《将相和》教学设计

1、将相和教学设计董群群一、教学目标1 1、通过前置自学，学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之 宝”等词语的意思。2 2、有感情地朗读课文。3 3、抓人物言行感受人物品质， 懂得“国家利益高于一切” 、 “和 为贵”的道理。二、教学重、难点深入品析人物言行， 感受蔺相如和廉颇忠于国家、 顾全大局的高 尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。三、教学准备课件、史记的相关知识、史记中廉颇蔺相如列传片断。 前置自学一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。二、识记生字词1 1在课本上给生字注音，并口头组词。 注意一下带点的字：和氏璧蔺相如允诺渑池击缶拒绝鼓瑟荆条防御逼迫2 2易写错的字：

2、自己找出来。（预习本）（三）解释词语（写在书上）无价之宝理屈绝口不提失信完璧归赵示弱抵御 推辞 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力其它需要重点体会的词语：写在书上）（四八 概括课文主要内容. .（写在预习本上）（五）默读思考1.1. 默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容？再说 说这三个故事之间的联系。（在书上画出并写感受）2 2 课文中哪些文字直接写了他们的不和？最后为什么又“和”了？3 3文中的“将”指谁？ “相”指谁？你喜欢谁？为什么？（在书上画 出并写感受）（六）查阅资料司马迁与史记（七）课文早阅读（练习本）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了， 他赶

3、紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说， 蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然 秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ ”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。 廉颇静下心来想了想，觉得自 己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍, 背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情 地出来迎接。从此以后

4、，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国 1 1“诸”字用音序查字法应查，“荆”用部首查字法应查 _。2.2. 在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。3 3 写出下列词语的近义词。削弱一（）进攻（）同心协力（）4 4不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。5.5. 从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：6.6. 你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？7 7结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？教学过程：一、看门见山导入新课今天我们来学习将相和，（板书课题）课题是文章的窗户，看 到课题，你知道课文讲的是关于谁的事吗？随机板书“蔺相如”“廉颇”一个文官，一个武将，他们之间发生了

5、许多事情就是“将相和” 板书“和”，和就是和好的意思，那在他们和好之前肯定是 -“不和”。二、将相不和的原因1.1. 快速浏览课文（快速浏览课文应该怎样做：快速，默读，一目 两行，一目十行）课文中哪些文字直接写了他们的“不和”。生读文，找到第十六自然段廉颇说的话：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不 去！”课件出示（板书：嘴）2 2你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进史记中描写 的蔺相如和廉颇的片断。课件出示：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将 伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。蔺相

6、如者，赵 人也，为赵宦者令缪贤舍人。3 3看了这些资料，你有什么感觉？4 4指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵 国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高， 你 是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。5 5生自由练读后指名读，师生共同评议。6 6小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。 而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？ 官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。三、感受相的勇敢机智1 1、 课文通过几个故事讲了蔺相如的嘴厉害？随机板书：完璧归赵、 渑池之会。2 2、 学生划句子，师巡视。（课件出

7、示：蔺相如的哪些言行可以证明他 是有能耐的？划出相关语句）3 3、 好的，我看大部分同学都划好了，我们小组内快速交流一下，看 看划得对不对？（一）学习“完璧归赵”1 1、谁来读读你们组划的句子（课件出示：骗璧部分）也划到这的举 手！2 2、这句能证明蔺相如有什么能耐？（机智）何以见得？3 3、蔺相如不仅这一骗的方法机智，而且在表达上也很机智， （板书： 机智）想想，蔺相如说这话时的语气会是怎样的，秦王才会相信？（温 和的，假装胆小的）4 4、谁来读读他说的话？抽两个学生对比读， 看看哪位蔺相如更会让 秦王相信？（嗯，很好，他简直是蔺相如的化身）5 5、 还有哪也能证明？（课件出示：撞璧部分）6

8、 6、 从这，能证明蔺相如有什么能耐？（勇敢并板书）为什么？师： 秦王是什么人，强盛的秦国之君，是天下最可怕的人，蔺相如呢，一 个小小的赵国的名不见经传的一个小小的使臣， 竟然敢威胁秦王，这 要何等的勇气！可不是一般人所能做到的。7 7、 如此勇敢，又是如此机智，用个成语来赞美他？（智勇双全， 有勇有谋、大智大勇）8 8、 完璧归赵这个故事中还有很多地方都体了蔺相如非常机智，勇敢的，我们就不一一分析了。（二）学习“渑池之会”1 1、我们再来看看，在渑池之会上蔺相如又是怎样的？谁来读读你划的句子？（课件出示：逼秦王击缶部分）2 2、我们一起来读读这段话， 看看这段中， 哪个词会一下就跳入你 的眼

9、帘？3 3、哪个词？（课件：“同归于尽”变色）4 4、从这个词你体会到了什么？（蔺相如爱国）师：是啊，蔺相如为了赵王的面子，为了国家的尊严连命都不顾，真可谓是赤胆忠心。5 5、从完璧归赵、渑池之会可以证明，廉颇是错的，蔺相如之所以 封为上卿靠的是什么？四、将相握手言和（一）相顾全大局1 1、奇怪了，我们能看出蔺相如有能耐，为何与他同朝为官的廉颇将 军没看出呢？他比我们傻吗？为什么？（他当时在气头上）师：是啊， 当一个人产生忌妒心理时，在气头上时，对别人的评价总是有失公正 的，我们就不要犯廉颇将军这样的错了。2 2、（课件出示：负荆请罪图）可为什么后来，这位骁勇善战，居 功自傲的廉颇将军又去向蔺

10、相如请罪呢？为什么？什么原因促使廉 颇来个 180180 度转身？到文中找原因，划出相关语句。3 3、谁找到了廉颇负荆请罪的原因？（也就是蔺相如说的一番话， 课件出示）4 4、请同学们闭上眼睛，听老师读蔺相如说的话，看看，从蔺相如 的话中，你听出了什么？5 5、你听出了什么？（他爱国，顾全大局）板书：顾全大局师：是啊，面对廉颇的有诋毁，廉颇的咄咄逼人，蔺相如没有斤 斤计较，没有反唇相讥，而是宽容忍让，顾全大局，一心为赵国着想, 这不是一般人能有的肚量，我们一起读读这段，一同感受蔺相如的高 尚品质。（二）将相“和”1 1、蔺相如的这些话最终传到了廉颇的耳朵里，你想想，廉颇听到蔺相如的这番话，他心里会怎么想？2 2、谁来说说，你认为廉颇会怎么想？3 3、廉颇不仅这样想了，还这样去做了，从他这一举动，可以看出 廉颇是个怎样的人？（板书：知错能改）4 4、就这样，将相和好了，但将相和好的关键是什么？师：是啊，他们都是为了谁？可见他们都有一颗爱国的心（板书： 爱国）五、总结全文1 1、是啊，（课件出示：对联）蔺相如“宰相肚里能撑船”是为了 赵国，廉颇“将军背上可负荆”也是为了赵国，正是这种爱国情结，使他们握手言和，成为流芳千古的美谈。2 2、这个故事离我们已有 20002000 多年了，可我们仍然在学习，不仅 因