二年级识字8教学课例导入

1、二年级识字8教学课例导入教案背景：本课虽然只有八个字，但却蕴含着丰富多彩的知识，教学要与学生的课外知识相联系。这就要求学生搜集有关神话故事和现代科技的相关资料，现在我们已经跨进了科技时代，互联网是我们的好帮手。通过各种方式搜集资料，学生的兴趣高，在搜集的过程中已经对本课有了很多的了解，课堂就会成为一个很好的交流平台。教师合理组织，精讲点拨，使学生有效地把知识消化掉。教学课题：人教版 二年级上册 识字八教材分析：后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月、女娲补天的传说也广为流传；而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。古代神话与现代科

2、技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。教学方法：展示交流法课前准备：学生：搜集有关神话故事和现代科技的相关资料教师：课件、故事大王的桂冠教学过程：一 、古今对比,激趣导入1、我们古代有许多美丽的神话故事，学生举例。如嫦娥奔月。2、随着时代的进步，科学的发展，嫦娥奔月的神话故事已经变为现实。出示中国进入太空第一人杨利伟的相关资料，形

3、成对比。4、关于太空还有许多非常精彩的神话故事，你们想知道吗？让我们赶快来看一看吧!二、初读识字，整体感知本课学习内容（一）朗读识字1、自由朗读课文，边读边用喜欢的符号标出生字。2、读了课文以后知道了哪些神话故事？（精卫填海，嫦娥奔月，女娲补天）3、同桌两人互助学习生字。交流识字方法。4、你认识这些字宝宝吗？谁能拼出他们的名字？通过指读、开火车读检查生字。注重多音字“奔”字的指导bn  奔跑奔驰奔波  奔放  bèn  投奔  嫦娥奔月  （二）整体感知课文1、齐读

4、课文，注意语言文字的韵律美。2、同学们，通过朗读，你发现了什么？个别回答。4全篇感知：左边是四个神话故事，右边是四项现代科技成就。三、遨游故事王国（一）讲神话故事故事下面，让我们一起走进课文，看看每个词语后边所蕴藏着的一个个故事吧！你们一定会有新的收获的。1、同学们，你喜欢这些神话故事吗？请同学们在小组里讲讲这一个个神话故事吧！然后每组推一个“故事大王”上台讲给全班同学听，看看谁能得到老师手中故事大王的的桂冠呢。2、组内交流3、全班交流老师找来了相关资料，我们一起来听故事吧。4、每组推荐的“故事大王”讲故事。并及时给予奖励。5、教师与学生交流，利用幻灯片随机指导补充资料。（图片、视频、文字等）

5、6、小结师：这几位“故事大王”讲的故事很精彩。像这样美丽动听的传说故事还有很多。大家平时还可以多读一些。现在我们再来读读这四个词语。（二）火眼金睛1、仔细读一读，发现这些词的结构有什么规律？（都是写“谁干什么”的词）2、出示句子：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。读一读，仿说句子。用“是，也是。”说句子。（三）过渡：    自古以来，我们的祖先就有许多美丽的幻想，今天电话、电脑悄悄走近我们生活时，也许你觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成现实。指导读：读出对这些神话故事的喜爱之情。四、了解 科学技术”相关资料1

6、、无数科学家的辛勤工作下，宇宙的神秘面纱徐徐揭开，这些实实在在的伟大科学成就把古人的“飞天梦想”变成了现实。    读词：人造卫星    航空母舰    宇宙飞船    运载火箭、组织学生观看反映现代科技成就的图片，理解第二组词语所讲的内容。出示媒体资源中人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：3、学生补充相关的资料4、学生认读词语，记住它们的名称。五、回顾总结1、读全文8个词语。2、谈谈你的收获3、你们有梦想吗？怎样做才能实现自

7、己的理想呢？六、指导书写1、指导观察，掌握要领，进行书写练习。2、指名回答，师提示。 3、描一，对二，写三4、赏评七、作业超市1、中国的神话故事还有很多呢，课下搜集你喜欢的。2、从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。教学反思：本课是一篇识字教学，由八个词语组成。其中，后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天是广为流传的神话故事，而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船、航空母舰都是当今的高科技成果。古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。本课既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。本堂课的教学设计渗透了新的语文课程标准的基本理念，发挥了现代教育技术的优势，鼓励学生自主识字，努力构建开放而有活力的语文课堂。在识字方面，他们已经认识了一定量的生字，初步掌握了识记生字的方法。在新课标精神指导下，识字教学在学生已有知识基础上培养学生独立识字的能力，为学生创造一个自主、开放的识字课堂，在教学中鼓励学生借助课件的引导进行自主学习、自主交流、自主领悟。提倡学生探究，善于发现汉字的构字规律。本节课在处理四个高科技成果的词语上，介绍的内容既要准确还要符合孩子的实际接受能力，把深奥的航天术语变成了浅