2013年04月自考00037美学试题及答案

1、全国2013年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1 .冯友兰认为最高的人生境界是（ B ）A.自然境界B.天地境界2 .美学确立为一门独立学科的年份是（ B ）A.1765 年B.1750 年3 .审美情境产生于人生的（ C ）A.幸福状态B.在场状态C.功利境界C.1745 年C.自由状态4.清代画论家戴熙指出：古人书画多用熟纸。今人以生纸为能，失合古意矣。中的（D ）D.道德境界D.1730 年D.癫狂状态这句话强调了艺术品结构A.形式符号层B.意境超验层5 .审美意象最重要的特征是（ D ）A.思想性B.情感性6 .最早

2、提出 天才论”的美学家是（ A ）A.康德B.布洛C.意象世界层C.娱乐性C.席勒D.物质实在层D.想象性D.荣格7 .五四时期李大钊的新诗鼓励青年改造人生和社会，这反映了艺术的（CA.思想启迪功能B.政治宣传功能C.社会干预功能8 .弗洛伊德认为艺术是（ D ）A.精力的宣泄B.情感的表现C.生命的绵延9.中国古典美学中经常谈到的言有尽而意无穷”指的是审美对象的（ C ）A.主观性B,客观性C.开放性10.在决定审美发生的诸多条件中首要的是（ B ）A.人的精神活动B.劳动11 .自然中的优美主要表现为客体对象（ CA.色彩的艳丽B.形状的奇特12 .在现代西方，与科学主义美学相对立的是（A

3、.人本主义美学B.经验主义美学C.人的日常生活C.感性形式的和谐A ）C.实证主义美学D.道德教育功能D.性欲的升华D.想象性D.宗教D.感性形式的整齐D.理性主义美学D.同构关系D.望、受、想D.时空艺术C.审美意识的产生D.美学学科的确立13 .格式塔心理学认为，审美主体的心理世界与外在对象之间具有（D ）A .对立关系B . 一致关系C.互补关系14 .艺术接受过程的三阶段是（ B ）A.看、想、悦B.观、品、悟C.感、悟、思15 .音乐是一种（ B ）A .空间艺术B.时间艺术C.综合艺术16 .钟噪诗品序云：气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”，这句话体现了审美主客体之间的（C

4、 ）A.反映关系B.模仿关系C.感动关系D.认识关系17 .审美形态的具体内涵是不断演变的，这使其在历史性中又具有了（B ）A.民族性B.当代性C.世界性D.模糊性18 .审美活动发生的标志是（ C ）A.美学思想的形成B.艺术活动的发生19 .蔡元培倡导（D.以艺术代宗教A.以美育代宗教” B.以德育代宗教” C.以科学代宗教20 .在西方，最早明确提出以审美教育人的美学家是（ A ）A .柏拉图B .亚里士多德二、多项选择题（本大题共 5小题，每小题21 .艺术创造的源动力是（ AD ）A.艺术素质B.艺术经验22 .在审美经验中起主导作用的感官有（A.视觉B.听觉23 .审美理想不是纯粹

5、的个性特征，而是反映着A.民族性B.时代性24 .对崇高理论做出直接贡献的西方美学家有（C.康德2分，共10分）C.艺术趣味D.艺术天才AB ）C.嗅觉D.味觉一定的（ ABC ）C.阶级性D .主体性ABE ）A.博克B.康德C.亚里士多德 D.荷加兹D.席勒E.艺术理论E.触觉E.自由性E.黑格尔25 .决定美育内涵和性质的主要因素有（ BD ）C.受教者的特殊要求A.教育者的主观目的B.所使用的媒介手段D .作为其实践基础的审美活动的根本价值E.国家的教育方针三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）26 .集体无意识说:（1）由瑞士心理学

6、家荣格提出。（1分）（2）认为 集体无意识"是由遗传保存下来的-种具有人类普遍性的潜藏于意识深层的朦胧精神。（1分）（3）艺术家在 集体无意识”的驱动下进行艺术创作，艺术起源于 集体无意识（1分）27 .审美教育：（1）以艺术和各种美的形态作为媒介手段 ：（1分）（2）通过审美活动展示审美对象丰富的价值 意味，直接作用于受教者的情感世界，潜移默化地塑造人：（1分）（3）是一种有组织、有目的的定向教育方式。（1分）28 .审美活动无功利：（1）审美活动不以某一有限目的为目的。（2分）（2）相反，它还必须以摆脱直接功利目的为前提。（2分）29 .兴：（1）是指艺术家因感受到某种存在而发生

7、了主观情绪的变化。（2分）（2）它能激发艺术家的意象思维，是艺术家意象创造的最初动力。（2分）四、简答题（本大题共 5小题，每小题6分，共30分）30 .如何提高审美趣味？答：（1）尽可能多地进行审美活动，积累丰富的审美经验。（2分）（2）提高自身的审美理想。（2分）（3）只有通过艰苦的人生，切实地改进自己的世界观和人生观，才能最终提高审美理想与审美趣味。（2分）31 .简述艺术存在动态过程的三个环节。答：（1）艺术存在于艺术创造、艺术品、艺术接受三个环节组成的动态流程之中。（3分）（2）艺术创造是最主要的-环，它生成艺术意象。（1分）（3）艺术品是中介环节，它使艺术意象物态花。（1分）（4）

8、艺术接受是艺术获得现实存在意义的环节。（1分）32 .简析审美关系的内涵。答：（1）从属于人与世界的存在论关系，是一种特殊的精神性关系。（2分）（2）是一种情感体验关系。（1分）（3）是一种感性直观的关系。（1分）（4）是人与世界之间的自由关系。（1分）（5）在逻辑上先于审美主、客体而存在。 （1分）33 .比较“有我之境”与“无我之境”。答：（1）有"我之境”与 无我之境”是由近代学者王国维在人间词话中提出来的两种艺术境界。（2分）（2）所谓 无我之境”指创作主体隐在艺术意象的后面，完全消失。宥我之境”中的 我则以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中。（2分）（3）在艺术创作中，宥

9、我"与无我”，以各自独立又相互渗透的方式，创造着各种各样的艺术意境。（2分）34 .为什么不能把美育等同于艺术教育？答：（1）这种等同过于夸大了艺术在审美教育中的地位和作用。（2分）（2）这种等同排除了自然审美现象与社会审美现象在美育中的作用。（2分）（3）这种等同遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求。（2分）五、论述题（本大题共 2小题，每小题13分，共26分）35 .李白独坐敬亭山诗云：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”试以这首诗为例， 说明审美经验中的交感现象。答：（1）交感是发生在主体之间的一种精神交流，审美经验中的交感现象是主体对对象的深度体验；（2）审美对象是一种准主体，因此主体与对象之间形成了一种交感关系；（3）就艺术欣赏而言，主体可以通过作品回溯到作者的自我，从而与其形成一种交流关系。评分参考：（1） （2） （3）各3分，使其与作品结合的紧密程度，酌情加 1-4分，共13分。36 .试结合艺术作品谈谈你对荒诞感的理解。答：（1）荒诞是一种对人生存在的无意义状态的体悟。荒诞感是指主体对荒诞的感受与经历，主要表现为孤独、恶心、烦、畏、绝望等。（2）荒诞的形式与内容都是非理性