语言文字规范化示范校创建申报材料

1、语言文字规范化示范校创建申报材料 语言文字规范化示范校创建申报材料 河庄坪中学 语言文字是人们交流思想的工具，同时也是.发展的工具。近几年来，我校按照上级教育部门的要求，认真贯彻和落实国家关于语言文字的方针政策，并以素质教育为载体，把语言方案规范化工作贯穿于学校的教育教学环节中去，从而为积极创建市级语言文字规范化示范校奠定了坚实的基础。 一、创建工作开展情况及主要成绩 （一）思想认识全面到位 我校在创建工作开展过程中，组织全体教职工认真学习国家通用语言文字法，充分认识到语言文字工作是加强两个文明建设不可或缺的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，对全.语言文字规范化起到促进作用。学

2、校在贯彻落实国家有关语言文字的方针政策的基础上，以"大力推广普通话，规范校园用字'为努力方向，向全校师生积极宣传语言文字工作的重要性，推进了学校的语言文字工作，强化了师生的语言文字规范意识，提高了语言文字的应用水平，对于陶冶爱国情操，增强民族凝聚力具有重要意义。 （二）机构健全，目标管理明确细化 1.加强领导，建立健全机构。 为提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全.更好地发挥推广普 通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，有效推进语言文字规范化示范校的创建活动，根据上级有关文件精神，我校专门成立了语言文字工作领导小组，由校长党仁福任组长。领导小组下设语言文字工作办

3、公室，具体负责学校语言文字规范化工作。把语言文字工作列入学校议事日程，定期就此项工作召开专题会议，研究、部署并开展工作，起到了整体协调、检查督促的作用，为语言文字工作全面有效的开展作了有力的铺垫。 2.分工细化，目标管理明确。 为保质保量如期完成语言文字规范化示范校的创建活动，我校结合兰州市语言文字规范化示范校评估方案的内容要求，对领导小组的成员工作进行具体的再分配，实行层层落实、责任到人制。在实施方案中，此项工作由十二组完成，每小组由处室主任负责，分配具体的任务和做法。一、二小组负责各种相关活动的宣传咨询服务，设计制作宣传牌。三、四小组由教导处和办公室负责，制定相关方面的规章制度，对教师、学

4、生的用语用字检查整理，建立督促检查机制，加强校园文化建设。五、六小组，政教处和团委负责开展与推广普通话，用规范字有关的主题活动、主题班会，利用广播站，举办形式多样的推普周活动。并专设语文教师组成的小组，负责教师普通话培训，开展语言文字方面的讲座、辅导，开展"啄木鸟'等一系列活动。每个小组各有分工，形成了一套相互促进、相互弥补的工作网络。 （三）制度完善，措施得力 学校把语言文字工作纳入师资队伍建设、教学常规管理中去，并且逐步渗透 到学校教育教学活动和校园文化建设各个层面，形成日常化、制度化、规范化的工作格局。 1.制定出推广普通话和规范用字工作制度及校园用语用字管理制度，用以

5、规范、强化全体师生自觉运用规范语言文字的行为，促使语言文字规范化建设落到实处。 2.学校关注对教师发展的过程管理。 根据我校年轻教师过多的现象，制定教育培训制度，分别从师德、硬笔书法、毛笔书法三方面进行综合素质的锤炼，教师语言文字应用能力得以大大提升。在对教师执行"教学常规'的情况进行检查指导、评议时，重视他们对语言文字规范化工作的执行情况，实行教师持普通话达标证上岗制度，并将规范使用语言文字作为考核、评优、聘用的条件，做到语言文字与教育常规相结合，与业务考核相结合。 3.实行学生语言文字行为规范制度。 将语言文字达标列入学生评价内容，列为学生评优条件，规定学生在课堂学习中说

6、普通话，在课外与教师、同学交谈时使用普通话，提倡在.上、家庭中使用普通话，在各种形式的书面表达中使用规范汉字，不断提高正确使用语言文字的能力。 （四）开展特色活动，建立长效机制 开展语言文字规范化示范校创建活动，贵在营造氛围、宣传发动，贵在坚持， 把开展各项活动与学校的教育教学等工作结合在一起。 1.以宣传促活动，以营造促氛围。 学校充分利用宣传栏、标语营造规范语言文字的氛围。在校园醒目的地方设置"请讲普通话，请写规范字'的标语，提示师生自觉、规范地使用语言文字。在教学楼、宿舍楼、餐厅随处可见推广普通话、写规范字的标语。师生置身在这种气氛中，可以有效促进语言文字工作的开展，并

7、大大强化运用语言文字的意识。让每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，营造起"人人说普通话，个个写规范字'的氛围。 2.在活动中引领，以活动促发展。 开展形式多样的推普活动：（1） 平时充分利用晨读，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。（2） 组织全校开展大型诗歌朗诵比赛。（3）开展改错字比赛、征文演讲比赛，促使学生养成讲普通话、用规范字的良好习惯。 为提高教师的语言文字素养，学校举办与语言文字工作相关的 "教师示范课展示'、"教师基本功展示'、"青年教师说课、讲课展示' 等教师竞赛活动。其中上课、说课、教案、，板书设计、课件制作等均与语言文字发生密切联系。 3.建立长效机制，归类整理。 为使语言文字常规化，学校在制定一系列规章制度基础上，逐步形成语言文字工作的长效机制，并对语言文字工作的文件资料归类整理，形成较完备的推普和语言文字工作资料系统。 语言文字工作是一项长期而艰巨的工作。