《花钟》教学设计2

1、花钟教学设计教学目标1 1认识“怒、暮、燥”等 8 8 个生字，会写“斗、艳、内”等 1414 个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人” 等 1 19 9个词语。2 2能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己喜爱的部分。3.3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4 4理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。教学重难点1 1理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。2 2弄清不同植物的开花时间不同的原因。课前准备1 1生字卡片、课件等。2.2.学生观察自己所喜爱的植物开花的时间和样子。教学课时2 2 课时教学过程第一课时一、设情境，激趣导入。1.1

2、.激发兴趣：鲜花是我们都喜爱的。 它装扮着我们的世界， 丰富了我们的生活。 交流一下你知道哪些花, 喜欢什么花，为什么，好吗？2.2. 直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件）3.3.读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题，读题读后有什么 疑问吗？二、自主朗读，感悟文意。让学生自由朗读课文，在读课文的过程中圈画生字词。三、学习生字新词。1.1. 会读“怒、暮、燥”等 8 8 个生字。2.2. 会写“斗、艳、内”等 1414 个字。3.3.能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 1919 个词语。四、正确流利地朗读课文，感知课文内容。五

3、、作业。1.1.练习认读生字词。2 2掌握生字词在田字格中的写法。3 3了解更多的花以及其开花时节、时间。第二课时一、 激情导入1 1同学们，在我们的身边到处都鲜花朵朵，它们装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。今天就让我们 再走进花的世界，去领略一下它们的美丽与神奇好吗？（媒体出示）2.2. 请你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象好吗？二、 深入研读，文中寻美。1 1趣味比较，研讨句式。（1 1） 出示文段，进行比较：（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了；七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；晚上八点夜

4、来香开了；九点左右，昙花开了。）自己读一读，你觉得怎样？课文是不是跟老师这样写的？同样写“花开了” ，文中是怎样写的？读一读，画一画，填一填课后练习。请挑其中一句，反复朗读，说说为 什么喜欢它？在小组内交流一下。（2 2） 句式训练。用课文的“夜来香”进行说话。师：同学们，能用上一些好词语好句子来描写一下“夜 来香”吗？引导学生说，文中的“”表示什么，你能模仿上面的文字说说其他的花儿开放的时间和开放的样子吗？2 2小组研读，共同探究：不同的植物为什么开花的时间不同呢？导入：同学们，从刚才“认花钟”过程 中，我们知道了不同植物开花的时间是不同的。为什么这些植物开花的时间会不同呢？（1 1）四人小组读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。（2 2） 用自己的话说说昙花的开花时间和温度、 湿度、光照等有什么关系。（在说的过程中用上 “因为 所以”）（3 3）四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。3.3. 引发兴趣，共建花钟。（1 1）朗读课文最后一个自然段，说说这位植物学家的做法妙在何处。（2 2） 引发兴趣：我知道同学们也搜集了各种花儿在二十四小时内的不同开花时间，现在四人小组合作，共同修建一座花钟吧。1.1. 学生自由组合，动手设计创作。2.2. 展示作品（在交流过程中最