太阳教学设计

1、太阳教学设计新乡市外国语小学 毛红霞一、应用拟人手法，引入新课（上课前将准备好的太阳公公的图片贴出来。）师：同学们，你们看谁来了？ 生：太阳公公。师：你有什么问题要问太阳公公吗？学生：太阳公公，你离我们有多远？生：太阳公公，你有多大？生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下来，能不能改变路线呢？师：带者这些问题，今天我们就一起来学习29课太阳（板书：太阳）请同学们把课本翻到150页，用自己喜欢的方式把课文读一遍，要求：1读准字音，2读完课文以后，把你读懂了什么画出来，读不懂的地方做上记号。这样引入新课，富有趣味，调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动脑，而且乐于学习。二、应用拟人的

2、手法复述特点师：同学们读的很认真，谁能说一说你读懂了什么？生：从课文的第一自然段，我读懂了，我读懂了太阳离我们有一亿五千万公里。师：你能总结成一个字吗？生：远师：请你把它写到白板上。（学生写板书）让学生参与板书，发挥学生的自主地位，也充分调动了学生的积极性。师：同学们读的真认真，太阳公公也禁不住要夸奖你们了，听同学们，你们真聪明，现在我要考考你们：“同学们，我叫太阳，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高。你认为太阳公公的自我介绍怎么样？”生：不好，到底有多远，多大，温度有多高，没有说清楚。师：你能帮太阳公公介绍清楚吗？现在你就是太阳公公，请你把课文的前三自然段读一遍，然后再作太阳公公

3、的自我介绍。一会儿我们比一比哪位太阳公公说的最清楚，最准确。（生：各自练说，用第一人称介绍太阳公公。）师：哪个太阳公公先来做自我介绍？（学生用第一人称做自我介绍，介绍的比较完整，语气不是太理想。）师：这位太阳公公的介绍很完整，只是我感觉不是太阳公公的自我介绍，而是太阳妹妹的自我介绍，哪位太阳公公愿意再来试一试。（学生做自我介绍，很清楚，语气也很准确。）师：你说的很好，请同学一起看大屏幕，这两次自我介绍有什么不同。（课件出示带具体数字的自我介绍和不带数字的自我介绍）生：我发现第二次的自我介绍运用了具体的数字。师：在说明事物的文章里，运用具体的数字来介绍事物的特点会使我们了解的更清楚，这一种说明方

4、法就是列数字（课件闪出列数字）师：课文中还有那些句子运用了这种说明方法？拿出笔在文中找一找，画出来。（画出以后，在全班交流。）师：你能用这种方法介绍一下我们周围的事物吗？生：我们的课桌长1.5米。生：我们班有58个同学。生：爸爸比我高90公分。师：同学们说的都很正确，那么这段话该怎么读呢？（出示太阳离我们有一亿五千万公里远）你能来试着读一读吗？（学生读，没有突出重音部分）师：你认为他读的怎么样？为什么？生：没有突出太阳的远。师：你能示范读一遍吗？（学生示范读，感情到位）师：（对刚才没有读好的同学说）你认为他读的时候突出了那些词语？你能再读一遍吗？（学生读，比刚才有明显进步）（全班齐读）（练读另

5、一段介绍太阳大，热的段落）（学生说为什么要这样读，其实也是阅读教学的重点，之所以要学生说出来，是因为这样可以充分发挥学生的自主性，让学生去教学生，让学生从别的同学的读中去悟该怎样读，这样比老师的范读效果要好。）师：这段文字运用了列数字的方法，下面的这个句子运用了什么方法呢？让我们一起看大屏幕。（出示运用打比方的句子）师：这个句子运用了什么修辞手法？生：比喻师：把什么比作什么？生：把太阳比作大火球。师：比喻在说明文中也是一种说明方法，但是不叫比喻，而叫做打比方。同学们用这种方法介绍一种事物吗？（学生举例）师：本课还有另外的一种说明方法就是作比较。（出示作比较的句子） 用拟人手法复述课文，激发了学

6、生说的欲望；而且，因为要用第一人称来说，这就要求学生在吸收课文语言的基础上，进行一定程度的再创作，这就培养了学生的创造性思维的能力。三、应用拟人手法，积累语言。师：通过读课文我们了解到了太阳公公离我们有一亿五千万公里远，这么远的距离，太阳公公和我们有什么样的关系呢？你能找出文中哪一句话最能体现太阳公公和我们之间的关系？生：一句话，没有太阳就没有我们美丽可爱的世界。师：为什么说没有太阳就没有我们美丽可爱的世界，作者是从哪几个方面来介绍的呢？你能用“有了才有”这个句式说一说吗？生：有了太阳才有动物.生：:有了太阳才有植物（随时板书：动植物 人类生活 气象 防治疾病）师：太阳和它们之间究竟有什么样的关系呢？你能根据我们身边的例子用“如果就”这个句式给大家讲一讲吗？生：我要举的例子是树和太阳的关系如果没有太阳，就不会产生光合作用，树就不可能生长。生：我要巨的例子是动物和太阳之间的关系。如果没有了太阳就不会有植物，以植物为食物的动物就会死亡，以动物为食物的动物也会死亡。师：同学们举的例子都非常好，看来，地球上的万物都离不开太阳公公呀，你能把这一段话补充完整吗？（学生填空）（愿意读的同学齐读） 四、课堂延伸没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳公公可真了不起。今天老师专门把太阳公公邀请到我们班，你们想看看太阳公公的真面目吗？让我们一起看大屏幕。（多媒体播放科教影片）五、