教育心理学,自考真题

1、全国2022年1月高等教育自学测试教育心理学试卷课程代码02111一、单项选择题本大题共10小题,每题1分,共10分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在颗后的括号内.错选、多项选择或未选均无分1.教育心理学关注的焦点事件是学校中发生的A.教学B.学习C.师生冲突D.课堂纪律【解析】B教育心理学关注的焦点事件是学校中发生的学习.2.间接了解被试心理活动的教育心理学研究方法是A.调查法B.观察法C.实验法D.经验总结法【解析】A调查法与观察法不同,它不是直接观察被试者进行某些心理活动时的表现,而是通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动.3 .个体逐渐接受一定社会或

2、者群体所要求的知识经验、行为标准、价值观体系以及适应社会水平的过程称为A.品德形成B.个体开展C.社会化D.价值化【解析】C个体逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为标准、价值观体系以及适应社会水平的过程称为社会化.4.教育的最终目标是实现A以人为中央的开展B.教学质量的提升C.教师地位的提升D.经济社会的开展【解析】A以人为中央的开展是教育的最终目标.5 .对儿童心理开展起主导作用的是A.家庭教育B.社会教育C.遗传因素D.学校教育【解析】D学校教育是由教育者根据一定的目的,组织一定的教育内容,采取一定的教育方法,对学生进行有系统的积极教育影响的过程.学校教育对儿童心理开展起主导作用

3、.6 .在经典条件反射形成过程中是一项关键性因素的是A.刺激B.反射C.强化D.联结【解析】C在经典条件反射形成过程中是一项关键性因素的是强化.7 .人们常说的“举一反三、“触类旁通是一种A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移【解析】C人们常说的“举一反三、“触类旁通是一种水平迁移.8 .技能的形成主要依靠A.练习B.记忆C.观察D.强化【解析】A技能的形成主要依靠练习.9.推动学生学习的学习动机中最现实、最活泼的心理成分是A.成就动机B.学习兴趣C.交往动机D.自我提升动机【解析】B学习兴趣是学习的最正确动力,热爱是最好的老师,兴趣产生动机,引起注意,激起情感,促使感知清楚,思维活

4、泼.10 .要求学生严苛,学生稍有违背就训斥与压服的教师课堂领导方式是A.民主式B.放纵式C.权威式D.自由式【解析】C要求学生严苛,学生稍有违背就训斥与压服的教师课堂领导方式是权威式.二、多项选择题本大题共5小题,每题2分,共10分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码选出,错选、多项选择、少选或未选均无分.11.1913年桑代克把?教育心理学?扩展为A.人的本性B.教学心理C.学习心理D.个别差异及原因E.治理心理【解析】ACD1913年桑代克把?教育心理学?扩展为人的本性、学习心理、个别差异及原因.12.课堂师生交往具有以下哪些特征？A.非正式B.正式C.代级E.

5、一对多【解析】BCE课堂师生交往的特征具有正式、代级、一对多.13.教师开展的方向主要有A.职业化B.专业化C.现代化D.人性化E.科学化【解析】BD教师开展的方向主要有专业化、人性化.14 .皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承的根本行为倾向是A.组织B.本能C.反射D.经验E.适应【解析】AE调节环境的倾向,称之为适应,机油组织、适应与平衡这三种行为的素质,成长中儿童就能通过皮亚杰所谓的同化和顺化这两种心理过程或机制,把他们的经验转换成知识.15.发散思维具有的特征是A.机械性B.变通性C.意义性D.流畅性E.独创性【解析】BDE发散思维具有的特征是变通性、流畅性、独创性.三、名词解释题本大

6、题共5小题,每题3分,共15分16.有意义学习【解析】就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为非任意实质性的非字面的联系的过程.17 .迁移【解析】是一种学习对另一种学习的影响.18 .智力技能【解析】是以抽象思维主导的解决实际问题的技能,它是借助于内部言语在头脑中进行19.教学策略【解析】是实现教学目标的方式.教学策略设计具体包括四个方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计、教学组织形式确实定.20 .学习测量【解析】是用数学方式对人的行为的描述.四、 判断改错题(本大题共5小题,每题3分,共15分)判断正误,在题后的括号内,正确的划上“,错误的划上“X,并改正错误.

7、21 .提出解释迁移现象的共同要素理论的心理学家是奥苏伯尔.【解析】X“奥苏伯尔改成“桑代克.22.皮亚杰认为7-11岁儿童处于认知开展阶段的思维准备阶段.【解析】X思维准备阶段改成“思维阶段.23 .奥苏伯尔认为儿童认知成熟的标志是有意义接受学习.【解析】V24 .教学策略主要解决的问题是答复如何教.【解析】V25 .学习动机和学习效果之间的关系是完全一致.【解析】X“完全一致改成“不一致.五、简做题(本大题共5小题,每题6分,共30分)26 .简述现代教育心理学的开展趋势.【解析】(1)学与教问题成为学校教育心理研究的中央问题.(2)认知心理学的理论深入学与教过程的研究之中,比拟重视研究较

8、为复杂的学生的学习过程,研究方法越来越先进.(3)重视研究课堂教学的心理学问题,强调理论的实际应用,重视学习的个别指导(因材施教)问题.(4)更加重视学习过程中熟悉、情感和动作技能等方面的统一.(5)人本主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响增加.27 .学生学习的特点有哪些？【解析】(1)间接性学习为主,直接性学习为轴.(2)组织方案性.(3)有效性.(4)年龄差异性.(5)学生学习的面向未来特性.28 .影响学习迁移的主要因素有哪些？【解析】(1)学习情况的相似性.(2)学习材料的性质.(3)学习活动的多样性.(4)原学习的熟练和理解程度.(5)年龄特征.(6)智力水平.29 .影响学

9、生问题解决的主要心理因素有哪些？【解析】(1)学生已有的知识经验.(2)能否正确地选择和组合有关原理原那么.(3)言语的指导.(4)学生解决问题水平的个别差异.30 .学习测量和评定的主要功能有哪些？【解析】(1)诊断功能；(2)反应与鞭策功能；(3)治理功能；(4)教育心理功能.六、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)31.根据您所学习过的有关学习动机的理论,结合教学实践分析如何培养和激发学生的学习动机.【解析】(1)增强学习目的教育,发挥目标鼓励作用.(2)引起心理上的不确定性,激发学生的求知欲.(3)通过获得成功的时机和体验,激发学生的学习动机.(4)培养和激发学生的学习兴趣.(5)用学习反应和学习评定.32.结合新课程改革实践,分析人本主义心理学提出的教育主张在学校教育中的应用.【解析】(1)根本观点：强调个人与个人的主观经验；有机体有努力实现,保持并提升自己的倾向；自我结构不断开展是人与环境尤其是与人交往的结果；关于教育他认为,教师要信任学生,“不指导学习-在教学中教