三年发展规划

1、工农中央学校中长期开展规划2022-2022 年我校遵循国家教育法律法规,根据市教育局的指示精神,根据学校实际,制定2022 2022三年开展规划.一、校情分析：一根本情况：工农乡中央学校前身为工农乡教委,始建于1978年,原校址在工农乡新一村,辖区内共 有新一、胜利、新华、兴隆、新民、五花、北星、兰河八所村级小学.2022年至2022年学校 进行了教育资源整合,陆续撤并了七所村小学.2022年胜利村小学在原校址重建,2022年胜 利小学正式更名为工农乡中央学校,担负着辖区内7个村15个自然屯的小学义务教育任务.校园环境幽雅,绿树成荫.？校园占地面积9900位 校舍建筑面积1208南；共有8个

2、教学 班,在校生100多人；教职员工47人,其中具有大学本科学历教师10人,具有大学专科学历 教师34人,中师8人,具有中级以上职称教师36人.几年来,学校抓住标准化学校建设的有力契机,进行科学规划与设计,一方面增强校园文 化建设,绿化、美化、净化校园；一方面增强学校内部硬件设施建设,如今,学校面貌焕然一 新.学校全面贯彻党的教育方针,以“为学生健康成长奠基,为教师持续开展铺路为办学宗旨.坚持“为学生一生成长铺好第一块基石的办学理念；倡导“让读书成为习惯 的校风,“正己、敬业、教会、会教的教风,“自信、进取、学会、会学的学风；形 成了 “诚信做人、认真做事的校训；铸就了 ？坚守、包容、实干、创

3、新？的工农中央学校 精神.我校全体教师全力推行素质教育,造福百姓桑梓.二开展优势：1、学校位于城乡结合部,民风淳朴；有一支团结协作、爱岗敬业的教师队伍,形成了 温馨、和谐、进取的工作气氛；学生朴实勤奋,求知欲强,已根本养成喜欢读书、乐于合 作、自主学习的良好习惯.2、学校积极探索城乡结合部办学模式,以?小学课堂教学反应的有效性研究?课题引领,致力于课堂教学改革,目标引导下课堂教学初见成效.3、学校致力于读书气氛的营造,倡导师生快乐读书,健康成长,使读书贯穿于师生学 习生活之中,形成了浓厚的读书气氛.实施校园文化为师生创造了多纬度的成长空间.4、学校立足实际,关注单亲家庭子女,留守儿童等几类特殊

4、学生群体,创新了全员育 人、全程育人的德育工作机制.(三)主要问题：(1)地理位置特殊,交通不太便利.学校地处与铁力市区较近,多数村民在市里买房子.(2)校舍紧张,配套设施较落后.校舍紧张,目前仅能满足课堂教学使用,专用教室匮乏.由于受地理位置布局调整 的限制1208平米平房,操场裸露的地面,学校建设、配套、规划等问题一直未得到解决, 师生的工作、学习在一定程度上受到影响.(3)生源问题,家长的家庭教育观念淡薄.随着经济开展,外出打工子女多,单亲家庭孩子增加.前已占学生总数的近10%由于接受的教育以及现实的家庭教育与本地学生有较大差异,给学校办学带来了压力.二、办学理念：“为学生一生成长铺好第

5、一块基石是我校的办学理念.无论是学校的教育教学工作、治理工作、后勤工作、教研工作还是其它各项工作都离 不开“为学生这一理念.师生共同为学生成长努力,以办学理念实现师生共同的价值认 同,提升学校的治理水平,提升教师的教学水平,增强学生的学习、实践水平,做到学、 思、知、行统一,构建起适于学校开展的特色运行机制,促进学校和谐开展.三、开展目标：一办学目标：“为学生健康成长奠基,位教师持续开展铺路办学目标.二培养目标：教师培养目标：构建一支结构合理、富有活力、精干高效的教师队伍,实现教师队伍 的可持续开展；教师善于发现,善于思考,自主开展.学生培养目标：抓好衔接教育,培养学生“自信 进取 学会 会学

6、的学风.四、开展工程：一重点开展工程：城乡结合部学生行为习惯养成教育.1、责任部门：少先大队部.2、指导思想：贯彻落实?中共中央国务院关于增强和改良未成年人思想道德建设假设干 意见?和?中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要?精神,遵循?工农中央校德育系列 活动实施细那么?要求,以学生开展为本,关注学生的身心健康,培养学生良好的学习和行 为习惯.使学生健康成长.3、工作目标：以?中小学生守那么?、?小学生日常行为标准?为准那么,以评价为手段, 开展学生行为习惯养成教育活动；学生熟知行为标准内容,树立行为标准践行意识,做到 “发现典范、找出差距、言行有那么、快乐成长；探索出一套具有我校特色的学生行

7、为习 惯养成教育方法,实现“一年有变化,两年上水平,三年见成效的目标.4、具体举措：遵循学生身心开展规律,树立细致入微的效劳治理意识,从细节做起, 注重点滴教育,根据学生的年龄特点,采取以下策略：1“早一一抓住起点：良好行为习惯的养成关键是幼儿阶段和小学阶段,学校特殊的地理位置决定了一年级 新生很少接受学前教育,狠抓新生的良好习惯养成就显得尤为重要.通过家长学校,指导 家长发现孩子的行为习惯上的缺失,家校合作,抓好习惯培养.“诵导之以行:让读书成为习惯是我校的校风,以?中小学生守那么?小学生日常行为标准?诵读为根底,抓好学习习惯、锻炼习惯、行为习惯养成,注重“一点一滴细节教育,使诵标准、 知标

8、准、执标准,逐渐拓展延伸至家庭、社会.(3)“情一一情感沟通：教师在教育活动中,关爱学生,做学生的知心朋友,生活上关心,学习上帮助；特 别对弱势学生,多鼓励,多赞赏,表达细致入微的效劳,在师生共同交流中使学生的平安 意识、健康意识、纪律意识、学习意识逐渐树立.(4)“动一一实践体验：开展丰富多彩的实践体验活动,通过争做“小帮手、“小伙伴、“小卫士、 “小主人的“四小行动,引导学生在亲身的实践活动中,培养良好品质.(5)“疏一一科学疏导：遵循情感性、鼓励性、主体性等原那么,疏堵结合、循序渐进,对学生不良行为习惯 有的放矢地进行疏导.建立“仲威平爱心工作站,增强沟通交流,促使学生行为转化.(6)“

9、奖一一阶梯评价：针对学生流动性大,起跑点参差不齐的现状,坚持“不比根底比进步的原那么,充分 发挥?学生成长档案?的多元评价功能,关注学生的点滴进步,时时处处让学生发现、享 受成功后的喜悦.5、年度目标：第一年(2022年9月 2022年8月)：(1)进一步增强学生良好行为习惯的养成教育,对不同年龄学生提出具体阶段目标,保证落到实处,?中小学生守那么?、?小学生日常行为标准?熟知率达85流右.(2)建立学生成长档案袋,确立“细节工程.从学生仪容仪表、言谈举止、活动表 现等方面入手,在师生中渗透“成功在于细节的德育品质教育.第二年(2022年9月 2022年8月)：(1) 90%的学生树立起行为标

10、准践行意识.让读书成为习惯.(2)注重学科德育渗透,开拓养成教育渠道,将行为标准教育分解、渗透到学科课堂 教学中,引导学生学会学习,养成良好的学习习惯.第三年(2022年9月 2022年8月)：(1)构建制度化、标准化的学校行为标准教育治理的模式.95%勺学生养成良好的纪律习惯、学习习惯、交往习惯和卫生习惯.让行为标准真正融入到学生的思想中,使学生 文明达理、言行有那么.？(2)实现良好习惯的两个延伸：一是向家庭延伸,以家校联合互动为抓手落实家庭教 育指导；二是向村屯延伸,让学生走出学校,走进村屯,以文明的举止、良好的习惯影响 村屯.(二)根底开展工程：1、师资队伍：(1)责任部门：教导处(2

11、)指导思想：以全面实施素质教育为主题,着眼于教师综合素质、专业水平的提升, 把发现教育作为指导思想,培养教师的发现水平,为使教师成为具有自主开展水平、终身 学习水平和教育创新水平的新型教师打下根底.(3)工作目标：根据学校师资队伍现状,以全面提升教师队伍的整体素质为中央,以培 养中青年骨干教师和学科带头人为重点,促进教师善于发现、善于思考,引领教师专业化 成长,构建一支结构合理、富有活力、精干高效的教师队伍,实现教师队伍的可持续开展.(4)具体举措：以读书学习为根基,以校本培训为保证,以农村远程教育为助力,以校本教研为平台,为学校和老师的可持续开展找到新的生长点和开展点 营造民主和谐气氛,尊重

12、教师专业开展权利:所有教师对照学校三年规划的总体开展目标,制定相应的“个人专业开展方案,做 到人人有目标,人人有规划.学校落实各项保证举措,建立促进教师差异开展的运行机制, 多方筹措资金,提升福利待遇,吸引优秀人才,留住现有“能人. 完善校本研修制度,促进教师自我超越：学校采取请进来,走出去、听专家讲座、看名师课堂、赛课比赛、网络教研、师徒结 对、示范课活动、写教学反思日记等形式,把校本培训落实在日常教学活动中,与教学、 科研融为一体,探索一条适合学校开展的研修之路.增强信息技术培训,提升教师现代化素质：全校教师进一步完善集体备课,提升备课的时效性；以网络教研为根底,全面提升教 研内涵.优化组

13、合师资结构,形成可开展梯队：经过教师自我剖析,学校根据教师的实际情况,把教师分成三个层面,指导不同层面 的教师找到适合自己的成长点,制定符合自身实际的个人奋斗目标,以中青年教师培养工 作为突破口,形成一个有层次,有重点,可开展的教师梯队.青年教师梯队,由工作时间缺乏五年的教师组成,以爱岗敬业精神的培养和对新课程 改革理念的学习为培养重点,不断提升青年教师的教育教学水平.优秀教师梯队,由校级骨干教师组成,以教育教学策略的研究、探讨课堂教学的方法 为培养重点,要求每学期每人至少执教一节研讨课,不断提升优秀教师的教学理论水平和 教学水平.名师梯队,由市级及以上教学能手组成,是学校教育教学的带头人.名

14、师要主动开展 教育教学研究,至少担任对一名青年教师的指导工作,定期开展观摩课、示范课等教学活 动.构建促进教师开展的评价体系：开展教师教学业绩评定,把自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、领导评价结 合起来,坚持评价方式的多样化,评价内容的多维化,构建促进教师开展的评价体系.5年度目标：第一年2022年9月 2022年8月： 建立教师专业成长记录,指导教师制定教师专业开展方案. 构建教师专业成长的阶梯. 30%勺教师熟练运用信息技术进行课堂教学,能广泛的利用网络资源和多媒体技术.第二年2022年9月 2022年8月： 教师能根据自己的方案自主地进行研究开展. 通过成长阶梯的构建,多数教师能够

15、到达自己方案的阶梯, 二至三名教师能形成自 己的教学风格,在市内有一定的名气. 50%勺教师熟练运用信息技术进行课堂教学,能广泛的利用网络资源和多媒体技术.第三年2022年9月 2022年8月： 每位教师实现三年方案目标. 语文、数学、英语学科各有一至二名教师作为骨干教师在市内有知名度,能引领更 多教师的成长.70%勺教师熟练运用信息技术进行课堂教学,能广泛的利用网络资源和多媒体技术.形成有层次,有重点,可持续开展的学习型教师梯队.2、德育工作：1责任部门：德育处(2)指导思想：全面贯彻党的教育方针,以?小学德育纲要?为行动指南,以学生发 展为本,全面推进素质教育,提升学校德育工作的主动性、针

16、对性、实效性.(3)工作目标：坚持育人为本,德育为先,促进学生的全面主动开展,强化全员育人 意识,把德育渗透到学校工作的各个方面； 注重班主任队伍建设,强化“以德立教、“以 身立教的意识；培养学生“爱同学、爱班级、爱学校、爱祖国、爱社会的“五爱意 识,提升学生的道德水准,增强自律意识,继续做好特殊群体学生工作,构建和谐校园.(4)具体举措：增强班主任培训,形成具有学校特色的班主任校本培训课程.每学期进行两次班主 任培训：班主任治理艺术；利用“钟威平爱心工作室对教师和学生进行心理辅导交流； 使每个教师和学生得到心理健康.分年级有针对性地采取举措,营造良好育人气氛,以“五爱为抓手,以行为标准 教育

17、为内容,开展系列活动.开展自主性少先队活动,以争“三好活动为抓手,充分发挥少先队员的主体作用, 让良好的行为习惯内化为队员的自觉行动.拓宽德育渠道,发挥“三结合教育优势.办好家长学校,增强学校与家长的沟通, 指导家长搞好家庭教育；增强学校、家庭、社会的联系,形成德育合力.建立特殊群体学生档案和联系制度.做到“三个优先：学习上优先辅导,生活上 优先照顾,活动上优先安排；建立健全教师与“特殊群体的谈心制度；建立健全特殊群 体学生检查考核机制.重视心理健康教育.开设心理健康教育,让“钟威平爱心工作室发挥真正作用, 解除学生心理障碍.任课老师结合学科特点,在教学中渗透心理教育；家校联合,进行家 庭心理

18、教育指导.(5)年度目标：第一年(2022年9月 2022年8月)： 成立“钟威平爱心工作室,开展爱心活动80%勺班主任能设计出适合自己班情的主题活动方案并实施.60%勺学生具有“五爱意识.建立特殊群体学生档案.培养心理咨询师一名.第二年2022年9月 2022年8月：深化爱心工作室建设,让仲威平精神发扬光大.每学期开展班队主题活动不少于 18次.学生的五爱意识进一步增强,80%勺学生任何场合能讲礼貌、讲文明.特殊群体学生受到社会的帮助.教师在学科教学中重视渗透德育教育,在学校的督导检查中达标率达90%利用爱心工作室让80%学受到爱心教育.第三年2022年9月 2022年8月：总结“钟威平爱心

19、工作室所起到的作用.让国家优秀教师钟威平发挥出潜能.总结“五爱教育成果,80 %的班级成为“优秀班级.特殊群体学生校园生活满意度达 95%校园生活和谐.进一步开展好学生心理爱心咨询活动.让社会各界人士都来关心我们特殊群体.3、教学工作：1责任部门：教导处(2)指导思想：以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导,树立和落实科学开展 观,全面贯彻党的教育方针,以课堂教学为突破口,向课堂教学要质量,发现课堂存在的 问题,思考课堂改良的思路,优化课堂教学结构,深化课堂教学改革,实现师生生命成长.(3)工作目标：以教研活动为主载体,以课堂教学为主渠道,深入探索以学生主动学 习和探究为重心的城乡结合部课堂教

20、学模式,完善自主互助学习型课堂教学,减轻学生负 担,提升学习效率和教学质量,实现课堂教学要质量.学校全力实施“打造优质课堂工程,采取有效举措,生共同成长.(4)具体举措：在三年内,搭建校本研训、课堂研究、教学比武、信息分享等平台, 提升师生的综合素质. 增强学习交流,强化校本研修：引导教师学会反思,学会合作,通过反思交流、课堂教学研讨、教学录像品评、网络 教研等活动,提升反思和评价水平,促进教师专业素质全面提升.倡导“以静融教,营造教学“静文化：改变学生性情急躁、学习习惯不好；教师终日忙碌、缺乏自主开展愿望的现状,营造 教师静心教学、学生静心学习的教学文化,提升课堂教学效益.营造“自信 进取

21、学会 会学的课堂学习气氛,培养学生静心倾听、静心阅读、静心 思考、静心书写的学习习惯,打造班级“静文化.倡导教师“静下心来教书,潜下心来育人,力求做到八静：静心备课、静心批改、 静心对话、静心研究、静心读书、静心总结、静心反思、静心品味.以正己 敬业 教会 会 教为宗旨.深入开展?小学课堂教学反应的有效性?研究.以“有效性评价标准的完善和应用为抓手,从课堂实际问题出发,以解决问题为目 标,完善“学会 会学 学习型课堂操作实践,努力提升教学研究水平. 打造优质课堂,课堂上开展多种活动,让学校课堂教学在三年内有提升,有改变, 教学质量有提升.学名师、找差距.增强网络教研,观摩名师教学录像,推知名师

22、优秀课例供大家学习, 学名师、找差距、促反思.增强听课指导,向常态课要效益.采取推门课、跟踪课的方式,及时了解常态的课堂, 对优质课堂教学做经验总结和推荐,对有问题的课堂教学做深入剖析,提出改良意见,促 使尽快提升；使课堂具有有效性. 增强常规治理,努力提升课堂教学质量,力争三年再上一个新台阶.增强教学质量的全程监控,完善质量三级监控机制自我监控、教研组监控、学校监 控,及时调整教学思路,改善教学行为.5年度目标：第一年2022年9月 2022年8月：完善教学常规制度,以制度标准教学工作. 教学工作有明确的阶段性目标与要求,过程治理标准.根据课堂教学实际,定期开展专题研讨活动,做到有方案、有举

23、措、有交流、有总 结,过程性材料齐全.探索“自主互助学习型课堂教学的根本特征和根本教学模式,60喊师课堂满意度达标.60%学生养成热爱学习、静心学习的品质和良好的学习习惯.第二年2022年9月 2022年8月： 研究“自主学习型课堂教学的根本尝试式和假设干变式,80%t师课堂满意度达标.教师的课堂教学研究与课堂教学业务水平同步提升,语数英三科有2-3名教师参 加市级以上的优质课、公开课.发挥教研组功能,形成教研、科研同步开展的格局.80%学生养成自主合作学习的方法.第三年(2022年9月 2022年8月)： 教学流程治理更趋科学,教师的业务考核进一步细化量化. 课堂教学改革有重大突破,成果显着

24、,形成各学科教学模式.20%的教师教学个性化得以根本显现,初步形成其教学特色,有二到三名教师成为 伊春市级骨干教师.95%的学生养成自主合作学习的方法和策略,形成良好的学习态度、学习习惯和学 习方法.健全学校教育教学动态和静态相结合的全面质量监控体系.4、教研工作：(1)责任部门：教导处.(2)指导思想：坚持教育科研为学校教学效劳,为学校治理效劳,为学校开展效劳的 宗旨,紧紧依照我校的办学理念,引导教师在教学实践中及时发现问题、研究问题、解决 问题,最终使自己得到提升,从而构建特色鲜明而又贴近教学实际的教研体系.(3)工作目标：三年内,使每位教师都炼就一双善于发现的眼睛, 实现“人人善发现,

25、人人搞科研的目标；以“农村小学语文课程资源开发的实验研究和“?小学课堂教学 反应的有效性研究?两个重点课题带动学校其他课题的全面开展,实现学校常规教研活动 课题化；培养发现型、研究型教师,构建发现型、研究型教研气氛.(4)具体举措：增强培训,建设优良科研队伍.增强教师的教科研意识：提升教师的发现水平、研究水平和反思水平,使教师在发现 中学会研究,在研究中学会反思,在反思中学会教学,把工作过程变成发现的过程、研究 的过程,摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况,使发现、研究成为教师的职业 特征. 倡导开展行动研究：在鼓励教师进行理论学习的根底上,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合 起

26、来,努力开展问题发现、个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动,并将反思总结形 成文字.突出专家引领作用：一方面要充分发挥学校现有的科研带头人的引领作用,同时还要通过邀请领导专家来 校进行学术讲座、课题沙龙等活动,增强对教师尤其是学校教科研骨干教师的培养力度, 加速其专业成长.扎扎实实开展教研工作,以教研促科研.集中力量增强对教育教学实际问题的研究,将“立足点与学校当前的教育教学工作 重点同步；将“着眼点放在理论与实践的结合上；将“切入点放在培养学生的良好学 习习惯上.做到三个“注重：注重科研与教研活动的整合；注重课题主攻方向,增强教 研实重课程资源的整合、开发和利用.重视过程的治理,增强对教研

27、活动的监管、检查与 考核,努力开创学校教育科研工作的新局面.深化课题研究,强化过程治理,努力提升课题研究的质量和实效.学校以“农村小学语文成资源开发工程的实验研究和?小学课堂教学反应的有效性 研究?为课题实施的重点,在课题实施过程中,强调课题研究与课堂教学的紧密结合,扎 实开展课题的日常研究活动,发现问题并及时作出调整.鼓励教师将教育教学中发现的问 题作为课题进行研究,做到每次教学研讨都能紧紧围绕一个主题进行研究,使教学研讨成 为教师发现问题、研究问题、解决问题的平台,力争在“发现、研究上有所突破；增强各级各类课题研究的档案治理工作,对课题立项等材料进行建档工作,逐步走向 治理标准化,制度化.

28、(5)年度目标：第一年(2022年9月 2022年8月)：初步建立符合学校实际的教科研制度.40%勺教师至少参与一项市级级及地级以上课题的研究.第二年(2022年9月 2022年8月)：不断完善教科研制度：以教研组作为教育科研活动的主阵地,将科研与教研紧密结合,实现学校常规教研 活动课题化.“以点带面,以学校龙头课题研究带动其他课题开展,提升教师整体科研水平, 保证85%勺教师至少参与一项市级及地级以上课题的研究.第三年(2022年9月2022年8月)：进一步完善教科研制度；进一步浓郁学校教育科研工作气氛,教师的“发现问题一一研究问题一一自身提 升实现自主化,至少有一项学校龙头课题能成为市立项

29、课题；实现“人人善发现,人人搞科研的目标；增强档案治理,建立专门的科研课题档案柜.5、学校课程：(1)责任部门：教导处.(2)指导思想：坚持“为学生的成长奠基的课程思想,从学生的成长需要出发,立 足学校实际,挖掘、利用学校资源优势,融合学校的办学理念与三年开展规划,逐步建立 具有学校特点的校本课程体系.(3)工作目标：在落实国家课程和地方课程的根底上,挖掘学校资源优势,创立学校 校本课程.以绿色实践教育为突破口,引导学生走进自然、观察探究大自然的微妙,培养 学生的环保意识和实践水平,全面提升学生的综合素质.(4)具体举措：开展研究性学习,激发探究兴趣大力开展研究性学习,以爬藤植物、花卉栽植为切

30、入点,实施“走进自然、体验生活 的绿色实践校本课程,引导学生发现有探究价值的问题,围绕问题组织多样性、动态性的 课程资源,引导学生在调查研究、讨论探究等活动中进行生动活泼的学习. 挖掘学生潜能,形成教育合力：？以爬藤植物和花卉栽植为载体,开发一系列的绿色实践校本课程,突出“和与“合,即“和谐与“合力.和谐是指人与人、人与植物、人与环境之间的平等、自 然、融洽；合力是指家庭、社会、学校三方教育力量的统一,还包括各个学科之间的相互 协调、相互整合,拓宽学科知识层面,注重生态体验,资源共享,到达教育合力的统一.利用优势资源,创新课程特色：将校本课程分为绿色文化和绿色实践两大局部,依据课程开发方案,设

31、定课程的主题 及教学目标,采用“授课人员多元化、教学方法多样化、教学场地灵活化的策略,由教 师和学生自主生成授课内容,完善校本课程,深化绿色实践教育的内涵.建立绿色实践课程基地：为配合校本课程的有效实施,把学校内的空地,开辟成爬藤栽植园,建立绿色实践基 地,结合学生的年龄特点,分低、中、高年级进行教学.低年级主要是对植物的熟悉,中 年级主要掌握简单的种植方法,高年级主要是对植物的一些常见病症的熟悉及预防.开展与自然“零距离接触小课题活动:以“小栽植、小研究、小实践、小创新为主题,开展与自然“零距离接触绿色实 践行动,让学生亲历动植物的生命过程,与大自然“零距离接触,感受生命的可贵,让 他们学会

32、自主探究,让学到的知识得以实践,培养学生求知的欲望和研究的热情.积极开发家校技术资源：聘请一局部有一技之长的教师、有种植特长的学生家长,作为学生开展综合实践活动的 指导教师,指导学生开展寻找校园的春天、给校园添绿色、给种植园的植物挂标签、“护 绿小天使、“种植小能手评选等多种校内外、家庭综合实践活动,为孩子营造一个快 乐成长的实践空间.5年度目标：第一年2022年9月 2022年8月： 建立绿色实践基地,60%勺学生参与绿色实践活动.聘请绿色实践活动指导教师.初步形成各年级的绿色实践校本课程.第二年2022年9月 2022年8月：以小课题研究的形式进行绿色实践活动实践研究,80%勺学生参与绿色

33、实践活动.各年级绿色实践活动逐步形成系列.培养一名绿色实践活动骨干指导教师.第三年2022年9月 2022年8月： 学校进行校本课程的理论性和系统性研究,100%勺学生参与绿色实践活动.形成完整的具有学校特色的绿色实践校本课程.展示学校绿色实践活动成果.6、学校治理：(1)责任部门：校长室.(2)指导思想：以科学开展观为指导,深入贯彻实施?治理根本标准(试行)?,秉 承发现、思考、成长的办学理念,建立和完善各层面的标准化治理条例,探索现代学校管 理制度.(3)工作目标：进一步健全学校治理制度,完善学校治理职能,建立民主、科学、开 放的治理机制,提升学校人文治理水平,促进办学目标的实现.(4)具

34、体举措： 建立完善学校治理规章制度,严格依法治校,使学校治理纳入标准化、制度化轨道. 落实目标治理责任制,校级领导分工明确、责任到位、团结协作、求真务实、形成 合力. 增强干部队伍建设,认真做好中层干部竞聘选拔,增强培养,造就一批德才兼备的 现代化治理人才.引导教师参与学校治理,增强民主治理意识,学校重大问题提交教代会审议,教育 决策做到科学化和民主化.深入开展“铸师魂、树师表的师德师风教育活动.实行“校务公开制度,学校及时宣传通过民主程序形成的决策, 及时公开有关信 息.组织校长接待日、课堂开放日、教师及家长对话交流、家长调查问卷、师生座谈等 活动,畅通信息反应渠道,总结经验,拓宽思路.(5

35、)年度目标：第一年(2022年9月 2022年8月)：针对规划实施过程中遇到的问题制定相应的规章制度 教职工评价学校班子成员及中层干部,学生评价教师,满意度分别到达80%. 建立校长接待日、课堂开放日.第二年(2022年9月 2022年8月)： 不断健全学校的各项规章制度. 教职工评价学校班子成员及中层干部,学生评价教师,满意度分别到达85% 家长、社区对学校办学的满意度到达 85%Z上.第三年(2022年9月 2022年8月)： 形成科学的学校治理制度,形成学校制度汇编. 教职工评价学校班子成员及中层干部,学生评价教师,满意度分别到达90%.村屯对学校办学的满意度到达 95%Z上.80%教师

36、熟知学校的各项规章制度.7、学校文化：(1)责任部门：校长室、教导处.(2)指导思想：以科学开展观重要思想为指导,遵循学校文化建设的开展规律,以师 生为主体,以传承儒家文化经典为核心,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体, 创设文明和谐的师生关系,打造传统礼仪学校品牌.(3)工作目标：探究祖国文化,传承祖国经典,培养学生良好的礼仪行为标准.以平 台搭建为依托,面向全体师生,由浅入深,循序渐进,实施中国传统文化教育,让工农中央 校的广阔师生成长为传统文化积淀丰厚,情趣高雅,人格健全的人,使学校成为师生精神 生活的家园.(4)具体举措：增强校园环境建设,营造校园文化气氛.校园环境以绿色植物造景

37、为主,墙壁文化为辅,适当设置景点,做到点面结合.让每 一面墙壁都说话,让每一棵小草都传情,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所.制作 文化宣传橱窗,设置文化长廊介绍文化名人、名篇、名画,开设文化故事会,通过幽雅的 校园环境和丰富多彩、寓教于乐的活动,营造出浓郁的文化校园气氛.抓好教师引领工程,为探究祖国文化,传承祖国经典奠定根底.在教师中开展“重 读祖国经典,感悟教育真谛活动.定期召开祖国文化读书活动,以此提升教师们的素养. 激发学生探究祖国文化的兴趣,定期开展以“仁 “礼 “仪等为主题的演讲活动； 举办“文化知识竞赛及“我所崇敬的祖国文化名人作文大赛活动,为学生营造文明和 谐、温馨愉悦的歇息

38、环境,使学生最终能相染成习.以平台搭建为手段,拓展读书、交流、展示渠道,提升师生素养.将“经典背诵展示制度化；开发符合我校实际的校本课程、综合实践活动课程,对学生进行比拟系统的文化教育;建立健全学校文化评价机制,及时对各项活动进行评价和指导；充分利用网络资源、报纸杂志、电视等新闻媒体,鼓励广阔师生踊跃投稿,积极宣传 我校校园文化动态,增强学校知名度.(5)年度目标：第一年：(2022年9月 2022年8月)实施校园文化环境建设,绿化面积到达百分之六十,布局合理；完成墙面的宣传功 能,让每一面墙都说话；制作文化宣传橱窗；设置文化长廊介绍国学经典.制订教师,学生经典背诵活动方案.有20%左右的师生

39、能熟练背诵祖国经典篇目,对祖国文化有一定的了解.一、二 年级背诵?三字经?弟子规?；三一一六年级背诵?论语?、?诗经?节选等. 师生养成读书交流的习惯. 第二年：2022年9月 2022年8月根本完成校园文化环境建设,校园内文化气氛浓厚.有30%左右的师生能熟练背诵相应学段内的祖国经典篇目,对祖国经典文化有相当 的了解.读书、交流读后感成为广阔师生的日常行为；师生身心愉悦,关系和谐.有2%左右的老师和学生作品在有关媒体上发表.第三年：2022年9月 2022年8月校园环境怡人,处处显露出浓郁的礼仪文化气氛.师生举止文明,有95%以上的学生能掌握正确的待人接物的方法,使用礼貌用语成 为习惯.有5

40、0%左右的师生能熟练背诵经典篇目.阅读、表达和写作成为全校师生的一种自觉行为和内在需要,有5%左右的的师生作品在有关媒体上发表.8、总务工作：1责任部门：总务处.2指导思想：围绕后勤工作为教育教学效劳,为师生生活效劳的宗旨,努力增强服 务意识,提升效劳质量和效劳水平,力求使后勤效劳“务实、优质、高效的工作作风落 到实处,使后勤工作在标准化、制度化、精细化方面再有新突破.(3)工作目标：围绕学校工作中央,不断改善和美化环境,积极努力开源节流,创造 良好的物质条件,保证教育教学工作的顺利进行,以利于学校各工程标任务的实现.(4)具体举措：增强后勤人员业务技能及思想素质培训,完善后勤工作制度. 完善

41、内限制度, 做好财务治理,做到日清月结.增强平安工作及制度建设,完善各类重大事故、突发事件的应急处理预案,完善安 全工作体系.更新教学设备设施,改善教师办公条件.(5)年度目标：第一年(2022年9月 2022年8月)： 增强后勤人员岗位责任感,初步建立各项后勤治理制度. 增强校园绿化美化建设,对校园后面一所房子维修建立幼儿班. 让班级和走廊墙壁 成为校园文化会说话的墙壁. 购置印刷一体机,实现文印设备更新.第二年(2022年9月 2022年8月)： 增强后勤人员业务技能及思想素质培训,完善各项后勤治理制度. 5喊师微机硬件升级. 为学校图书室增加新书册数.第三年(2022年9月 2022年8月)： 增强后勤效劳意识,全面提升效劳水平,实现后勤效劳的标准化、精细化.对学校教学设备进行全面检修、电路进行更换 为学校图书室增加新书册数.50喊师更换微机.购置印刷一体机,实现文印设备更新.2、延伸读书内涵,打造师生能说会写的书香校园(1)责任部门：教导处.(2)指导思想：以办学理念为引领,依据学