孙亚军教育小故事 (2)_第1页
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文档简介

1、表扬的魔力孙亚军人们常说：虚心使人进步，骄傲使人落后。如果套用这句话，也可以说“表扬使人进步，批评使人落后。”之所以这样说，是因为在教育实践中，它的确显示出了正确性。嘉是我班出了名的调皮捣蛋鬼，那黑宝石般的大眼睛滴溜溜一转，就是一个点子，不过很少是考虑学习的。不写作业，不认真听讲，开小差，说废话，影响周围同学倒是他的常态。别看个不高，反侦察能力极强，对付老师一套一套的，是个让老师看了就头疼的家伙。在我对他不冷不热地观察了一段时间后，我决定从表扬入手来改变他。因为这孩子天天受批评，很少尝过被表扬的滋味。渴望肯定和赞赏是老少皆有的心理，我想，嘉应该也不例外。嘉很会做面子活，当老师盯着他的时候，他也

2、会安生一会儿。有一天上课，我把看他的频率提高了，当看到他不乱的那一刻，我会给他一个赞赏的眼神，或走到他面前，随意地向他伸出大拇指。他有了一点不好意思，小动作有所收敛，坚持了大概十分钟，我随即对大家说：“嘉有进步，他听讲很专心。我们给他点鼓励的掌声，相信嘉会更好的。”大家的掌声的确让嘉又矜持了一会儿，当他有点坐不住时，我又及时地表扬了他。这节课，嘉受了四次表扬，下课时激动得一蹦三尺高。此后的语文课上，我对嘉依然只表扬不批评，有时下课还会对他不经意地说上一句：“嘉，你今天表现特别出色，老师真高兴。”没想到调皮的嘉还会羞涩地挠挠头。到了周五，我给嘉的妈妈以短信的方式发了份喜报。谁知嘉的妈妈当即给我回

3、了电话，激动地地向我表示感谢。她说经常收到的是讲述嘉“恶行”的电话，她都害怕见老师了，没想到还能收到喜报。我说：“只要我们加强配合，相信嘉会越来越优秀的。”这个双休日，嘉破例以较高的质量完成了作业。我心生感慨：“这可是表扬的魔力呀！表扬和批评都是教育的一种方式，能表扬的时候我们何必要选择批评呢？特别对问题学生，也许我们更不应该吝啬真诚的表扬呀！”从此，我更是拿着放大镜找孩子们的优点，批评的话语从我口中慢慢销声匿迹了，语文课堂的纪律逐渐进入了良性的循环，我上课心情更加愉悦了，孩子们也越来越爱上语文课了。更令我惊喜的是，期中考试，嘉竟然破天荒地考了个九十分。把他妈高兴地非要请我吃饭不可。想想，其实我也没对他多付出什么，只是我换了个角度去看学生：多看优点，少盯缺点。换了种方式去教育学生：多表扬，少批评。结果就有了出人意料的变化。孩子们的进步更坚定了我要把表扬

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