八年级语文上册 第26课《生于忧患死于安乐》讲学稿（1）（新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案

1、26生于忧患，死于安乐 课型：新授1 学习目的：1. 反复诵读课文，积累重点文言字词。2.翻译全文，初步感知课文内容。3能够把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。知识链接：孟子，约前372前289年，是战国时期思想家、教育家。字子舆，邹（今山东邹县）人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师，封建时代被尊为“亚圣”，又与孔子并称“孔孟”。 孟子提倡“仁政”、“王道”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。曾以所学游说诸侯，但不为所用。退而与弟子万章、公孙丑等作孟子七篇，计261章。 在孟子生活的时代，百家争鸣，“杨朱、墨翟之言盈天下”。孟子站在儒家

2、立场加以激烈抨击。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响。孟子与大学、中庸、论语合称“四书”。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，结合文中注释，把握文章的大意。2、给加点字注音。畎（ ）亩  拂（  ）乱 曾（ ）益     胶鬲（   ） 拂（  ）士  傅说（  ）3、找出下列句子中的通假字并解释。 （1）困于心，衡于虑，而后作 （2）所以动心忍性，曾益其所不能 （3）入则无法家拂士4、解释加点字

3、。 管夷吾举于士 必先苦其心志 行拂乱其所为 人恒过 征于色，发于声 生于忧患，死于安乐 劳其筋骨 饿其体肤模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：积累难以理解的文句在组内讨论，尝试翻译，圈划重难点字词，并翻译下列句子。（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）生于忧患，死于安乐。内容三：请组长组织，全组同学合作朗读课文，以小组为单位探究：文章第一段例举的这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是

4、他们的经历什么共同点？这几个例子在文章中有何作用？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：组长带领组员反复朗诵课文，整理并积累四类文言字词现象。（通假字、一词多义、古今异义、词类活用）任务二：积累文章重难点句子的翻译。 课题：26生于忧患，死于安乐1 授课时间 第十六周 班级 姓名 模块四：当堂训练 一、基础训练。1、生于忧患，死于安乐选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。2、给下面的加点字注音。畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（ ）3、找出句子中的通假字并解释。入则无法家拂士 困于心衡于虑 曾益其所不能 4、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（ ）（ ）困于心衡于虑而后作

5、（ ） 傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ） 故天将降大任于是人也 （ ） 空乏其身 （ ） 舜发于畎亩之中（ ） 管夷吾举于士（ ）百里奚举于市（ ）（ ） 苦其心志（ ） 人恒过（ ）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）故天将降大任于是人也。 （3）生于忧患，死于安乐。 二、阅读理解，阅读课本第一自然段，回答下列问题。6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ） a作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 b本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 c文章在阐述的思路上，先从国家再说到

6、个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 d本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有和。 (用课文词语回答) 8、短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？ 答： 9、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。答案：自主学习：见课本研讨交流：内容二：（1） 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦.（2） 在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。（3） 忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。内容三：共同点：在经历艰难困苦之后才成就了不凡的事业作用：引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。当堂训练：一、 基础1、孟子·告子下 生于忧患，死于安乐 关于人才要在困难环境中磨炼造就3、“拂”通“弼”，辅弼 “衡”通“横”，梗塞，不顺 “曾”通“增”，增加5、翻译（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。（2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。（3）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。二、阅读6、c 7、法