2019新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度

1、2019 年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发 学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。一、学情分析班上共有学生 XXXX 人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增 加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单 的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。 对这些同学需要 进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。二、教

2、材分析20192019 春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有 课文 2828 篇，其中精读课文 2121 篇，略读课文 7 7 篇。每组教材包括 导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7 7 个语文园地）。全册内 容共安排了四次口语交际，安排了七次习作， 第三组课文后安排 了一次综合性学习活动：中华传统节日。 在第五单元的课文后面 安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴 它有一只猫。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写 字各 250250 个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们 依次是：感受大自然

3、的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化， 感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找 大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿 童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、教学目标（一）识字与写字1 1 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.2. 认识常用汉字 250250 个，会写 250250 个。3.3. 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字 法查字典、词典。4.4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1.1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.2

4、. 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知 文章大意。3.3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句 表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意 义。4.4. 能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 能对课文中不理解的地方提出疑问。5.5. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.6. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象， 领悟诗文大意。7.7. 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。 课外阅读总量不少于 4040 万字。（三）习作1

5、1 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习 作的快乐。2.2. 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3.3. 能用简短的书信、便条进行交流。4.4. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有 新鲜感的词句。（四）口语交际1.1. 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向 人请教，就不同的意见与人商讨。2.2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.3. 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述 故事力求具体生动。（五）综合性学习1.1. 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共

6、同 讨论。2.2. 结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3.3. 能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学 习语文，学会合作。4.4. 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解 决简单问题。四、教学重难点1 1 能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会 290290 个左右 的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思， 并能正确书写 318318 个字。2 2、 指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学 会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3 3、 指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成 预习的习惯。4 4

7、、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给 学生质疑探究的方法5 5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象 写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、 句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。五、行动措施1 1 在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生，使学 生明确学习目的，端正学习态度，真正树立为四化建设刻苦学习 的思想。教学中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教师重点在点拨，学生积极思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训 练，培养学生的语文能力。2 2、在识字教学中要照顾差异， 注意发挥每个学生的

8、主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验，启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法， 有意识地注意防止和纠正错 别字。教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、 同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友） 形成认字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践 逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。3 3、 指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课 外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的 能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、 表演、打手势、找同义词替代、说反义

9、词、画画等方式考查学生 是否理解了某个词语。4 4、 组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然 地参与其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。5 5、 加强口语训练，使学生说话态度大方。加强说话、写话 训练，打好写作的基本功。六、评价检测1 1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。2 2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。3 3、测评学生课外积累的情况。4 4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。5 5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。6

10、 6、测评学生写作的情况。七、教学进度2019新部编本人教版三年级下册语文教学进度安排周次单元教学内容教学课时第 1 周第一单元开学第一课安全教育11 古诗三首 古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、中三衢道22 燕子23 荷花24*昆虫备忘录1第 2 周语文园地一口语交际 春游去哪儿玩1习作我的植物朋友2单元测试一25 守株待兔2第 3 周6 陶罐和铁罐27 狮子和鹿美丽的鹿角2第二单元8*池子与河流1语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制1第 4 周习作看图画，写作文2快乐读书吧小故事大道理2单元测试二1第 5 周9 古诗三自古诗三自兀日、清明、九月九日忆山东兄弟2第三单元10 纸的发明211 赵州桥2第 6 周12* 一幅名扬中外的画1综合性学习中华传统节日1单元测试三2第 7 周第四单元13 花钟214 蜜蜂2第 8 周15*小虾1习作我做了一项小实验2单元测试四2第 9 周第五单元16 小真的长头发217 我变成了一棵树2第 10 周习作一支铅笔的梦想2例文尾巴它有一只猫1习作奇妙的想象2单元测试五2第 11 周第六单兀18 童年的水墨画219 剃头大师220 肥皂泡2第 12 周一只窝囊的大老虎121*我不能失信1习作身边那些有特点的人2单兀测试六2第 13 周第七单元22 我们奇