老师不要太像老师

1、老师不要太像老师老师不要太像老师绥德县吉镇中学 周亚轮看过?窗边的小豆豆?后才知道日本在二战前后的教育就走在我们的前面，而我们还 在重复着昨天的故事。 21 世纪是个信息时代，是个创感时代。谁有良好的创意，谁将主宰 未来，乔布斯就是个例子。如果我们还是坚持满堂灌，不重视课堂生成，不重视学生创新 能力的培养，我们落后的何止是 100 年！说到上课，我们真的要改变“先生讲，学生听的局面，努力践行昭示着尊重、平等、 民主的“对话教学理念。在这方面国外的同行做得确实好。且看下面的例子中，老师们 是如何做的！一位美国老师在生物课上讲“蚯蚓。讲着讲着，一位小学生站了起来问到：生：请问老师，蚯蚓什么味道？师

2、：抱歉，我没有尝过。生：我可以尝尝吗？师：当然可以！生：我尝过了，您加分吗？师：当然加分！这位学生果真去“品尝了蚯蚓，然后向老师和同学讲蚯蚓的味道！而且，据说这位 学生后来成了一名生物学家。这位老师培养了好几位生物学家 如果我的学生提出了这样一个问题，我会怎样答复？再者说，我的学生会或者敢提出这样的问题吗？一位日本老师是这样教“千克的，他发给每个小朋友一个塑料袋，到操场的沙坑里 装一千克沙子你觉得一千克多重，就装多少。然后他逐一过秤。可想而知，没有人能 装得准的。这时，老师把一千克的沙袋拿给学生看，并让他们一一掂量，此后重新到沙坑 里装。这次学生们“估量得八九不离十了，有的居然装得正好！老师在

3、这一堂课上，就是在忙着“过秤，一边称着，一边夸赞着，或者惋惜着，却 收到了良好效果。一位年过六旬的外籍女教师上的课。那天正值西方的圣诞节。她一进门，便向小朋友打招呼，祝圣诞节快乐，边说边从提包里取出巧克力分发给每一位小朋友，听课的老师也 有一份。师生边吃边对话，气氛十分融洽。在课上，有的小朋友说话声音小，她从不说“请大声讲，而是走到学生跟前，蹲下 身子，侧耳倾听。她时而大笑，快乐得像个孩子；时而双眉紧蹙，双手一摊，说声“是 吗？或者“不！她真的不像老师，而像“是一位长大了的儿童。在国外这样的课例不胜枚举。且不说这些课折射出来的理性光芒是什么，单就这些老 师的率真、纯真，以及近乎孩子般的天真，就

4、让我感动，让我深思，并从中窥见了自己的 缺乏与问题。有这样一位英国老师，调任了一个差班的班主任，这些孩子都很淘气，爱捣蛋。老师 第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师对他们说：“孩子们，你们要是把学 习成绩搞上去，我就去吻校外牧场里的一头猪。这些淘气的孩子问：“老师，这是真的吗？老师说：“是的， 而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起，他们的课堂纪律变好了，学习积极性变高了。即使有贪玩的，别的孩子也 会提醒：“难道你不希望看到老师去吻那头肥猪吗？半年后，孩子们的学习成绩有了很 大的进步。圣诞节的前夜，孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗？老师说：“当 然可以。于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到牧场。孩子们在猪圈里找到了一只特 大特肥的猪。老师走近那头肥猪，轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合。自古以来，教师的地位虽然不高，却特别讲究尊严；收入不丰，却特别崇尚斯文。教 师的举手投足总带着“人师的味儿，半点也苟且不得。庄重圣严，凛然可畏，仿佛就是 教师永恒的标准形象。可是这位老师呢？少些理性，多些情趣吧！少些严肃，多些活泼吧！少些包办，多些自主吧！少些限制，多些引导吧！中国不是没有教育家，而是少有践行者，现在功利主义绑架了我们的教育。所以我们 要放下架子