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文档简介

1、田径：站立式起跑教学设计（水平二 三年级）一、 学情分析低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏；他们处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生正确的跑步姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。这样既有利于学生学习习惯的养成，又能提高其自尊心和自信心，对以后的学习会产生积极

2、的影响。二、 指导思想本节课依据新课标精神，结合三年级学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用；培养学生自主学练，自主探究，团结协作，学会自我评价，尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动乐趣和成功的喜悦，诱导学生自己去寻找，去体会，去享受快乐，从而促进学生身心健康的发展。三、学习目标1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到所有课时的学习中。2、运动技能：学习正确的起跑方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高跑的能力。4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。

3、5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。四、教学内容 1、站立式起跑 2、往返跑接力 五、组织与教法本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。

4、六、教学流程课堂常规队列训练韵律操小游戏原地练习起跑动作站立式起跑往返跑接力放松操小结七、单元计划“短跑；基本素质”单元计划(2课时)（水平二三年级）1、初步掌握正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼2、发展下肢力量以及灵敏性、协调性等素质3、培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到所有课时的学习中重点难点重点：发展学生的反应能力难点：蹬地摆臂的协调配合课次达成目标教学内容第一 次课1、初步掌握正确的起跑方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼2、发展下肢力量以及灵敏性、协调性等素质1、队列练习2、韵律操3、站立式起跑4、往返跑接力 第二 次课1、掌握基本的跑步方法2、发展学生跑的速度，提高短跑能力

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