七年级数学下册第4节对顶角教学案无答案青岛版_第1页
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文档简介

1、初一年级数学教学案第九章第4节对顶角【教学目标】：1、了解对顶角的概念机对顶角的性质，会在图形中识别对顶角。2、理解对顶角的概念， 经历在数学活动中探索对顶角的性质的过程，发展有条理的思考与表达能力。【教学重难点】：重点：对顶角的概念，识别对顶角，对顶角的性质。教师活动难点：会运用对顶角的性质【教学过程】：一、预习交流：通过观察思考、结合动手操作、探究学习教材P13-14练习之前的内容，并尝试完成下面问题：1、在练习本上画两条直线 AR CD让这两条直线相交于点 O。它们共形成几个角？2、一般的， 的两个角 叫对顶角。3、对顶角的特点：4、 在纸上让学生任意画两条相交直线，分别量出所成的四个角

2、的度数。总结：对顶角的性质： 5、自主完成例1并对照二、精讲点拨：如图 2-4 ,已知/ ot+/P=80°,求的度数.三、对应训练:图2-41、如图2-5,已知直线 AB, CD交于点O, OE平分/ BOQ 若/ 3 ： / 2=8 ： 1 ,求/ AOC的度数.图2-5用心爱心专心2、课本 P14-15 练习 1、2习题9.4 A组1、2、3教师活动四、反思拓展：如图，已知直线AD与BE相交于点O, /DOE与JCOE互余，/COE=620,求/五、系统总结：1、总结知识;2、总结方法六、限时作业：达标率： 1 .对顶角的大小关系是 2 .如图2-1 ,共有 对对顶角.3 .下列说法中，正确的是（）.A.有公共顶点，并且相等的角是对顶角8 .如果两个角不相等，那么它们一定不是对顶角C.如果两个角相等，那么这两个角是对顶角D.互补的两个角不可能是对顶角4 .如图2-2,图中对顶角共有（）对.A. 6 B. 11 C. 12D. 13图2-1图2-25 .如图2-3,已知直线 a、b相交，/ 1 = 2/2,求/ 1、/ 2、/ 3、/ 4的度

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