(完整word版)高三艺考生高考英语教学计划

1、2014 艺考生高考英语教学计划（知识 +技巧+训练=优异高考英语）学校：阳光一百 * 艺校 年级：高三 科目：英语 教师 ： 范园学生基本情况分析优点不足1，聪明伶俐，且做事沉稳，逻辑思维强；2，积极主动，有理想，有抱负；3，综合素质较高，可塑性大。1，基础知识不扎实，英语词汇量较少，知识体系不完善；2，阅读写作能力亟待提高；3，学习习惯和学习方法有待改进与加强。总体辅导思想（ 高考高频词汇、 考纲 12 项语法、阅读、写作 ） 夯实基础知识，构建知识体系；针对其薄弱的阅读与习作，重 点讲解，不断练习与突破；培养其良好学习习惯和学习方法，帮助其个性的完善，全面提升其整体素质。总之，针对 薄弱

2、环节，对症下药，夯实基础，专项突破，全面提高。课程专题 课时 练习1五大基本句型；阅读完型技巧；听说议日常交际、英美文化、疑难点解答（后简称为“交际文化疑难” ）*h句型专练，阅读2名/冠词；阅读完型技巧；交际文化疑难h名词、冠词专练，阅读3主谓一致；阅读完型技巧；交际文化疑难h主谓一致专练，阅读4数词、介词；阅读完型技巧；交际文化疑难h数词、介词专练，阅读5形容词、副词；阅读完型技巧；交际文化疑难h形容词、副词专练，阅读6连词；阅读完型技巧；交际文化疑难h连词专练，阅读7代词；阅读完型技巧；交际文化疑难h代词专练，阅读8动词及动词词组；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难h动词专练，读写任务9时

3、态；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难h时态专练，读写任务10语态；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难h语态专练，读写任务11非谓语动词；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难h非谓语动词专练，读写任务12情态动词与虚拟语气；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难h虚拟语气专练，读写任务13句子种类；阅读填空与简答技巧；交际文化疑难h句子专练，读写任务14定语从句；基础写作；交际文化疑难h句子专练，基础写作15名词性从句；基础写作；交际文化疑难h句子专练，基础写作16状语从句；基础写作；交际文化疑难h句子专练，基础写作17直接 / 间接引语；基础写作；交际文化疑难h直/ 间接引语专练，基础写作18倒装、反意疑

4、问、祈使句、感叹、 There be ；基础写作；交际文化疑难h倒装专练，读写任务，基础写作19强调、；基础写作；交际文化疑难h强调专练，读写任务，基础写作20知识体系总复习一（词类） ；h词类总复习，阅读技巧复习与总结21知识体系总复习二（时态） ；h时态总复习，阅读技巧复习与总结22知识体系总复习三（语态与语气） ；h语态总复习，完形填空复习与总结23知识体系总复习四（从句） ；h从句总复习，语法填空复习与总结24知识体系总复习五（句式） ；h句式总复习，基础写作复习与总结25知识体系总复习六（词组） ；h词汇总复习，读写任务复习与总结262013 年真题；测试与答题技巧h真题总结27真题

5、模拟；测试与答题技巧h真题模拟总结教法学法第一节课：语法基础 第二节课：完型阅读 / 写作 第三节课：日常交际、英美文化、及疑难解答 1， 有重点难点，考点，由易到难；2， 实例- 语法 - 实练，启发式 边讲边练；3， 语言文化技能综合培养。4， 积极引导与鼓励辅导效果结合高考考点和教材重难点，以及薄弱环节对其进行辅导，以使其夯实基础，弥补遗漏知识点，开拓思维，提 高知识运用能力，充分掌握阅读和习作，达到一定的英语表达能力，即听、说、读、写、译。除了知识的知会外，还 重于教其学习方法和技巧，培养其良好的学习能力，提高其自身的学习效率。总之，通过这一段时间的辅导，完成英 语知识体系的疏通，增强

6、学习能力，提高学习效率，掌握英语知识，获取骄人成绩。教师建议时间： 2013 年 9 月 2013 年 11 月具体上课时间：每周两次课，每次三节，每节 45 分钟 具体上课地点：阳光一百教师所需物品：教案，学案，练案，学生学习情况记录表等相关资料 学生所需物品：笔记本，练习本，红黑色中性笔等相关物品 【注意】这是一个高考英语复习计划，希望通过这样的学习过程，可以将英语的知识体系初步拿下，即把语言知识 （词汇、短语、句子、语法、篇章）与语言技能（听、说、读、写、议）结合运用；同时可以培养好一定的英语学习 习惯与方法，如单词记忆、语法记忆等。 ，以帮助夯实英语基础，在高考英语中取得优异成绩。 课

7、后总结与反思，针对实际情况适事适时调整。专题（一）语法过关a. 名词和冠词一、名词的考察重点1. 可数名词2. 不可数名词二、冠词的考察重点及演练1. 不定冠词1）泛指某一类人或者事物的时候2）用于某些固定词组中2. 定冠词1）用于说话双方都了解的人或者事物之前，表示特指。2）在形容词最高级前，或者某些固定词组以及习惯用法之前3. 零冠词1）表示泛指的不可数名词和复数名词之前用冠词2）在用于泛指时间，表示三餐、球类或棋类运动、学科的名词以及表示季节、 年份、等时间名词之前不用冠词。3）在某些固定词组，习惯用语中，名词前不用冠词。b. 形容词与副词一、形容词1. 形容词做定语 修饰顺序：限定词

8、+主观描绘性形容词 +表示大小、长短、形状、颜色、新旧 的形容词+地点形容词+材料形容词或名词 +被修饰词2. 作宾语补足语3. 表示“激起情绪 ”和“感到情绪 ”的形容词二、副词1. 做状语三、形容词副词比较等级的用法1. 副词比较和最高级2. 原级比较级的表达 基本结构： as+形容词或副词原级（ +名词） +as 否定形式： not as/so+形容词或副词原级（ +名词） +as3. 比较级的表达 基本结构：形容词或副词的比较级 +than四、最高级表达c. 代词一、代词的基本用法1. 人称代词 it 的特殊用途1）指代事物或者人2）充当形式主语3）充当形式宾语4）用于“强调句型”2.

9、 指示代词的基本用法3. 不定代词的基本用法4. 名词性物主代词5. 反身代词6. 疑问代词d. 连词与介词、介词1. 同时间连用的介词： in on at by2. 其他固定搭配或辨析 、连词e. 动词与动词短语一、实义动词基本用法1. 实义动词的基本用法2. 动词短语的用法二、助动词的基本用法三、系动词的基本用法f. 非谓语动词非谓语动词一、结构综述类型 状态一般完成进行不定式主动To doTo have doneTo be doing被动To be doneTo have been done现在分词及动名词主动doingHaving done被动Being doneHaving been

10、 done过去分词被动Done二、可在句子中充当的成分：三、不定式、分词、动名词之间的区别1. 不定式与动名词的区别2. 现在分词与动名词的区别3. 动名词与现在分词作定语时的比较4. 现在分词和过去分词的用法g. 动词时态和语态、时态概述时一般进行： be+Ving完成Have/has+Ved现在一般现在时 work(works)现在进行时am,is,are+working现在完成时 have,has worked过去一般过去时 worked过去进行时was,were+working过去完成时 had worked将来一般将来时 will(shall)work将来进行时will(shall)

11、+be+working将来完成时Will(shall) have worked过去过去将来时将来would(should)work、时态综述及特殊用法1. 常用一般现在时的情况：2. 常用一般过去时的情况：3. 常用现在进行时的情况：4. 常用过去进行时的情况：5. 常用过去完成时的情况：h. 情态动词和虚拟语气、情态动词的基本用法1. can could1）均表示推测， could 语气稍弱2）could+ have+ V 过去分词，表示对过去情况的推测以及与过去事实相反2. may,might 表示不太确定的推测， might 语气更弱，此外 May 可以表示祝福3. must 在否定句中

12、表示禁止或肯定句中表示比较有把握的推测。 1）在主语为第二、三人称的肯定句中表示决心、许诺及命令 2）在主语为第一、三人称的疑问句中表示建议或征求对发意见4. will ， wouldwill 表示意愿、决心、请求及能力 Would 表示请求及意愿时语气更加委婉5. need 表示需要及敢常用于否定及疑问句，少用于肯定句。 Need + have +done 表示需要做但却没有做的事情 Needn' t+ have +done表 示做了原本不需要做的事情 、虚拟语气 1.复杂条件的虚拟语气2. 真实和虚拟的转换i. 数词与主谓一致、数词1.数词的几个特殊使用之处： 1）一般情况下数词为

13、单数，但是在以下特殊情况中可以使用复述形式： 2）表示数量的 dozen n.一打, score n. 二十个 可以视为基数词使用3）“数词+名词”或者“数词 +名词+ed”（中间有连字符），可以组成一个复合形容 词，其中的名词应该使用单数。、主谓一致1.就近原则2.意义一致原则j. 名词性从句一、句子的结构 英文语句按照结构分为三种 :简单句 ,并列句 ,复合句. 1.简单句的五种基本句型1）主谓: Nobody knows.2 主谓宾 : I love you.3）主谓双宾 : He told us a story.4）主谓宾补 :We saw her reading.5）主系表 :You

14、 are my best friend.2.并列句 :由两个或者两个以上的简单句连在一起3. 复合句 :由一个主句同一个或者一个以上的从句构成 ,主句可以单独存在 ,分句 不可以.二、名词性从句 :主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句，它们在复合句中的 功用相当于名词，因此称为名词性从句，在句中分别作主语、表语、宾语以及 同位语1.形容词性从句 :定语从句 ,在复合句中的作用相当于形容词 ,起修饰和说明的作 用 ,因此称为形容词性从句 .2.副词性从句 :状语从句 ,在复合句中的作用相当于副词 ,因而称为状语从句三、名词性从句考点1.考查名词性从句中 that与 what 的区别2.考查名

15、词性从句中的 it 作形式主语或形式宾语3. 考查名词性从句的语序4. 考查名词性从句中的 whether, if 以及 that 的区别5. 考查名词性从句中的 who, whoever, what与 whatever 引导名词性从句时的区别6. 考查名词性从句中的同位语从句和定语从句的区别k. 状语从句三、副词性从句状语从句种类常靠引导词时间状语从句When while as before after till/until since地点状语从句Where原因状语从句Because since as for目的状语从句So that in order that lest in case方式

16、状语从句As as if/thought结果状语从句So/such that ., so that条件状语从句If unless in case as long as让步状语从句Although though as、状语从句的连词1.这是状语从句最常见的考查形式，命题意图是检测考生对逻辑关联词的实际 运用能力。2.引导时间状语从句的 the moment, immediately；引导条件状语从句的 in case； 引导原因状语从句的 now （that） 和引导让步状语从句的 even if，even though 等这些特殊连词。二、状语从句的时态1.在时间、条件、让步等状语从句中用一般

17、现在时表示将来的时间。2. when , before , after引导的从句的动作与主句动作的先后关系。三、状语从句的成分省略四、状语从句或主句的语序l. 定语从句一、形容词性从句考点1. 非限定性定语从句。非限定性定语从句是出现频率最高的考点 .1）引导非限定性定语从句时，只能用 which（不用 that）。2）除 which 外，还可用 when， where ， who （m）等关系代、副词引导非 限定性定语从句。3）在限定性定语从句中作宾语时，引导词可以省略，但引导非限定性定语从 句的连词不能省。4）置于句首时， 非限定性定语从句只能用 as引导，而置于句末时 as和 which

18、 都可用。2. 先行词是表地点或时间的名词时，引导词的选择。 表地点或时间的先行词在从句中作状语时用 where, when ；当表地点或时间 的先行词在从句中作主、宾、表语时，则要用 that 或 which 引导定语从句。3. 定语从句中的主谓一致问题。4. which 和 that 的区别m. 特殊句式 倒装 一、全部倒装全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般 现在时和一般过去时。表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运 动的动词。二、部分倒装 如果只把助动词或情态动词放在主语之前，就叫部分倒装。常情景交际n. 情景交际1打电话交际用语。2. 劝告与建议方面的交际用语3.