《纸船和风筝》教学设计(第二课时)

1、优秀教案欢迎下载纸船和风筝教学设计【教学目标】有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【教学重点】通过有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。【教学难点】学习当我们感情和友谊产生裂缝时应敢于伸出友谊之手，赌气只能使裂缝扩大，容忍和理解才是更好的解决办法。【教学准备】PPTPPT 课件，松鼠图，小熊图，纸船图，风筝图【教学过程】导入师：何老师上节课给大家带来了两个小礼物，大家还记得吗？出示纸船和风筝这节课我们继续学习纸船和风筝 在学习课文之前老师想跟大家玩个游戏，看看大家还能不能准确叫 出这些生字词朋友的名字。-进入课文自由读课文，想一想。师：这篇文章主要

2、讲了哪两只小动物的故事？出示松鼠和小熊图2为什么课文题目确是纸船和风筝？它们和松鼠、小熊之间有 什么关系？让我们一起走进课文去寻找答案吧！三、朗读感悟课文分析第一自然段。师：谁愿意读第一自然段？（点生读）2读得非常好！从第一自然段中，你读懂了什么？小熊住在山脚松鼠住在山顶-师：看啊！他们住得那么远，是怎么成为好朋友的？（出示第 2 2、4 4 自然段）松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办 呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家优秀教案欢迎下载门口。2松鼠送给小熊一只纸船，小熊送给松鼠一只风

3、筝，他们俩成了好 朋友。大家看，老师用红色标出来的两个词有什么相同和不同的地方。相同：同音，都读 piaopiao。同声旁，都有 票”不同：漂”是三点水旁，与水有关。飘”是风字旁，与风有关。（出示课件演示：漂呀漂、飘呀飘）*师：他们成为好朋友，心情是怎样的？高兴师板书：高兴一一成为朋友2你是从哪句话知道他们高兴的？出示：小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。3谁能表演一下 乐坏了” （点生表演）4好， 让我们用 乐坏了 ”的心情读第 3 3、 5 5 自然段。 男生读第三自然 段，女生读第五自然段。5松鼠将自己最爱吃的松果放在纸船里送给了小熊， 并写上了祝福:祝你快乐！

4、 ”小熊将自己最爱吃的草莓挂在风筝上送给松鼠，也写下了祝福：祝你幸福！ ”于是，他们通过纸船和风筝成为了好朋友。（齐读第六自然段）师可是再好的朋友也有闹矛盾的时候， 有一天，他们俩为了一点小 事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。纸船和风筝都到哪里去了呢？（课件出示）他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 咼咼的树枝上。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。2风筝被挂在高高的树枝上，纸船被放到屋顶上，谁都不好意思主动 将礼物送给对方，为什么？（生：赌气，都希望对方先认错）3从他们 每天”都这样做，可以看出

5、他们的心情怎样？难过，板书：难过- -吵架4让我们一起用难过的心情读 7 7、& 9 9 自然段。（男女读，合读） 6 6、师: :没有好朋友的日子是孤单的，是寂寞的。可以看得出来他们都 在赌气，谁都渴望和好如初，但都不好意思主动认错。是谁终于忍不住 了，率先伸出友谊之手呢？（松鼠）谁来读读第 1010 自然段？（课件出示）优秀教案欢迎下载过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话： 如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ ”他把这只纸船放进了小溪。3从 再也受不了啦”中可以看出小松鼠的心情？（忍了很久，急切的 希望和好）4从 如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”中，你可以猜到小松鼠的 心里想些什么吗？（小熊，我们和好吧！）7 7、师松鼠将纸船放进小溪，它在等待什么呢？（小熊的风筝，与小 熊和好）2小熊愿意和好吗？你从哪里知道的？（出示 1111 自然段）傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。3当松鼠看见小熊的风筝时，心情怎么样？（高兴得哭了） 让我们用开心的语气读最后一段。四、课堂拓展师：如果你和好朋友吵架了，你会怎么做