沪教版小学三年级上册语文《令人神往的日内瓦》教案三篇

1、沪教版小学三年级上册语文 令人神往的日内瓦教案三篇导读：本文 沪教版小学三年级上册语文 令人神往的日内瓦 教案三 篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。MV篇一教学目标：1、指导学生在阅读中识记10个生字，理解“神往、绮丽、降 临”等词语的意思。2、引导学生正确、流利地朗读课文，并让学生知晓日内瓦既是 旅游胜地，又是重要的外交舞台。3、指导学生有感情地朗读课文第二小节，品读相关的词句。4、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。教学重点：1、能用找近义词的方法尝试理解词语： “神往、绮丽、降临”。2、能正确、流利地读课文，并能有感情地朗读第二小节。 教学难点： 通过朗读，让学生充分感受日内瓦

2、的绮丽风光、和谐之美，同时 让学生能够品味、积累相关的词句。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激趣揭题。1、谈话引入，欣赏风光。2、你觉得这是一座怎么样的城市？你能用一个词来形容吗？3、理解“神往”的意思。4、出示课题，齐读。二、初读课文，整体感知。1、课内预习：预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。（2）完成填空题： 日内瓦在瑞士的四南部， 碧水青山，风光绮丽，是_ ，_也是 _ 。_2、反馈预习情况。读准生字。 读准“讷”“绮”；找近义词理解：“绮丽”；正确书写“卵”；。三、研读课文，深入学习。（一）学习课文第二小节。1、课文哪一小节

3、写了日内瓦是世界旅游胜地呢？2、指名分句读课文第二小节，其他同学圈出所写景点。3、哪个景点最吸引你？请你读读文中描写这个景点的语句，并说说原因。交流：（1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。 指名读。理解“略像”：形状有点像一弯新月，可又不是特别像，“略” 字用得准确。学习比喻句，说说把什么比作什么。指导感情朗读句子。（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。 理解“高耸”：山高而直；“白雪皑皑”：雪十分洁白的样子 指导感情朗读句子。（3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。 联系上下文理解“密布”： 说明公园多； 看图片联系上下文理解 “掩映”：沿湖一片绿色，公园密布，在绿

4、色的缝隙间能看到造型奇 特的别墅，它们相互衬托，相互遮掩，这便是“掩映”。指导感情朗读句子。（4）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步， 天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。联系实际了解“1米3”0的高度。指导感情朗读句子。4、师生合作朗读。5、日内瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、风光绮丽的景色，还因为在那儿， 我们处处都能感受到和平的幸福， 哪些句子让你感受 到了这种和谐的美？（二）学习课文第三节。1、为什么日内瓦是重要的外交舞台呢？同桌读课文第三小节，完成练习。（出示句式：因为，所以日内瓦是一个重要的外交舞台。 ）2、用“日内瓦是一个重要的外交舞台，是因为”的句式练习说话。四、

5、总结课文。篇二教学目标：1、独立学习本课“绮、 讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”10个生字，在语言环境中理解并积累“令人神往、 风光绮丽、白雪皑皑、 旅游胜地”等词语。2、正确流利地读课文，感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。重点难点：1、在语言环境中理解并积累“令人神往、 风光绮丽、白雪皑皑、 旅游胜地”这些词语。2、在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子教学过程：一、导入揭题1、师语：今天，我们将在书页间进行一次特殊的旅行，我们将 随着作者的视线，

6、去感受世界的旅游胜地日内瓦那绮丽的风光！2、揭示课题齐读课题：令人神往的日内瓦 换字理解“令人神往”：令人向往 指导读课题。二、整体感知1、自读课文要求： （1）读通课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。 （2）思考问题：请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市？2、交流反馈（1）指名读词语： 令人神往、风光绮丽、 白雪皑皑、旅游胜地、 湖畔、湛蓝、产卵、罗讷河。（2）正音：讷、卵、畔。（3）字形：卵（笔顺指导）（4）指名交流问题，随机出示句子：日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人向 往的地方。师生合作读。日内瓦在（），（），（），是（）。世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外

7、交舞台。用上“是也是”的句式再来说一说。相机板书：风光绮丽旅游胜地外交舞台三、学习课文 过渡：群山环绕的日内瓦公园星罗棋布，鲜花遍地，美不胜收。它是钟爱艺术、 自然人们的探究天堂， 也是世界各主要机构云集的国 际城市。1、师引语介绍“罗讷河是一条贯穿全境的河流天鹅、 海鸥、 野鸭在湖中追逐嬉戏。”媒体相应出示画面。2、师：听了老师的介绍， 你对日内瓦留下了怎样的印象？用一、 两个词说一说。3、 文中介绍了哪些景物，作者是怎样介绍的，读读课文第2小节，用“0”圈出景物，用“一一”划出有关句子。4、学生自读课文。5、交流反馈。随机出示：（1）罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸 是老

8、城，右岸是新城。1指名读句子。2结合图示理解：贯穿（2）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。1师：作者说“湖的形状像一一新月”请学生上台画一画新月。2师：作者说湖的颜色是 湛蓝，你见过湛蓝色吗？（天空、大海）湛蓝就是深蓝色，日内瓦湛蓝（看媒体）作者说它犹如翡翠， “犹如”就是好像、 宛如、好似、如同。3把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状， 把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。请你美美地读一下。4指导感情朗读句子。（3）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。师：

9、作者在日内瓦湖畔还看到了什么景色？句式练习：湖的南岸有（）的（）。沿湖公园密布，（）的（）掩映其间。湖中有（）的（）和（）的（） 。（4）媒体出示，学生做小导游。欢 迎 大 家 来 到 风 光 绮 丽 的 日 内 瓦 。（提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。 ）6、过渡：在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护， 营造了一份城市特有的和平幸福7、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么？生自由回答（产卵季节时当“小宝宝”早春降临时当小 动物们得病时 ）人们还会为他们做些什么？想象说话。8、 师小结：人们是这样呵护着自然界的精灵他们的朋 友，漫步在罗讷河沿岸

10、， 友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞 叹，更能感受到城市独有的惬意和它和谐的美。板书：和平幸福9、 学习课文第3小节（1）逐一出示图片配上文字（联合国欧洲总部、国际红十字会 等国际机构）学生读出相应的文字介绍。（2）出示课文最后一小节，师生合作读。四、总结全文 今天这节课，我们做了一次愉快的国际旅行，在美丽的日内瓦， 我们领略到了优美的风光， 看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面，由衷感受到日内瓦人民对自然的热爱，对和平的向往。在我们脑 海中浮现的不仅有那碧水青山、 绮丽风光；那份人与自然的和谐之美， 也将深深萦绕在心底。篇三教学目标：1、在阅读中认识本课生字，理解并积累“令人神往”、

11、“白 雪皑皑”、“旅游胜地”等词语。2、 正确、流利地朗读课文。3、 能看清型近字字形，并组词；能摘录文中一、二句自己喜欢 的句子，并能向周围同学推荐。4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞 台。激发学生热爱自然、热爱和平的情感。5、 能介绍一个自己了解的旅游景点。重点难点：1、理解“旅游胜地”、“白雪皑皑”等词语的意思。2、会联系上下文，查阅工具书，找近意词，看课后注释等方法 理解词语。教学工具：多媒体工具教学过程：一、启发谈话，引入课题1师：同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方呢？（ 生交 流。）2、今天这堂课，老师将和大家一起到世界旅游胜地瑞士的 日内瓦去旅游一番。3

12、、出示课题：23、令人神往的日内瓦（ 指名读课题、齐读 ）4、质疑：读了课题，你在想什么？在“令人神往”这个词语上 打“？”、整体感知1、为什么说日内瓦是一个令人神往的地方？带着这一问题听老 师读课文2、听了老师的介绍后，你们想去这个地方吗？那就请你们读读 课文，亲自去感受一番。读时，请大家做到： （出示要求）（1）读准生字，读通句子。（2）圈划不理解的词语，想想准备用什么方法去理解？3、学习生词（1）出示生字新词。 （齐读）（2）重点指导“皑”的字型，书空“皑”的右下部分。3）考考你眼力：请看清字型，然后组成词语。瑞（）纳（）椅（）撞（）端（）呐（）绮（）幢 （）4）学生提出不理解的词语，师

13、板书这些词语：令人神往白雪皑皑旅游胜地 师：这些词语可用什么方法去理解呢？让我们在学习的过程中再 寻求方法来解决。三、朗读感受1、现在就让我们一起去游览令人神往的日内瓦，好吗？2、日内瓦是一个怎样的地方？谁来读读课文的第一节 （重点读 好“碧水青山”、“风光绮丽” ）。3、师：是啊，日内瓦碧水青山、风光绮丽，一个多么令游人神 往的地方啊！请同学们闭上眼睛，一边听着老师介绍，一边脑海里显现出这样的画面。（ 师有感情地配乐朗读第2节 ）4、师：你看到了吗？说说你看到了什么？5、课文是怎样用优美的语言来介绍这些景物的？小组读读第2节，然后选取一二句你喜欢的句子再读一读，写一写，再向周围的同 学推荐。

14、（完成课后练习二）6、交流，根据学生推荐或教师自荐的 句子指导朗读。（1）沿着罗纳河走到日内瓦东部，,犹如翡翠铺成。（自由读、 个别读等）其中渗理解词语的方法：请学生联系课题，读读这句句子，知道 “令人神往”的意思就是“令人向往”从而得出可以联系上下文找 一个近意词来理解的方法。（2）湖的南岸，白雪皑皑的山峰，沿湖公园密布，一幢幢造型 奇特的别墅掩映其间。指导朗读的过程中出示有关媒体或图片，让 学生理解什么是“白雪皑皑”， 然后查字典理解“皑”字的意思， 最 后请学生想象并表达“白雪皑皑的山峰”是怎样的景象？从而得出 理解词语的方法：查阅工具书或结合实物。（3）湖中有一座高达130米的人工喷泉，,人们就会把它抱进 怀里，送到医院。（个别读，齐读） 师：你从哪些描写中， 能看出“和 平”、“幸福”？请大家默读课文第二节，边读边圈划有关词句）学生交流。师小结：日内瓦人民热爱人民，保护自然，大自然也给他们带 来了和平的环境，幸福的生活，这种人与自然的和谐融