学会合理消费教学设计

1、学会合理消费东源县实验中学 饶玉莲一、 教材分析和处理学会消费、适度消费是本课的教学重点与难点。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，着重联系学生的生活实际，从“我在消费”中，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。 二、“

2、三维”目标确立及其依据 知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。 过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 三、学情分析 我校学生许多家境优越，家长为他们购买的物品动辄上千元，加之学生平时住校，只有周末才回家一次，所以他们想要的，家长一般都会满足。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中

3、，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。 四、教学方式与方法 为了有效落实教学目标，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，本课运用了直观演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、问卷调查法（掌握学生真实的情况，用于学生探究和教师教学）、实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、课堂活动法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。 五、教学手段与技术 注重多媒体课件与学

4、生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。六、教学流程（教学环节、教学内容及设计思路）教学设计（教师活动）学生活动备注一、 闲话“早餐”，导入新课 1.同学们的早餐情况。2.老师一家的早餐情况。3.聊聊咱老百姓现在都喜欢消费什么？  改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活总体上达到了小康水平，可支配收入增加，引出本课的教学主题：如何合理消费的问题。 （板书）消费面面观1. 人们的消费选择越来越多样化

5、。2.人们的消费水平不断提高。3.消费观念在发生变化。教师：人们更加注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。聊聊今天吃什么早餐，除去学校的早餐，平时最想吃到怎样的早餐？    展示“我的一家人”的早餐经。    聊聊老百姓现在的消费情况。商品种类齐全，人们消费选择多样化。        思考如何消费？ 二、  情景剧表演“我们去shopping”  今天，有两位幸运的同学。 你将拥有1000元

6、的消费基金。 你可以用这基金购买你想要的物品。 请将你选择的物品拿袋子装好。其他同学，请以小组合作形式讨论属于自己的“消费宝典”，并写在纸条上。购物结束后进行现场采访： 1.为什么买的是这些东西？ 2.现在再看看你买的东西，有没有特别的想法？ 3.剩下的基金打算怎么处理？同学来支招：1.你认为他们的消费合理吗？ 2.你有什么好的建议给他们？（板书）消费宝典：1.在消费前先作出预算,把钱花在关键地方。2.避免非理性消费,在自己承的范围内购买物有所,值经济实用。3.不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱。4.绿色消费,注意环保。5.适度消费,提倡节约。（板书）绿色消费的相关内容（一）生活中我们可以有

7、哪些绿色消费行为？1.认绿色食品标志保护自身健康2.选用无氟制品保护臭氧层3.购买无磷洗衣粉防止水污染4.购买环保电池防止汞污染5.选绿色包装回收利用、节约资源（二）说说绿色消费对于我们有什么意义？个人：有利于身心健康。社会：有利于社会的可持续发展。 1.请两个同学带上1000元幸运基金进行现场购物。2.其他同学小组合作讨论属于自己的“消费宝典”。3请两个“收银员”进行配合。学生经过亲身体验后，总结如下：1零花钱花费在娱乐、通信方面太多，虽然学校不许带手机，但是周末在家和同学联系过多。用在购买学习资料方面的太少，但是报各种培训班花费较多，都在300元以上。 2.购买商品时受质量、款式

8、、品牌、服务态度影响较大，而很少顾及到环保问题；3.大多数同学并不追求名牌商品，也不怎么逛专卖店，但部分同学买完后会后悔；4.节假日消费太多，没有很好利用压岁钱，也不怎么存钱，不大了解有关股票、债券知识，不系统结算花费；5.父母不大关心我们如何花费，大多数同学认为自己的花费水平一般，绝大多数同学表示赞成勤俭节约，并表示愿意捐献自己的零花钱。同学们分小组介绍自己的“消费宝典”，并将谈谈对“绿色消费”的认识。   购物清单时实现准备好的，但同学们的购物则是现场版的。 三、  帮帮忙环节1. 小刚的朋友向他借一笔数目不小的钱，借不借？2. 小方看中了

9、一本早就很想买的名著，但钱不够，该怎么办？3. 小胖的同学买了一部新款的MP4，怂恿小胖也去买，小胖很犹豫，该怎么办？4.同学生日，小红想送一份礼物，不想太过简单，到底该买什么呢？四、给学生播放flash影片灰色的震撼 教师可以稍加总结：通过影片和前面我们学习的我国社会主义初级阶段的基本国情，我们知道我国的社会生产力还不是很发达。温家宝总理曾指出能源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，淡水和耕地紧缺是中华民族的“心腹之患”。这一基本国情，决定了我国必须要走建设节约型社会的路子。作为中学生，我们应该学会合理消费、树立适度消费观，提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，防止盲目消费。同时，

10、多了解一些关于银行、股票、债券等方面的知识，可以在父母指导下进行投资理财。 分四个组：小组成员围绕问题齐心协力帮帮忙。学生讨论时，教师要适当指点，必要时可以参与学生讨论。看完灰色的震撼后，要求学生针对同学购物心得进行第二次讨论，第一轮讨论结果反映出当前我们的消费存在哪些问题？给我们哪些启示？结合观看影片的感想来思考。第二轮讨论结束后，学生主要得出以下结论：1.100元足以让一个边远地区的学生完成一年的学习，相比较而言，我们的花费太奢侈了；更为可怕的是，还有少数同学根本就认识不到这个问题，应该更改消费观念和消费方式。2.我们有着优越的家庭条件、良好的学习环境，但部分同学没有好好利用这个

11、条件，把过多的钱花在了娱乐、通信方面，反映出我们的消费非常不合理，应注重积极向上、健康的消费。3.购买商品较注重款式、服务态度、很少顾及环保，我们应该提倡节俭，服饰要大方整洁，符合中学生的身份，同时要提倡绿色消费，注重环保。4.反映出大多数同学消费时比较盲目，容易跟风、跟潮流。我们要培养理性的消费观念。5.太过于奢侈而自己却不知觉，理财观念和意识非常淡漠，不懂得理财之道，今后不仅要对零花钱作系统的结算，而且也要多了解一些投资理财知识。6.认识到我们的消费都太高，我们可以把零花钱存起来，也可以省下来资助那些边远山区的孩子们，大家一致认为有必要提倡勤俭节约、艰苦奋斗的作风，这说明我们是有这种意识的

12、，但一定要注意从自身做起，学会合理消费、适度消费，学会理财。  五、中考练兵场十八大报告强调：坚持艰苦奋斗、勤俭节约 。讨论：现在生活水平提高了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？1. 从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。2. 从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。3. 从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是克服因难、成就事业的条件。教师总结：我们可以在消费中提升自己的精神境界，很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。布置作业：请你从今天开始为自己的零用钱进行合理分配，并制作一月零用钱消费预算和结表。七、教学反思本课充分发挥学生的主体地位，利用多媒体平台，力图创造宽松的、自由讨论的教学情境，调动学生积极思考、主动参与。探索在教师指导下设置问题，引导学生自己“摘果子”，摆脱了教师的说教，使学生深受启发。 学生在看到那些令他们震撼的图片