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文档简介

1、（ 中心 ）学校（ 五 ）年级（ 数学 ）科教案（试行）课题（单元）第一单元 分数乘法（一）课 型新授课教学目标教学重点教学难点课时安排第（ 1 ）课时教学目标1结合具体情景，在操作活动中探索理解分数乘整数的意义。2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能计算正确。1、2、教学重点探索并理解分数乘整数的含义。教学难点探索并掌握分数乘整数的计算方法。教学准备长方形的纸片。主备人卢婉容成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一复习引入新课。1、回顾整数乘法运算。（1）3个4是多少？（2）乘法的意义是什么？2、分数乘整数的意义，3个1/5的和是多少？3、由此分数乘整数的意义是什么？过渡：下面我们一起来

2、研究分数乘整数的计算方法。二、探究分数乘整数的意义。1、指导学生涂一涂、算一算。（1）3个1/5可以用加法计算得3/8（2）演示：把一张长方形纸片平均分成8份，把其中的1/5涂色。让学生动手已准备的纸照此涂画，引导学生计算3个1/5的和是多少？，并说一说自己是计算结果的。2、探索、总结分数乘整数的计算法则。（1）在刚才的涂纸活动中。应该怎么写出算式。（2）如果用乘法计算，应该怎样列式？结果是多少？（3）引导学生得出分数线乘整数的方法。3、试一试。让学生自主完成三、巩固，实践与应用。完成第1、2题教师个别指导。三小结：大家有什么收获？四布置作业5511（1）4+4+4=12或3*4=12（2）加

3、法或者乘法就是几个相同数的和。2、加法1/5+1/+1/5=3/5乘法3*1/5=3/5或1/5*3=3/53、 小组讨论，代表汇报结论：分数乘整数就是几个相同的分数相加。1、 动手探索分数乘整数的计算方法，并进一步理解分数乘整数的意义。（1） 准备好长方形纸片。（2） 按照要求动手操作，结果。2、认真思考，学习分数乘整数的计算法则。（1）1/5+1/5+1/5=3/5（2）1/5*3=3/5（3）结合前面的算式进行讨论，明确结论：分数乘整数可以与整数 相乘，分母不变。2、 运用分数乘整数 的计算方法做试一试的练习，加深对计算方法的理解。汇报答案。结合练习情况进行总结：分数乘整数就是分母不变分子与整数相乘，计算中要注意约分。815 设置疑问复习回顾。联系整数乘法的有关知识，探究分数乘整数的意义，体验由旧知识得出新知的过程 多种途径理解分数乘整数的意义。让学生动手涂一涂、培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，直观理解分数乘整数的意义。引导学生在自主探索的基础上得出结论，培养教育分析归纳问题的能力。作业布

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