教育实习调查报告

1、教育实习调查报告教育实习调查报告关于学生学习方法的调查09教技1班 苏健泽 2009314134学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学 习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更 系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重 要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特 征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为 我们对小学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初 步调查。一、调查目的1 . 了解学生目前的学习状况。2 .分析学生学习效果产生差异的原因。3.我由改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式本次调查主要是对顺德区北洛城区小学的全体学生进

2、 行部分抽查问答的方式，并在重点班选由几名优等生进行问 答。三、调查结果（一）预习情况、方法。众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能 力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预 习的习惯，其中 老师要求预习”和 想起来就预习”的学生大 约占45%,而自觉预习的学生只占 25%。大多数学生预习也 只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并 我由课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也 有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方 法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成 老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是小学生 学习比较薄弱的一

3、个环节。（二）听课情况、方法1听课是学生学习的最主要途径，小学生自制能力不是很 强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因 素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气 氛，这种情况约占70%,因此老师要善于激发学生的学习兴 趣，调动学生的学习积极性。（三）课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方 法，这样的学生约占22%,说明他们是有目的、有针对性地 学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量 的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区 别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生

4、提高学习效率（四）作业情况及其方法由调查结果显示，学生采用先做后看书”的比率较高,而 先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生 基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教 学环节的连贯性来看 先看书后做”的方法较理想，先看书比 较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强 化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也 采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结， 就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和 提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对 问题理解得更透彻。（五）复习情况和方法此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复

5、习的 比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或 不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的 复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他 每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题由卷 进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善 于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。经过这一个星期以来的调查，目前小学生还尚未养成良 好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要 改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习2方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课 时，要变满堂灌”为少、精、活工要抓住教学的关键，将 适当启发和适当精讲相结合，这样，

6、学生注意力才能集中， 才能围绕老师问题重点认真思考，我由规律，解除预习中的 疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学 习中的作用，才能真正提高学习效率。3第二篇：英语校外教学实习报告1200字英语校外教学实习报告通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。 他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想 学会，可是学习效果不佳。针对这一情况我展开了调查调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年 级学生。问卷内容：（1）你们想学好英次通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想 学会，可是学习效果不佳。针对这

7、一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。问卷内容：（1）你们想学好英google_protectandrun（"render_二google_render_adgoogle_handleerror, google_render_ad）;通过校外教学实习，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想 学会，可是学习效果不佳。针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。问卷内容：（1）你们想学好英语吗？ （ 2）你们喜欢上英语课吗？ （ 3）你们 喜欢或不喜欢的原因是什

8、么？统计分析如下：想学好的占93%。喜欢上英语课的占41%, 一般占19%,不喜欢的占40%。愿意学英语的原因归 纳如下：英语是国际通用语。中国加入世贸，英语更显重要。学习英语是时尚。英语是就业的通行证，是未来 生存的需要。机会是留给有准备的人，多学一些知识，将 来选择的机会多些。英语是升入高等学校的考试学科，学 好具有优势，有成就感。不愿意学习英语的原因：英语学 的多，用的少，缺少语言环境。英语学习枯燥，缺少生趣。 教学手段和方法单一，讲的多，练的少。不喜欢老师，老师与学生交流的少。批评多，欣赏少由调查可知，几乎所有的学生都有学好英语的欲望，这 是老师教英语的意义和动力所在。可是只有不到一半的学生 喜欢上英语课，这引起了我的震惊和深深思考。 这不容乐观， 也不能说我们的英语教育很成功。未来社会，英语是与世界 交流的桥梁和纽带，是交际的润滑剂。除学生学习主动性不 强，智力差异，基础薄弱等原因外，教师方面也有至关重要 的因素：教师要有渊博的知识。 要教会学生学习的方法。 要给学生创造学习英语、使用英语的环境。教师要学会 欣赏学生，建立起学生学习英语的自信心。有浅入深，层 层深入，化难为易。使用多种手段，运用多媒体现代教学 手段，激发学生学习英语的兴趣。老师善于、乐于与学生 交流，对学生进行情感教学。针对这种现状，我首先在创设情境方面下工夫，让学