人教版逍遥游教学设计

1、人教版逍遥游教学设计逍遥游出自庄子，庄子时战国时期思想家庄周和他的门人 以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。下 面小编给大家带来的人教版逍遥游教学设计，希望对你有帮助。人教版逍遥游教学设计教学要点：1 .理解本课常见文言实词和虚词的用法。2 .分析课文中常见文言句式特点。3 .了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。教学难点：庄子的哲学观点。教学课时：2课时。教学方法：解读与分析相结合的教学方法。教学过程：第一课时1 .教学导入 ：同学们，前面几课我们学习了儒家代表人物的思想主张，孔子的仁爱 思想、孟子的仁政思想、荀子的治学态度给我们以深刻的教育，在先秦时 期，儒家

2、和道家代表了那个时期主要的思想潮流，春秋时期的老子、战国 的庄子时道家学派的两个重要的代表人物。今天，让我们来看看庄子 的思想主张吧。2 .前移作业：1 .文学常识:逍遥游出自庄子，庄子时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄 子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境 界。与老子并称老庄。2 .生字识记：鲸鹏（）北冥（）拎扶摇（）山坳（）草芥（）天（）蜩（）榆杨（）舂米（） 蟾帖（）椿树（）斥鹤（）蓬蒿（）沮丧（）泠泠（）数数然（）恶于待（）3 .听朗读录音，并纠正自己不正确的断句。三.分析第一段：1 .鲸之大中大时

3、什么用法？明确：形容词作名词，庞大的体形。2 .怒而飞中怒时什么用法？这个词通常的用法是什么？明确：怒是奋发的意思，通常的用法是气愤之意。3 .南冥者，天池也是什么句式 ？由何标志？明确：这是一个判断句，采用者，也表示。与之相同的是齐 谐者，志怪者也。4 .志怪中的怪是什么用法？明确：怪是形容词作名词，怪异之事。5 .去以六月息者也中以是什么用法 ？生物之以息相吹也中的以又是什 么用法？明确：前一个以是凭、乘的意思，表方式 ；后一个以是用的意思。6 .天之苍苍，其正色邪的邪是什么用法 ？其又是什么用法？它的其他用 法还有哪些？明确：邪通耶，语气助词，相当于呢；其是副词，表示揣测，相当于 是还是

4、；它的其他用法还有： 代词，代第一人称（余亦悔其随之而 不得极乎游之乐也，代词，代第三人称（北冥有鱼，其名为鲸）难道（其 真无马邪）其中（蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富，还是（吾其还也）7 .且夫水之积也不厚中且是什么用法 ？它还有哪些用法？明确：且是再说的意思，它的其他用法有：尚且（吾死且不惧，彘酒安足辞）况且（且尔言过矣）而且（以无礼于晋，且贰于楚也）暂且（县 官且顺群臣言）一边一边且战且退）8 .而后乃今培风中的而后用法是否与现代汉语相同？乃是什么用法？明确：而后与现代汉语相同，表承接 ；乃的意思是才，它的其它用法 有：是，表判断（臣非知君，知君者乃苏君）于是（乃下令：群臣吏民， 能面刺寡人者，受上赏）竟然（乃不知有汉，无论魏晋）你，彳的（家祭 勿忘告乃翁）与无连用，无乃表示推测（无乃尔是过与）只，仅仅（乃自 强步，日三四里）9 .时则不至中时的意思是什么 ？它还有哪些用法？明确：时的意思是有时，它的其它用法是：季节（不违农时，谷不可胜食也）隔一段时间，有时候（数月之后，时时而间