以可以分成4段。2、(1)学校买来36本课外书。平均分给6人每人几本？36-6=6（本）（2）学校买来36本课外书。每人4本可以分给几人？36-4=9（人）小结：把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平 均分成6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可 以 分给几人，也就是求36里面有几个4。所以这两道题都用除 法 来解答。3、8元5元9元6元（1）买6块手帕，一共需要多少钱？5X6=30（兀）（2）用36元钱可以买几个茶杯？36-9=4（个）小结： 我们在解决问题的时候， 一定要认