教师资格面试的手势礼仪

1、教师资格面试的手势礼仪一、教师的手势语言（一）教师手势 教师手势，即教师利用手的动作与姿势，传递思想感情，组织教 育教学， 展示本身良好的精神风貌与职业修养。 据研究表明， 手势与 表情结合， 可传导信息的40%。得当的手势往往是在内心情感的催动 下，霎时自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增 强教学效果具有十分重要的作用， 所以教蝇要注意手势语言的运用幅 度、次数、力度等技巧。在教学实践中，以各种不同形态的造型，描 摹事物的复杂状态， 传递潜在心声， 显露教师心灵深处的情感领会与 优雅举止。作为教师，讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手 势要得体、自然、恰如其分，要随

2、着相关内容进行。一般而言，手势 由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中，主要 被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。 教师各种不同的手 势语，可分成四品种型：1.形象手势，用来模拟状物的手势。2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。3.情意手势，用来传递情感的手势。4.指示手势，指示详细对象的手势。（二）教师的基本手势1.鼓掌鼓掌，是用以表示欢迎、恭喜、支持的一种手姿，多用于会议、 演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、恭喜或支持时，可以鼓掌致意。 其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有须要，可站立起来 并快乐地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示挖苦、反对、 回绝、驱

3、逐之意。它被称作是鼓倒掌。在交谈中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。对教师来说，此种 手势则是严禁使用的。2.夸奖夸奖，这种手势主要用以表彰学生。 表彰别人时，可以伸出右手， 翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖者。但在交谈时，不应将右手 拇指竖起来反向去指其别人， 因为此举意味着自大或藐视。 以之自指 鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。3.指示指示，是用以指示方向的手姿。 当教师需要为别人引导或指示方 向时，规范的手势应当是：伸直并拢手指，掌心向上，腕关节伸直， 指尖与手臂形成一条直线， 首先指向被引导者的身躯中段， 随后再指 向其应去之处。若是掌心向下地如此运用

4、，将是极其不礼貌的。4.鼓掌鼓掌，是用以表示欢迎、恭喜、支持的一种手姿，多用于会议、 演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、恭喜或支持时，可以鼓掌致意。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有须要，可站立起来并快乐地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌 来表示挖苦、 反对、回绝、驱逐之意。它被称作是鼓倒掌。 在交谈中， 你向对方伸出拇指，自然是表示夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。 对教师来说，此种手势则是严禁使用的。5.夸奖夸奖，这种手势主要用以表彰学生。 表彰别人时，可以伸出右手， 翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖者。但在交谈时，不应将右手 拇指竖起来反向去指其别人， 因为此举意味着自大或藐

5、视。 以之自指 鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。6.指示指示，是用以指示方向的手姿。 当教师需要为别人引导或指示方 向时，规范的手势应当是：伸直并拢手指，掌心向上，腕关节伸直， 指尖与手臂形成一条直线， 首先指向被引导者的身躯中段， 随后再指 向其应去之处。若是掌心向下地如此运用，将是极其不礼貌的。二、教师的手势禁忌手势是最有表现力的一种体态语言。 教师得当地运用手势， 能够 起到良好的沟通作用， 。也会使自己的形象更美，更有风度。(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为反感，严重影响形象与风 度。(2)在教室内，双手乱动乱摸、咬指尖

6、、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也都是应当禁止的手势搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改(3)不要用手指指点别人， 用手指指点别人的手势是非常不礼貌的， 含有教训人的意味。(4)讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。(5)忌玩弄粉笔或衣扣等。(6)忌快乐时拉袖子等不文雅的手势动作。(7)忌交谈时指手画脚、 手势动作过多过大。 教师手势的运用要标 准和适度，给人一种优雅、含蓄的彬彬有礼的感觉。 谈到自己的时候， 不要用大拇指指自己的鼻尖， 应用右手掌轻按自己的左胸， 那样会显 得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍别人、指示方向、请对方做某 事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目的，同时上 身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势